北语20春《教育学》作业_1234

1、20 春教育学作业_1一、单选题（ 每题 4 分 , 共 15 道小题 , 总分值 60 分 ）1. 课程即全部的教学要素及其运动过程。这反映的课程定义为课程即（）A. 社会改造的过程B. 教学科目C. 有计划的教学活动D. 学习者的经验答： CV 131 ； 9666； 29062.学生已达到法定劳动力年龄因继续上学而放弃就业可能失去的收入属于（）A. 社会的直接成本B. 社会的间接成本C. 个人的直接成本D. 个人的间接成本答： D）三种基本方式3.讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（A. 讲述、讲解、讲读B. 讲述、讲读、讲演C. 讲读、讲解、讲演D. 讲述、讲解、

2、讲演答： D4 .发现学习的倡导者是（）A. 奥苏贝尔B. 罗杰斯C. 布鲁纳D. 赫尔巴特答：C5 .（）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队A. 标准参照测验B. 常模参照测验C. 标准化成绩测验D. 客观测验答： B6 .（ ）能够改善教育者的教育观念和教育能力；能够解释教育对象的身心发展规律，从而扩大教育对象；能够改进教育资料的一切方面和一切环节A. 科学技术B. 生产力C. 文化D. 政治经济制度答： A7 .最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（）A. 舒尔茨B. 丹尼森C. 斯特鲁米林D. 鲍尔斯答： A8 .教师管理应当

3、（） ，从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益A. 合理安排使用教师B. 满足教师的正当需要C. 关注教师的培训与提高D. 做好教师的考评工作答： A9 .（ ）教学模式是指教师有目的地把示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行为，使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的教学模式A. 示范模仿B. 情境陶冶C. 传递接受D. 自学辅导答： A10 . 在17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）A. 北欧的尼德兰B. 捷克的夸美纽斯C. 法国的斯图谟D. 德国的福禄培尔答： B11 . 智力

4、测验属于（）A. 常模参照B. 成长参照C. 标准参照D. 能力参照答： A12 . （）被誉为“教育评价之父”A. 博比特B. 查特斯C. 施瓦布D. 泰勒13 .( )学制是一个自下而上的体制。该学制的特征就是所有学生在同样的学校系统学习，可以由小学升入中学、大学，各级各类学校互相衔接A. 单轨制B. 双轨制C. 分支型D. 一贯制14 . 学校用于购置仪器设备的支出应来自于下列哪部分经费()A. 教育事业费B. 教育基本建设费C. 人员经费D. 公用经费15 .( ) 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 夸美纽斯D.

5、 赫尔巴特二、多选题( 每题 4 分 , 共 5 道小题 , 总分值 20 分 )1. 古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指 ( )A. 音乐B. 文法C. 修辞D. 辩证法答： BCD2 .我国新课程改革的基本特征有()A. 注重课程的发展功能B. 实现课程设置的整合性C. 关注实施过程与科学评价D. 进一步加大课程管理的弹性化3 .美国教育社会学家波拉德将中学女生分为三类：( )A. 娱乐型B. 好孩子型C. 玩笑者型D. 坏孩子型4 .根据行政结构划分,课程可分为()A. 国家课程B. 地方课程C. 校本课程D. 必修课程5 .现代学校系统，如果按照程度，可以分为（ ）A. 幼儿园

6、B. 小学C. 中学D. 大学三、判断题（ 每题 4 分 , 共 5 道小题 , 总分值 20 分 ）1. 我国古代由孔子的弟子辑录孔子的言论整理而成大学一书，反映了孔子“有教无类”“因材施教”等教育思想 （ ）答：错误2.1898 年京师大学堂成立，基于师范教育的需要，开始开设教育学课程，大量引介美国的教育学 （ ）答：错误3 .我国现代教育评价研究与实践始于20 世纪初（）4 .西方现代学校教育制度酝酿于18 世纪，确立于19 世纪，发展于20 世纪，现代学校教育制度是资本主义机器大生产的产物（ ）5 .一般来说，教育级别较高，教育投资中的人员经费所占比重相对较多，基本建设费用和其他公用经

7、费所占比重相对较小（）20 春教育学作业_2一、单选题（ 每题 4 分 , 共 15 道小题 , 总分值 60 分 ）1. 我国奴隶社会学校教育的教育内容是（ ）A. 四书五经B. 六艺C. 自然科学D. 生产技能2 .科学研究的（） ，实质上是科学从业余变为职业的过程。学校为其提供了理想的母体A. 法制化B. 系统化C. 体制化D. 全面化3 .从苏格拉底的“产婆术”，到当代各种层出不穷的新的教学方法，或多或少都是在复演着科学研究的流程。这体现了科学对于（）的影响A. 教育目标B. 教育内容C. 教学方法D. 教学原则4.1967 年， （ ）提出了“形成性评价”的概念，即在教学过程中进行评

