2020年高三年级寒假线上教育教学工作阶段性总结

1、2020 年高三年级寒假线上教育教学工作阶段性总结高三年级按“停课不停教、不停学”的要求，开展线上教育教学工作， 得到了全体高三教师的积极响应，得到了全年级学生和家长的支持与配合，高三年级线上教学辅导工作已全面规范地开展。对高三年级在寒假开展线上教学辅导工作做阶段性总结。1、 成立“高三年级线上教学辅导领导小组”。成立线上教学辅导工作领导小组，实行两条线管理：一条由年级教导主任到学科组长到任课教师到学生的教学管理线；一条由年级政教主任到班主任到学生及家长的政教管理线。两线并重，各负其责，相互沟通协调，确保任务到人、责任明确，保证年级指令畅通，提升管理的执行力和效率。2、 制定工作方案，细化教学

2、计划1 .制定了“高三年级寒假线上教育教学工作实施方案”，为全年级线上教育教学工作的有序、稳定和有效开展提供思路和指导。2 .年级经过研讨，根据文、理科的不同，制定了文、理科“寒假作息时间表”和课程安排表，统一了教师的线上教学辅导、学生的学习、作业提交时间，避免教师和学生作息的无序，防止学生因为教师随时布置作业、收交作业或发布通知而全天手机不离手。3 .要求各学科制定出寒假及延迟开学期间的学科教学计划，学科组教师必须制定出每周班级教学辅导计划，明确教学目标，细化教学内容，提高教学计划的针对性和可行性。三、及时动员，加强宣传，提高师生线上教学的热情、积极性和 主动性线上教学不同于线下课堂教学，要

3、开展好年级各项工作，需要年级管理团队、班主任、教师、学生和家长思想上重视，行动上自觉，这就要求年级加强宣传，及时动员，做通、做好思想工作，提高全年级师生线上教学的热情、主动性，取得家长的支持与配合。1 .工作启动前发布了两个动员令和一个倡议书，针对教师的“师生齐动员；担使命， 停课不停教-高三年级全体教师进一步做好学生在线学习指导的动员令”；针对学生的“居家自主备考-高三年级全体学生 停课不停学， 自觉居家复习备考的动员令”； 针对家长的 “学生停课不停学，家长管理做楷模-给高三年级全体学生家长的倡议书” 。两个动员令提前动员教师进入居家工作状态，学生进入居家学习状态，要求家长积极配合学校老师

4、做好学生居家学习的有效管理，对于工作的启动和顺利开展起到了积极的氛围营造和推动作用。2 .发布了“校长致全体高三教师的一封信”，极大地鼓舞了教师开展线上教学辅导工作的信心和士气。3 .登记、统计并反馈了高三年级各学科组教师、各工作组人员进入工作状态情况，及各班学生在家学习状态与网络设备保障情况，摸清了教师和学生到位情况，为工作的顺利进行提供人员保障和状态保障。4 年级按照两条管理线，每轮教学结束时总结各自工作，分别发布“高三年级线上教学辅导教学指导简报”和“高三年级线上教学辅导管理指导简报”，及时通报每一轮工作中的亮点和不足，并提出改进的建议。两个简报即有效地指导推动了全年级线上教学辅导工作，

5、又为各科教师相互借鉴学习提供了渠道和资源。5 .年级每日向全体教师推送主题宣传海报，宣传教学中学科组的线上教研动态、教师亮点工作、软件使用经验、线上管理创新举措等优秀事迹和典型举措，宣传先进，学习先进，弘扬正能量。6 .年级及时向教师、班主任或学生及家长推送校长及年级领导或老师推荐的好资源、好文章，共教师和班主任学习，或供班主任推荐给学生和家长阅读学习。学.科组、年级部和班主任及时总结典型，推荐典型，进行简报宣传。四、加强线上教学技术培训，保障线上教学辅导工作顺利进行为了保障教师和学生线上教学的顺利进行，年级在线上教学软件和教学平台使用的培训，设备配置及技术问题解决方面所做的主要工作如下：1.

6、 成立线上教学技术保障组，负责线上教学技术设备的保障。2. 实行边学、边教、边培训的培训模式。对教师开展线上教学的培训培训只能边学习、边教学、 边培训， 边解决问题，在教学中培训，在培训中教学，在教学中解决线上教学中的问题。3. 以两个理科特尖班教师培训为突破口，带动各学科，推动全年级线上教学的开展。年级安排技术保障组的教师先期对两个理科特尖班的教师进行了希沃云课堂教学直播的培训，这些老师率先在各科开展线上直播课，有力地带动了学科组、全年级其他教师开展线上直播课。4. 线上技术保障组教师加入各学科组，直接到一线培训并解决教师线上教学遇到的技术问题。5. 积极提供教学设备，保障线上教学顺利优质开

