3-6岁发展指南计划

1、3-6岁发展指南计划学习3-6岁儿童学习与发展指南计划为了全面落实 «3-6岁儿童学习与发展指南精神，不断提升 3-6岁儿童的 教养水平，营造全社会关注、重视、支持3-6岁儿童学习与发展的良好氛围，特制定本方案。一、指导思想深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规 划纲要（）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见（国发龄段儿童学习与发展目标并提出了教育建议，是新时期指导教师和家长树立科学的学前教育质量观和儿童发展观、全面指导各级各类幼儿园保教管理工作的重要文件。全面实施指南，对于加强科学保教，推进学前教育管理科 学化、规范化，提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高 学前教育质量具有

2、积极的促进作用。三、实施方式采取集中与分散相结合的形式实施培训实验计 划。四、实施计划第一阶段：（9月）集中学习阶段幼儿园组织集 中培训，使全体幼儿教师全面学习指南的基本理念、内容框 架等，写书学习心得。第二阶段：（10月）宣传动员阶段幼儿园加大对指南的 宣传力度，使广大幼儿教师和家长充分认识学前教育工作的重要 性，了解3 6岁儿童学习与发展的目标与任务， 为提高36岁 儿童的教养水平营造良好的舆论氛围。第三阶段：（11月-12月）实践阶段各幼儿园幼儿教师在系统 学习指南的基础上，结合工作实践，制定适宜的教育教学目 标与任务，完善幼儿发展水平评价体系， 通过听课调研、优质课、 公开课等，进一步

3、加强对指南的推广，利用园本教研开展学 习指南、运用指南的活动；将指南精神落实到实际 工作中。第四阶段：（1月）经验交流阶段幼儿园检查、组织经验交流 会、各领域教学优质活动评比等方式， 选取典型，宣传先进经验， 借鉴优秀成果，取得工作实效。五、坚持原则1.坚持幼儿学习与发展的整体性原则。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互 渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展， 而不应片面追求某一 方面或几方面的发展。2 .坚持尊重幼儿个体差异的原则。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的 阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和 到达某一水平的时间不完全相

4、同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导 他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展 阶梯”，切忌用一把 尺子”衡量所有幼儿。3 .坚持遵循幼儿学习方式和特点的原则。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行 的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理 安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际 操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长”式的超前教育 和强化训练。4 .坚持注重幼儿学习品质的原则。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习

5、兴趣，帮助幼儿逐步 养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想 象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短 视而有害的。六、工作措施1.明确职责，责任到人，做好制度保障幼儿园 要制定落实指南的实施方案、园本培训计划，成立领导小组， 确立各单位负责人为第一责任人，进一步明确职责，强化责任， 确保指南的全面贯彻落实。2 .加大宣传，提高认识，营造良好氛围加大对学前教育工作 的宣传力度，提高社会各界对学前教育重要性的认识，明确学前教育优先发展的战略地位，为指南的贯彻落实营造良好舆论 氛围。开展对幼儿家长、幼儿教师的培训，学习宣传指南精神，引领广大幼儿家长、教师树立科学的学前教育质量观和儿童发展 观，提高36岁儿童的受教育水平。3 .加大培训，跟踪指导，务求工作实效幼儿园要组织好园本 培训，全面落实培训工作目标，保证培训质量。要加强监管，对教师的学习过程、学习效果定期检