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文档简介

1、预习对学生的规范要求教师指导的方法1.养成良好的预习习惯。帮助学生端正态度，充分认识到预习的重 要性。2.数学预习可以有“一划、二批、 三试、四分”的预习方法。？? “一划”就是圈划知识要点，？“二批”就是把预习时的体会、见 解以及自己暂时不能理解的内容， 批注在书的空白地方，“三试”就是尝试性地做一些简单 的练习，检验自己预习的效果，一 般只做书上的随堂练习就可以了， 如果你手头上有什么好的资料，可 以做一下，可以买带例题分析的， 也培养自己的阅读和自学能力。？“四分”就是把自己预习的这节知 识要点列出来，分出哪些是通过预 习已掌握了的，哪些知识是自己预 习不能理解掌握了的，需要在课堂 学习

2、中进一步学习。数学学案课题预习目标重点难点自学指导复习回顾： 新知学习： 自我检测： 能力提升：自我总结本节课的收获：不足之处：上课对学生的规范要求1 .课前准备好数学书，笔记本，质 量监测和必要的文具。2 .课上对不同层次的学生有不同的 要求：优秀的学生必需掌握本节课 90%以上的知识点，中等生掌握 60%以上，个别差生在保证纪律的 同时完成书写任务。3 .要求学生，在老师讲授新知识的 过程中要认真观察，仔细倾听，老 师讲完后对于不懂得问题可以举 手提出，不得随意讲话扰乱课堂纪 律。教师指导的方法1 .正式上课前先检查学生上课用品的准 备情况及强调课堂纪律要求。2 .课程内容的设置面向全体学

3、生。针对 不同层次的学生进行提问以了解学生们 掌握的情况。3 .教师引导学生边观察边思考，适时的给 同学们发表自己看法的机会。注意课堂的 行为管理，注重学生良好习惯的培养。防 止课堂上出现“活”儿无序，“活”儿无 效的现象。4.对数学的定义、法则、公式、定 理等重要知识点，当堂讲完当堂记 忆。4教师可以设计一些反馈性质的随堂小测 验，利用活页练习纸在规定的时间内鼓励 学生完成，并通过自评互评，发现问题及 时查漏补缺。作业教师指导的方法1 .课堂笔记每周批阅两次，质量监测 每周批阅一次，作业本每周批阅一次。 优秀作业在全班展示并对批改情况做 积分统计。2 .作业批阅时适当撰写鼓励性的简短评 语，加强师生情感交流。适时加盖小 印章增强学生交作业的积极性。3 . 口头作业要及时检查，并以小测验的 形式抽查。对学生的规范要求1 .学生每人准备两个本：笔记本：每节课将老师讲的重点知 识，随堂记录在笔记本上，以便以 后复习时抓住重点。作业本：将典型习题和每次测验后 的错题总结在这个本上，帮助自己 查漏补缺。2 .作业的设置以课本习题和质量 监测为主，要求学生按时独立完

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