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文档简介

1、 授课教师: 授课班级: 授课时间: 年 月 日内容相交与垂直第_周 第_课时总_ 课时教学目标1、借助实际情境和操作活动，理解垂线。 2、能用三角尺画垂线。 3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。教学重点理解垂线，能用三角尺画垂线，并解决生活中的一些简单问题。教学难点能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。教具准备多媒体课件板书设计相交与垂直 课后 反思教学流程教师导学学生自探个性化修改教学环节:一、导入导入课题:今天，我们就一起来学习一个新的知识相交与垂直。师板书课题二、比自学自学指导（一）:1、看一看（出示剪刀和卫

2、生标志）（1）让学生用直线来表示这两个图案。（2）让学生说一说:这两个图案有什么不同？教师引导学生:当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。2、折一折（1）拿出一张正方形纸折一折，使两条折痕互相垂直。折完后，请学生用不同颜色的笔把两条折线画出来，便于区分。（2）作品展示（3）理解垂直和垂足当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，这两条直线的交点叫做垂足。3、说一说（1）让学生说一说教室里有哪些互相垂直的线，并让学生出来指一指。（2）实践活动:以小组为单位，指出正方体或长方体纸盒上的哪些边是互相垂直的。自学指导（二）画一画 用三角尺画垂线，先自学，再尝试画一画，指名板演。&#

3、160;师强调步骤:a、画一条直线 b、用三角尺上的一条直角边与这条直线重合 c、沿着三角尺上的另一条直角边画一条直线 d、标出一个直角符号 三、比展示过一点画直线的垂线 引导学生独立思考如何过一点画直线的垂线，再讨论。 步骤:a、用三角尺上的一条直角边与这条直线重叠 b、平移三角尺直到另一条直角边与这个点重合，再沿着这条直角边画出一条直线。 C、标出一个直角符号 让学生动手操作:画垂线；过一点只能画出一条已知直线的垂线。 四、比练习1、课件出示几组线，让学生哪些是相交的线、哪些是垂直的线，说说理由。2、完成课本19页3题、4题。五、比收获 通过本节课的学习，大家都学到了哪些新知识？怎么才能更好的用到生活中。生齐读课题学生能够很快的用直线表示出图案并能说出它们都是相交的两条线。学生拿出纸开始自己折。生以小组为单位开始探讨。学生按照步骤一步一

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