八年级语文集体备课

1、八年级语文学科集体备课教学内容：第3 课 “飞天 ”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记一、教材知识点1 了解新闻特写的特点。2能够区别新闻特写与消息的异同。3、感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。4. 修辞手法的作用。二、课标要求1 了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。2认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。（ 重点 ）3, 体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。三、教学策略步骤一知识梳理夯实基础步骤二整体感知走进文本1 听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致

2、刻画的。2学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。本文按照时间顺序来记叙的。课文分为三个部分：第一部分（1） ： 吕伟站在10 米高台的前沿，准备跳水。第二部分（24）：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。第三部分（58）：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。步骤三品味语言感受魅力在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段，品味动词的精妙。1. 第二段中“轻舒 双臂”“轻轻一蹬 ”“向空中飞 去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，

3、舒展，充满了动态美。步骤四精读课文探究写法1 认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？【点拨】 开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在 10 米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力

4、地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。2课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？【点拨】运用的有比喻，如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。 此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”， 表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。运用的有拟人。如“1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。 ”此句把时间拟人化了， 赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。四、中招考点分析河南中招新闻考点1. 给新闻拟标题，或者

5、概括其主要内容。( 2102.2014.2015 )2. 找出新闻的导语。( 2013.3016)3. 从修辞方法，细节描写，词语运用等角度欣赏句子。( 2012.2013)4. 阐述个人的看法和感受。2103 第 7 题）百尺一中语文集体备课主备人 ：单艳琴一着惊海天教学知识点：1. 了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。2. 感知课文内容，培养提取信息的能力。课标要求：1. 揣摩文章写作手法，品味文章语言特色2. 感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。基础知识检测学习教学策略：1. 字音检测着陆 (zhu ó) 桅杆 (w?i) 凛冽 (l nli ?)

6、舰艉 (w i)浩瀚 (hàn) 娴熟 (xi án) 默契 (qì ) 镌刻 (ju n) 澎湃 (p?ng p ài) 殚精极虑 (d n)2. 掌握释义娴熟：熟练。镌刻：雕刻。白手起家：比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。3、文体知识通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、 广播电台、通讯社常用的文体。通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。

7、通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。自我研读 生成新知1. 通读全文，概括这篇通讯记录了什么事件？这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母 “辽宁舰”上成功着陆歼 -15 舰载机的全过程。2. 快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了那些信息？辽宁舰的航行位置歼 -15 舰载机着舰训练的时间舰载机着舰的难度和重要性歼 -15 成功着舰的过程歼 -15 成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。3. 归纳出文章的层次第一层：(1-4) 交代时间、地点及事件的重要性。(1-2): 检查甲板，做好着舰准备。(3-4): 交代这次飞行的重要性和降落的风险性。第二层：(5-19)

8、 详细叙述了舰载机降落过程。(5-16): 舰、机默契配合。(17-19): 舰载机成功降落。第三层：(20-25) 着舰成功的重大意义及人们的激动心情。合作探究生成能力1. 标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。2. 导语中哪些词语给读者以很强的画面感，找出来细细品味。海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗?这些词像画家一下画出了画的底色和格调，给人很强的现场感。3. 详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张、但又有序。4. 用了很

9、多比喻修辞，找出来，仔细品味。用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。用“凌波海燕”比喻歼 -15 轻巧的飞行。用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。本文的写作特色1、很有价值感2、很有层次感3、很有现场感4、很有美感讨论：本文在层次上的特点一、叙事完整，铺排有序二、重点突出，主次分明三、文风平实，脉络直观讨论： 这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。动态美语言美情感美1. 课堂小结这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。2. 拓展延伸这则通讯被评为当年中国人民解放军新闻奖一等奖，深受广大读者和评论家的喜爱，您能用自己的话说说你的收获吗？提示：可以用“读了这段话，或者读了这句话”我感受到?的句式来表述。当堂评