听课评课观察量表

1、听课观课量表（3组）课堂教学观察表一：（全程监控）视角观察点课堂观察记实准备课前准备了什么有多少学生作了准备怎样准备的学优生和学困生差距是什么任务完成的怎么样（数量/深度/正确率）倾听有多少学生倾听老师讲课倾听多少时间（某时段）有多少学生倾听同学发言认真程度如何倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）多少人发生这些行为有哪些互动/合作行为互 参与提问/回答人数、时间、对象、过程、结果怎样动有哪些讨论方式学生参与热情如何描述学生的情感行为。自自主学习的时间多少有多少人参与学困生参与情况如何自主学习形式（探究/整理笔记/阅读/思考/练习）自主学习有序吗描述当时情况达成学生清楚本节课目标吗多

2、少人清楚课中有哪些依据（观点/作业/表情/板演/演示）证明目标达成课后抽测或者巩固小结情况怎样课堂教学观察表二：（教学设计）学校班级科 a执教人课题课 型观察人单位时间观察主题“目标导学”教学设计项目活动设计整体效果等级环节导入环节模块一：模块二：模块三：模块四：环节总结拓展：总评:建议:课堂教学观察表三：（学生课堂发言）评与建议说明：1 .记录学生发言的次数，叫到一次，在其相应的位置上划一笔， 也可用箭头记录，主动发言记向上的箭头，被叫发言记向下的 箭头。2 .学生之间的自由辩论，小组讨论后的发言人发言，或离开座位 的表演和活动，可用符号“”表示，还可用符号表示 教师在教师里行走的路线图，从

3、而正确反映出教师的顾及面。课堂教学观察表四：（资源应用）时间、地点课题观察者资料姓 名年教龄单位龄观察中心 课程资源开发的多样性、适切性、在学生学习中的作用课程资源 的生成观 察 记 录观察内 容统计（划“正”或勾）1、课堂教 学中使用 的资源种 类A、课本B、影象资料C、课件E、其他D、网络2、课堂教 学中各类 资源使用 的时机机资源种类课前解决 问题 时表达 观点 时阐述 重点 时突破 难点 时课后A、课本B、影象资料C、课件D、网络E、其他3、课堂教 学中各类 资源使用 的效果用资源种类提供 资料表达 观点阐述 重点突破 难点解决 问题建构知识（打分5 分制）A、课本B、影象资料C、课件

4、D、网络E、其他4、课堂教 学中各类 资源的服 务对象（打分5 分制）用资源种类为学 生的 学为教 师的 教为表 演为记录生 成型资源为资源而资源A、课本B、影象资料C、课件D、网络E、其他5、学习中 生成的资 源学生作品师生共同 建构的资 源新生成的 问题其他6、各类资 源对课堂 教学的影 响（打分5分制）用资源种类为学 生的 学为教 师的 教为表演为记录生 成型资源为资源 而资源A、课本B、影象资料C、课件D、网络7、学生应 用各类资 源的情况（记录应用次数）用资源种类复制复述重组 为电 子文 稿用资料 构成新 作品作为讨论 论据，变成 自己的话 说出不会应 用资源A、课本B、影象资料C、

5、课件D、网络课堂教学观察表五：（综合评价）学 校班级科目执 教 人课题课型观 察 人单位时间观 察题课堂教学总体观察与评价类别项目观察 项 目得分简 评教师1.教学 目标课时教学目标符合课标和学生实际，准确、具体、 可操作。2.教学 方法教学方法新颖、灵活多样，激发学生的学习兴趣。3.教学 环节整节课主线明了，思路清晰，结构严谨，层次分 明，由易到难，由零化整。法导 学指4教学中适时渗透学法指导，培养学生的学习习惯、 方法和策略。动计 活设5活动设计有层次性，由简到难，由机械操练到意 义操练，层层递进。6.教学 手段充分利用各种教学手段，融合传统和现代媒体辅 助教学，教学手段使用合理、直观、有

6、效。7.互动 方式师生、生师和生生之间的互动方式灵活多样。8.教学 评价评价手段多样化、灵活性，语言具有鼓励性，手 段可操作性。9.顾及学 生面面向全体学生，关注后进生。10.情感 渗透教学中适时渗透情感教育，培养学生良好的思想 品德和行为习惯。11.时间 分配各环节的时间分配、师生双方的时间分配合理。12.书计 板设板书突出重点，简单明了，书写规范，布局美观， 给予学生清晰的学习支架。13.语音语调标准，口语流畅，语言具有亲和力、感 染力。14.教态落落大方，举止文雅得体，用恰当的肢体语 言辅助教学，能调动和调节课堂气氛。15.机智应对教学中临时出现的变化，对学生进行合 理的引导。学16.习度 学态学生有良好的听课习惯，求知欲强。生17.动与 活参学生积极主动地参与教学活动，大胆地展示自己。18.课堂 秩序学生有良好的