儿童发展八大关键期理论

1、儿童发展八大关键期理论儿童各种能力的增长并不是齐头并进的，而是有各自的发展最佳期，发展孩子 的能力如果能抓住这个最佳时机，就会起到事半功倍的效果。2, 3岁是口头语言发展的关键期。在正常语言环境中，这时期儿童学习口语最 快、最巩固，相反，这个时期完全脱离人类的语言环境，其后就很难再学会说话, 狼孩的情况就是这样。4-5岁是儿童学习书面言语的最佳期。4岁前是儿童对图象的视觉辨认的最佳期。儿童在5-6岁时掌握词汇能力发展最快。儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。耳聋儿童如果在1岁前被发现而给他助听器，就能正常地学会语言发音。如果 1岁以后才采取措施，学习发音就会变得十分困难。关键期1初生到4岁是

2、儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童形象视觉发展的关键期。训练一一基础篇训练时间：从出生起。训练方法:在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等，时常移动玩具 刺激他的视觉。在墙上贴上一些画，指给他看，并且告诉他画的名称和内容。用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上，指给他看。带宝宝观赏大自然的风光，以扩大他的视野，开阔他的眼界。训练一一提高篇在给宝宝看某样东西时，同时让他用小手去摸，并用清晰准确的语言告诉他这 样东西的名称、用途等，充分刺激宝宝的感觉器官。让宝宝多看、多听、多摸、多闻，以促进各种感知觉功能的发展。障碍早发现有斜视的宝宝，如在3岁以前矫正了斜视，立体感就能恢复，如果错过这个时 机，

3、就会成为永久性的立体盲。关键期2宝宝出生1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音，4周就具有对不同发音 的辨别力。从出生到1岁是语言的准备期，是语言发生的基础。研究表明，天才 人物的语言训练是从摇篮期开始的。训练一一基础篇训练时间：从出生起。训练方法:在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听。妈妈经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛 声、门铃声等，并向宝宝一一解释。模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。利用游戏的机会，让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音。多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。训

4、练一一提高篇在能发出七个音的琴键上，分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色 的带子，起名红色键、橙色键等。敲这些键给他听，并告诉他键的名字，这样可以 同时训练宝宝声音和颜色概念。放莫扎特或贝多芬等名家的音乐给宝宝听，既训练宝宝听觉，乂对宝宝的性格 以及智力发展有益。障碍早发现耳聋宝宝如果在1岁前发现，并使用助听器，就能正常地学会语言发音。关键期32岁之前是许多动作发展的关键期。训练一一基础篇训练时间:从出生起。训练方法:抓住动作成熟的关键期，提供合适的条件和合理的外界刺激促进动 作的发展。例如：满月起，用手推着孩子的脚丫，训练他爬行。4个月左右的宝宝喜欢用手玩弄胸前的玩具，可在宝宝3个月

5、时，在他小床的 上空悬挂一些玩具，使孩子双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。8、9个月的宝宝俯卧时能用双膝支撑着向前爬，可在宝宝6、7个月时就开始 设法创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝 试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。训练一一提高篇让宝宝跟着音乐的节奏运动，如拍手、摇晃身体、打拍子、做操、跳舞等，感 受音乐的节拍和运动的快乐。在宝宝蹒跚学步时，选择阶梯不高、坡度较小的楼梯让他进行上下楼梯练习， 宝宝的兴趣会很浓的。通过精心设计的游戏，如把小球放入小瓶中、把圆圈套在木棍上、抛接球、折 纸、画线、搭积木、穿绳、涂色等，促进宝宝手眼的协调性。重点提示：多创造机

6、会让宝宝运动，但不是强迫。如宝宝抵触时，不要强制施 行，但也不等于放弃，等时机成熟时再开始。关键期43岁前是儿童口语发展的关键期。训练一一基础篇从宝宝牙牙学语时开始，就可以循序渐进地训练宝宝的语言能力。此时宝宝能 注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的 发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。在训练宝宝发音及说话时，引导宝宝把语音与具体事物、具体人联系起来，经 过多次反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈” 时，就会自然地把头转向爸爸妈妈;再经过一段时间的训练，有了初步的记忆，看 到爸爸妈妈时就能说出“爸爸”、“妈妈

7、”。利用生活中遇到的各种事物向宝宝 提问，如散步时问树叶是什么颜色等，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。利用日常生活中和宝宝说话的机会，鼓励宝宝多说话，注意让宝宝用准确的语 言表达自己的想法和要求。耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。训练一一提高篇父母日常生活中的口语，对宝宝有深刻的影响。因此，父母在平时说话时，要 努力做到用词准确、吐字清晰、语法规范，让宝宝多接触正确的语言。为宝宝多提供当众演讲的机会，训练宝宝的思维能力和口头表达能力。关键期54, 5岁是儿童学习书面言语的关键期。5, 6岁是儿童掌握词汇能力的关键期。训练一一基础篇可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话，背诵简单

