八年级语文上册第二单元教学计划

1、八年级语文上册第二单元教学计划单元主题本单元以“爱”为主题。教材分析1.内容特点：鲁迅的阿长与山海经通过写阿长寻购、赠送给“我”渴慕已久的山海经，表现了阿长为人诚恳、热情，有着宽厚、善良、仁慈的美德，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情；朱自清的背影通过对凝聚着父亲饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”描写，充分体现了父子间的真挚深厚感情；李森祥的台阶以儿子的视角叙述了父亲为建新房而拼命若干的一生，字里行间渗透着崇敬、感激，也有同情与惋惜之情；杨绛的老王通过写作者与车夫老王的交往，反映车夫生活的艰难与其善良的品格，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情与尊重；余秋雨的信客写了两代

2、信客的不同际遇，刻画了一个受人尊敬的信客形象，赞美他的任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明了无私奉献的人总是能赢人们的尊重和爱戴。总之，本单元收集的5篇叙述性作品，都将“爱”这种博大的感情熔铸在了每一个普通的人身上。通过学习，要让学生感受课文中的人性美、人情美和一些人物的善良，从而陶冶自己美的情操。2.知识结构：感知叙述性作品的故事内容、线索与主题，体会作者的创作意图和感情倾向，学习叙述性作品中叙述、描写、议论和抒情表达方式的综合运用以及对表现人物、主题的作用；学习详与略、铺垫、先抑后扬、细节描写等写法。单元目标字词积累积累注释和“读一读、写一写”中的字词。阅读能熟读课文，练习默读。浏览课文，从

3、中理解语言表达方式，体会作品中语言特点。习作写一篇记叙文，能通过一件事或几件事写人，综合运用多种表达方式，语句通顺，并表达自己的情感。字数在600字左右。口语交际能用普通话发言与同学老师交流，表达自己观点、情感。综合性学习以让世界充满爱为主题，引导学生更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心与同情心。教学重点、难点重点：1、整体感知课文内容，理清文章脉络层次；2、感受课文表现出的“爱”，理解作品的主题；3、熟读课文，理解语言表达方式；4、不断积累佳词妙句。难点：1、学习运用圈点评注的阅读方法来品味语言，同时体会用多种描写方法来表现人物性格的写法；2、把阅读内容和生活经验联系起来

4、，激发学生对爱的体验，培养他们懂得感恩与回报的感情，让他们学会关爱身边的伙伴，关爱弱势群体，对亲人、朋友以及社会奉献爱心。学情分析、教学方法与手段学情分析：本期是八年级上期，知识能力上：积累字词是不可少的。学生对叙事性作品的故事情节、线索能够较好把握，也能复述故事，但要从事件中理解人物形象及其作者在所描写的人物上所表达或所寄托的思想感情，学生就不易掌握了，因而在教学中要多引导学生理解人物形象及其典型意义。另外，学生对单一的表达方式容易理解，但要对多种表达方式综合的运用的理解，就需要在多读中来加深了，因而本单元的学习要从朗读上下功夫。当然对语言风格的感悟也要注意对课文的朗读。从情感态度与价值观来

5、看，学生对“爱”的理解是片面的，要通过学习让学生从不同的侧面来理解“爱”， 懂得感恩与回报的感情，做一个诚信、有爱心、乐于奉献的人。最后，做为八年级的同学，还要加强同学间的合作，进行探究性学习，口语交流与写作每课都要有意识地进行，并不断提高学生的学习的主动性与口语交际和写作能力。加强学法指导：1、诵读法，让学生在朗读中理解感受语言特点、理解文章所表达的感情；2、合作探究法，引导学生以文中关键性的语句，理解文中人物形象、感悟文章主旨；3、比较法与读写法，通过习作实践运用多种表达方式来表达自己真实情感。运用手段：1、运用课件来加强教学的直观性；2、设计语文实践活动，发挥学生的主动性与积极性。教学实

6、施序号教学内容及活动课时资源与媒体练习、作业与考核1 阿长与山海经活动：我所了解的鲁迅2示范朗读带与多媒体课件1、文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。为什么这样安排？从中可看出阿长是一个怎样的人？2、作者对阿长的感情前后有何变化？你是怎样理解的？3、以练习题三为例检查学生对叙述、描写、抒情表达方式的运用的掌握。2 背影活动：我看到了一个的背影2示范朗读带与多媒体课件1、本文以“背影”为线索，文中共出现几次“背影”？着重写的是什么时候、在什么地方看见的背影？表现了父子间的什么样的感情？2、学习本文运用朴实的语言表达深厚的感情的语言风格。3、片断作文：学习课文的写法，以一特写镜头来描写一个人，表达自己的情感。3 台阶活动：探究现实生活中的“台阶”1多媒体课件口语交际：说说你对父亲这个人物形象的看法。4 老王活动：关注身边的“老王”1多媒体课件口语交际：对课文结尾最后一句，你是怎样理解力的？你关注过身边的“老王”吗？5 信客1多媒体课件口语交际：1、以具体事件概括信客的为人？2、以练习二为例体会本文质朴而典雅的语言风格。6综合性学习：让世界充满爱1多媒体课件口语交际：下列活动中，任选一项，做交流发言：1关爱身边的伙伴，2、同在一片蓝天下，3、人人都献