如何将美术教学与息技术相结合

1、如何将美术教学与信息技术相结合泗县二中 刘淑娟美术教学是指运用各种教学方法、手段，开展了一系列训练学生感官的课程，对培养学生的观察力、想象力、创造力起到了很大的作用。我国美术教育延用传统的教学方法，当时的美术教材，主要引导学生以造型练习为基础，提高学生的绘画技能，略带美术欣赏。实际只考虑了美术基本课程，却忽略了美术教育方法。美术课程改版之后，内容接近生活，以生活为题材而展开。目前信息技术成为优化美术教学最直接且最有效的手段，为学生提供生动的图像、丰富的色彩等信息，开拓了学生的思维，拓展学生的视野、培养学生的创作思维。在强调素质教育的今天，明确了美术新课程教学理念和目标后，要深入开展科技教育活动

2、，尝试改变唯一的课堂教学模式，改变美术课就是画画课的教学观念，综合了课堂教学、实践活动、探索研究学习、课外拓展活动等，从而使学生的科学素质在美术应用中得以发展和提高。     1.合理运用多媒体,精心制作教学课件。如今的多媒体技术越来越强大，功能越来越完善。制作美术课件，把动态图像与教学内容巧妙地组合起来，直观的进行教学是一种有效的教学手段。例如：高一的第三课走进具象艺术，运用PPT里面的翻页滚动，直观的的展现简单的动画运动原理。如何制作呢？第一：寻找有趣的动画片，进行课前导入播放，吸引学生的兴趣。第二：将大雁、鸵鸟的运动图用相机拍下，单张截图

3、，然后按照前后顺序放在PPT里面翻页滚动，就会出现一个简单的动画。几秒钟的演示，解决了以前黑板板书上课的无趣性，多媒体课件教学，随意性大，提高了教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性。通过实践探索，制作美术课件时应注意以下几个方面的问题：（1）要准确地表达教学的内容，突出视觉效果，给学生深刻的感受和印象。（2）要注意课件制作的整体化，不要忽略整体的知识框架，导致知识零散。2.合理运用多媒体，提高课堂效益现在的多媒体技术，制作形式多样，如走进具象艺术这一节课中，主要是借助动画图像，突破重点难点，对学生不易掌握的原理部分反复演示，分解步骤，可加深学生的理解。动态图像容

4、易引起学生的兴趣，使学生快速的融入到课堂当中来。按照以往的教学方法进行,在黑板上画图要花掉很多时间,而且都是颜色单调，即使多色粉笔搭配，也只是平面而已，起不到任何的视觉效果。那么一节课下来可能只能画二三幅画,既耗时又耗力,利用多媒体辅助教学,可以浓缩操作时间,增加课堂容量,提高课堂教学效益。3.合理运用多媒体，激发学生学习的热情    第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，是维持学生不断学习的不竭动力。只有美术教学深入到学生情感、认知、技能领域，才能激发学生学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习。如教学案

5、例时间的表情，教师利用多媒体，带领着学生进入了丰富多彩的钟表世界，领略了制造工艺大师们的创作智慧，激发了学生们主动创作的兴趣。4.多媒体技术在美术教学中需要注意的问题：多媒体技术在美术教学中的教学效果是显著的，但也不能作为唯一的教学手段。如过分强调多媒体的优势，使用多媒体取代传统美术教学，是切不可取的。如果完全依赖多媒体，学生容易被课件画面吸引，对教师的教学内容失去了兴趣。反而影响了学生的学习性以及与习惯的培养。所以多媒体在教学中只能作为其中一种教学手段，它只有与其他教学手段综合起来运用，才会达到最佳的教学效果。美术教学与多媒体技术是不可分离的，但是多媒体技术始终处于辅助教学的地位，教师在使用

6、过程中要处理得当。在教学实践中合理利用，才能发挥它最佳的效果。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”如果学生对学习没有了兴趣，被动地学习，直接影响教学效果。教师要融洽师生关系、结合生活实际、通过与学生间的教学互动、学生体验成功等方式激发学生的兴趣，学生有了学习的兴趣就不会把学习当做一种任务，就会主动的去学。玩是学生的天性，但是很多学生都是没有目的的去玩，甚至发生危险，作为教师要在学生“玩“中动脑筋，如何将学生爱玩转变为怎么去玩，玩什么。考虑这些问题，教师要制定对策、改善教学方法，引导学生会“玩”。有趣的课堂学习环境和气氛，能消除学生心中的学习压力，学生会把学习当成一种乐趣，学生主动地去探索知识，遨游