7、展。一是请示相关领导， 允许教师将办公电脑搬回家使用；二是联系电教中心领导和老师将微课展台仪配备给教师便于线上教学效果的提高。实际上， 这次线上教学虽为形势所迫的无奈之举，它除了为学生提供了远程教学服务外，对高三年级教师来说更是一次非常好现代信息技术的培训与应用能力的提升。五、加强线上教学研讨，落实班级授课计划1. 年级及时召开学科组工作视频会议，安排学科组线上教研活动。2. 各组固定每周的线上教研活动时间，年级主管领导分头加入各学科组群，参加线上教研活动。线上教研主要内容为学科组一周线上教学总结反馈、教师线上教学经验与问题交流和学科组工作安排。许多问题在交流中提出，在交流中解决。3. 各学科

8、组要求各任课教师制定出所带班级一周教学计划，并报学科组长和教导处查课教师，让教学计划有效落实。六、规范线上教学行为，提高线上教学效率1. 制定并发布了高三年级线上教学辅导工作规范，对线上教学辅导工作进行规范和要求，及时校正了全年级线上教学辅导中出现的突出问题，有力规范和保障了全年级师生线上教学的工作秩序和质量。2. 加强并坚持线上候课制。年级要求各学科教师在上课前20 分钟左右将上课邀请码发布在学科组群内，无上课邀请码的教师将课程安排以“班级+时间+教学或作业内容”的形式发布在学科组群内，以提高教学计划的执行力。这既是教学的自我提醒，又方便其他教师及时进入课堂听课学习。3. 年级要求年级教学主

9、管领导必须加入到所有学科组QQ或钉钉群，下沉学科一线，了解学科组和教师线上工作情况。4. 推行线上公开课，为各科教师线上教学交流搭建平台。学科推荐，年级安排教师开展线上直播公开课，及时总结经验，查找不足。5. 开展音体美及舞蹈科目高考专业生的远程教学和训练指导，并加强和规范教学管理。今年不但影响了文化课考生的高考备考，而且极大地影响了特长生的高考，艺考生校考推迟，体育生集训时间有限，针对这一现状，年级及时安排专业生指导教师及时制定了线上教学及训练指导计划，并及时开展艺体及舞蹈专业生的线上教学指导。6. 积极开展线上考试的研究与尝试。为了弥补线上教学不能很好满足高考备考中对学生应试能力的训练这一

10、短板，各学科积极研究探索线上检测的方式和途径，如部分学科对考试软件“问卷星”的学习尝试，已经迈出了线上考试试验的有力一步。七、让管理在细化中出彩，让管理在落实中见效为了提高年级管理运行的效率，高三年级主管领导带头下沉管理一线，细化分工，具化措施，勠力同心，提高年级管理效果。具体要求和措施如下：（一）工作中的两点要求1 .要求年级领导小组保证手机开机、网络畅通，并及时关注QQ和钉钉上消息或通知，并对相关消息及时回复，保证年级通知安排等指令的畅通，保证工作的时效性。2 .年级主管领导和年级主任细化分工，明确责任，保证工作的执行力。（二）管理中的一些措施1 . 年级管理小组定期或临时召开线下碰头会（

11、二月一日至6 日）和线上视频会（2 月 7 日开始） ，针对全年级线上教学辅导工作中发现或存在的问题进行研讨，提出方案，列出计划。比如针对学生放假没有将学习用书带回家而影响居家学习，年级各部及时制定了各自取书方案， 利用两到三天的时间在年级领导的带领下，在班主任的细致组织及各班任课教师的协助下，顺利完成了全年级800 多人的取书工作，2 .建立各班学生QQ或钉钉群，并每轮定期召开线上视频主题班会和家长会，加强学生思想教育和防护教育，总结反馈班级学生居家线上学习及作业完成情况。班级家长会上对家长进行培训，取得家长的支持与配合，要求家长督促管理学生严格遵守作息时间，按时上线上课，认真完成并提交作业

12、，监控管理好学生手机，合力做好学生的居家学习管理。议，交流了级部、班级线上管理的经验，并对年级和班级线上管理做了进一步要求。4 .班主任每周召开一次任课教师线上视频联席会，了解各科学生线上学习情况，各学科教师交流线上教学软件和学习平台的使用经验、作业布置、检查及线上管理方法，有效地提高了班级管理质量。5 .各级部定期召开班主任视频会议，总结各班线上管理的措施与成效。6 .各班主任要求学生按照年级安排的早、中、晚上课时间按时线上打卡签到，及时进入学习状态。7 .年级领导小组要求负责政教工作的主管领导加入各级部工作群， 年级所有主管领导和年级主任分别加入各部班级学生群，工作下沉， 深入管理一线，了解年级各部主任和班主任的线上管理工作情况，并及时有