8、的儿歌及复述简 单的故事，培养宝宝辨音能力，丰富宝宝的词汇。设计很多有趣的游戏，如填字比赛、汉字接龙、制作字卡、踩字过河等，让宝 宝在游戏中学习汉字。向宝宝解释汉字的字形和结构，引导宝宝精确地感知和辨认每一个字。通过各 种练习，让宝宝加深对汉字音、形、意之间联系的了解，让宝宝牢固地掌握汉字。训练一一提高篇增加宝宝使用汉字的机会，如教宝宝读报、写信、写留言、做电话记录等，扩 大宝宝的词汇量。鼓励宝宝多读书、读好书，培养广泛的阅读兴趣。关键期63岁是计数能力发展的关键年龄，掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。训练一一基础篇训练时间:从3岁起（某些数或说给宝宝听的项U可以更早开始）。训练方法:利用

9、日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、 上下楼梯时。用不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认 识。利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如1像筷子，2像鸭子，3像耳朵等。设讣一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字。运用具体实例，教宝宝加减法。如用苹果、积木等演示。提供足够的实物材料，让宝宝自己动手，寻找数字间的联系。训练一一提高篇调动多种感官学习数学知识。如利用实际的物品产生触觉感受，听声响的次数 产生听觉上的印象，利用身体的跳跃次数或拍球的次数形成动作上的感受。教宝宝掌握时间概念，如与孩子讨论一周中的7天以及每天的时间，了解今 天、明天和

10、昨天，了解月份和季节。重点提示：当宝宝说对时进行表扬。所数物品的数量从少到多，富有变化地重 复，把抽象的数学知识用具体、生动、形象的形式呈现出来，循序渐进，不让宝宝 感到枯燥而失去兴趣。关键期7岁是音乐能力发展的关键年龄。训练一一基础篇训练时间:从3岁起（欣赏的部分从出生时就可以开始）。训练方法:选择适合孩子的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与孩子一起欣 赏，同时进行讲解，或向孩子提出问题，激发孩子的想象。选择适合孩子年龄特点的歌曲，教孩子唱。训练一一提高篇根据孩子的兴趣、特长和其他条件选择合适的乐器，如钢琴等。选择好乐器 后，每天引导孩子坚持练习。重点提示:对孩子进行早期音乐能力的培养，要从

11、孩子的兴趣和爱好出发。音 乐能力的早期培养不仅限于开发孩子的音乐天赋，它对于孩子身心的健康发展也具 有不容忽视的作用。关键期83、8岁是学习外语的关键期。训练一一基础篇训练时间:3岁起训练方法:经常让孩子听一些浅显的、有趣的外语故事。选择一些浅显的、优秀的外语读物，让他通过查字典自己阅读。训练一一提高篇用不同的语言讲同一个故事。利用不同语言做各种游戏，如组词造句、猜谜、编故事等。与外国孩子通信。重点提示:有条件的父母可以用自己掌握的外语来教孩子，没有条件的可以送 孩子上相应的兴趣班或者请个老师。注意学习一定要吸引孩子的兴趣，充分调动他 学习的热情和积极性。在儿童的智力发展中，遗传是自然前提，环

12、境和教育是决定条件，其中教育起 着主导作用。抓住儿童各种能力发展的关键期，施行早期教育，为儿童创造更为优 越的客观条件，儿童的智力潜力就会得到更大的发挥，会起到事半功倍的效果，并 可提高儿童的智商。超常儿童虽然有比较好的先天素质，但如果不在关键期给予教 育，将永远达不到他们原来应该达到的水平。所以，关键期对孩子一生智力的发展起着决定性的作用，千万不要错过。而在 关键期内施行的教育可以有很多种方式，有心的父母应该根据孩子的性格和爱好，选 择合适的方法，并注意不断尝试新的做法，尤其要充分利用游戏，通过做游戏教会孩子各种知 识和技能。注意及时对孩子的进步进行表扬和强化，给孩子一些成功的感觉，以使孩子

13、保持 学习的兴趣。1.十儿乘十儿：口诀:头乘头，尾加尾，尾乘尾。例：12X14=,解：1X1=1,X,12X14=168注:个位相乘，不够两位数要用0占位。，.头相同，尾互补（尾相加等于10） : 口诀:一个头加，后，头乘头，尾乘尾。例:23 X 27二，解:,，,X,X,2123X27二 621注:个位相乘，不够两位数要用0占位。，.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀:一个头加，后，头乘头，尾乘尾。例：37X44二，解：3+1=44X4=167X4=2837X44二 1628注:个位相乘，不够两位数要用0占位。，.儿十一乘儿十一：口诀:头乘头，头加头，尾乘尾。例：21X41二，解:2X4=82+4=61X1=121X41=861,.