8、价，强调通过信息反馈以改进教育过程A. 桑代克B. 斯克瑞文C. 布鲁纳D. 泰勒5. （ ）是人的个性的核心品质，是个性的自主性、独特性的综合体现A. 性格B. 气质C. 兴趣D. 创造性6. 实施德育的最直接途径是（）A. 学校集体生活B. 道德课C. 其他学科教学D. 共青团活动7. 下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征（ ）A. 等级性B. 专制性C. 道统性D. 法制化8. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A. 认知模式B. 体谅模式C. 社会模仿模式D. 说理教育模式9. 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）A. 杜威B. 洛克C. 凯洛夫D.

9、 赫尔巴特10. （ ）是人类社会生存和发展的基础，也是影响教育发展变革的决定因素A. 政治B. 经济C. 文化D. 人口环境11. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A. 普通教育B. 职业教育C. 义务教育D. 终身教育12. 学生文化往往是在学生在日常的相互交往中，由于有着共同的价值观念和行为方式，结为一个个群体而表现出来的。这说明学生文化具有（）A. 过渡性B. 非正式性C. 多样性D. 互补性13. “七艺”是指（ ）A. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭B. 文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐C. 文法、修辞、演说术、

10、算术、几何、天文、射箭D. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐14. 人的发展指的是（）A. 思想发展B. 身体发展C. 智力发展D. 身心发展15. 社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过（ ）作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动A. 榜样B. 实践C. 训练D. 记忆二、多选题（ 每题 4 分 , 共 5 道小题 , 总分值 20 分 ）1. 国内外因材施教的探索主要有以下几种形式：（）A. 按学生的成绩分班B. 按学生智力分组C. 按学习内容分组D. 双重进度教学2.根据课程组织形式划分，可将课程划分为（A. 核心课程

11、B. 分科课程C. 综合课程D. 综合实践课程3 .反映教育投资在国民经济中比例的常用指标有教育投资占（）A. 国民生产总值的比重B. 国民收入的比重C. 社会总产值的比重D. 财政支出的比重4 .现代学校系统，如果按教学时间，可以分为（ ）A. 普通教育机构B. 全日制学校C. 半工半读学校D. 业余制学校（夜大学）5 .“泰勒原理”可以概括为（ ）A. 确定教育目标B. 选择教育经验C. 组织教育经验D. 评价教育计划三、判断题（ 每题 4 分 , 共 5 道小题 , 总分值 20 分 ）1 . 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学（ ）2 .昆体良是第一个极详尽地研究了

12、教学法的教育理论家（ ）3 .生产力的发展水平决定了教育的领导权和受教育的权利（ ）4 .直到 20 世纪 50 年代，正式的教师评价制度才产生（）5 .“数百年来，把人生分成两半，前半生用于受教育，后半生用于工作是毫无根据的。接受教育应该是一个人从生到死永不休止的事情，教育应当在每个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识技能。 ”这是在谈民主教育的教育思潮 （ ）20 春教育学作业_3一、单选题（ 每题 4 分 , 共 15 道小题 , 总分值 60 分 ）1. 良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（）A. 物质基础B. 必然结果C. 充要条件D. 必要保证2 .中国第一个现代学制是（ ）

13、A. 1902-1904 学制B. 1912-1913 年学制C. 1922年学制D. 1951 年学制3 .“拔苗助长”、 “凌节而施”违背了人的身心发展的（ ）A. 社会性B. 顺序性C. 相似性D. 差异性4 .（ ）是人的发展的内部动力A. 遗传素质B. 社会环境C. 学校教育D. 人的主观能动性5 .（ ） 被人们看作是教育学形成独立学科的开始A. 夸美纽斯的大教学论B. 洛克的教育漫话C. 卢梭的爱弥尔D. 赫尔巴特的普通教育学6 .把评价看作是所有参与评价活动的人们共同建构统一观点的过程、提倡在教育评价中形成“全面参与”的意识和气氛，主张让参与评价的所有人都应是平等、合作的关系，

14、这是 （）教育评价观A. 第一代B. 第二代C. 第三代D. 第四代7.1957 年， 苏联第一颗人造卫星上天，这使得美国朝野震惊。在进行了深刻反思后，美国于1958 年颁布了（） ，这被认为是揭开了世界规模的“教育竞争”、 “教育改革”的序幕A. 国防教育法B. 国家处在危险中：教育改革势在必行C. 高等教育应付新的挑战D. 普及科学美国 2061 计划8.1904 年美国心理学家（）发表了心理与社会测量导论一书，提出“凡存在的东西都有数量，凡有数量的东西都可以测量”的观点，为教育测量奠定了理论基础1 . 桑代克8 . 高尔顿C. 冯特D. 泰勒9 .美国教育史家孟禄认为教育起源于儿童在日常

15、生活中对成人无意识的模仿，人们将这一论点称为教育的( )A. 劳动起源论B. 心理起源论C. 生物起源论D. 神话起源论10. 一些学者认为昆虫界也有教师和学生，而人类的教育就其本质而言与动物没有不同，这是教育的( )A. 社会起源论B. 环境起源论C. 生物起源论D. 心理起源论11. 我国学校德育泛指政治教育、思想教育和()等A. 理想教育B. 劳动教育C. 人生观教育D. 道德教育12. 教学管理首先是()的管理A. 教学内容B. 教学思想C. 教学方法D. 教学原则13. 教育改革的核心是()A. 内容改革B. 方法改革C. 课程改革D. 途径改革14. 下列哪一种观点是杜威的主张(

16、)A. 教师中心B. 儿童中心C. 课堂中心D. 教材中心15. 教育的 ( )功能是教育，主要是高等教育的特殊功能。它是指高等学校按照其最高的价值目标和理想，对社会现实的文化状况进行分析，作出肯定性和否定性的评价A. 文化的传承B. 文化的选择C. 文化批判D. 文化创新二、多选题（ 每题 4 分 , 共 5 道小题 , 总分值 20 分 ）1 . 学生发展的一般规律有（ ）A. 顺序性和阶段性B. 不平衡性C. 个别差异性D. 稳定性和可变性2 .教育促进个体社会化是指（ ）A. 教育促进个体思想意识的社会化B. 教育促进个体行为的社会化C. 教育培养个体职业意识和角色D. 教育促进个体差

17、异的充分发展3 .根据与专业相关程度划分，可将课程划分为（）A. 核心课程B. 必修课程C. 选修课程D. 课外活动课4 .科学技术通过（）两个途径影响教育A. 行政手段B. 思想观念C. 技术手段D. 经济手段5 .教学过程之所以是一种特殊的认识过程，是由于它具有（）等特点A. 间接性B. 引导性C. 简捷性D. 规范性三、判断题（ 每题 4 分 , 共 5 道小题 , 总分值 20 分 ）1 .大学认为，学习过程就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的过程（ ）2 .遗传素质为人身心发展提供了可能（ ）3 .班级授课制有着诸多弊端，已经被历史所淘汰（）4 .非智力因素是指除智力因素

18、以外的一切个性心理因素，有学者称之为“情感智力”（ EQ）或“个性品质”（）5 .情感是人对客观事物是否符合人的需要的一种反应，它包括理智感、道德感和审美感等。情感伴随着学习过程的始终，直接影响着学习活动的效率（）20 春教育学作业_4一、单选题（ 每题 4 分 , 共 15 道小题 , 总分值 60 分 ）1. 美育的直接功能是（ ）A. 育德B. 促智C. 育美D. 健体2 .美国学者（ ）在1918 年出版的课程（ Curriculum ）一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著A. 博比特B. 查特斯C. 施瓦布D. 泰勒3 .以培养骁勇善战的军人为教育

19、目的的是古代（ ）A. 希腊B. 罗马C. 斯巴达D. 雅典4 .（ ）是一种古老的和基本的课程形式,以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程A. 学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 潜在课程5 .教师职业的最大特点在于职业角色的（）A. 系统化B. 多样化C. 崇高化D. 专门化6 .校本管理是学校以（）为核心，根据教学规律的自我独立管理A. 后勤工作B. 管理工作C. 教学工作D. 科研工作7 .智力是指人们的认识能力，其核心是（ ）A. 注意力B. 观察力C. 思维力D. 想象力8 .教育投资的主要来源是（）A. 国家的教育投资B. 社会集资C. 学生缴纳的学杂费D. 企业的教育

20、投资9 .“学而时习之”、 “温故而知新”说明教学必须贯彻 （ ）A. 理论联系实际的原则B. 启发性原则C. 系统性原则D. 巩固性原则10 .“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（ ）对人的发展所起到的重要作用A. 教育B. 遗传素质C. 环境D. 个人主观努力11 . 杜威划时代的著作（）首次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述，并提出了指导未来教育活动的总的建设性理论A. 乌托邦B. 理想国C. 爱弥尔D. 民主主义与教育12 . 下列选项中哪一项是教师管理的最高形式（）A. 行为控制B. 动机激励C. 思想教育D. 自我管理13 . （ ）对个体的发展起到主导作用A. 自然环境B. 社会环境C. 遗传素质D. 教育14 . 是一种以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式( )A. 示范模仿B. 情境陶冶C. 传递接受D. 引导发现15 . 在西方，追溯教育学的思想渊源，必首推古