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文档简介

作文教学操作规范码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)作文教学流程研讨教学环节教学方式及目的、激趣导入创设情境二、指导审题 明确要求 三、开启思路， 选择素材 四、复习课文， 提炼写法。五、出示例文， 章法导写八、快速行文， 一气呵成 七、分享习作， 集体修改方式：1、利用直观演示的方式导入。2、从生活实际导入。3、以讲故事的方式导入。4、从审题入手，以提纲挈领的方法导入。5、利用知识的衔接与转折导入等。目的：1、集中注意力。2、营造氛围，激发兴趣。3、引入佳境。方式：自读自悟、谈话等提炼要点法。目的：明确习作要求，确定习作范围与重点。方式：小组交流，集体谈话。播放视频，取舍素材。目的：确定文章的立意，打开思路，从中选择既适合自 己，又有个性色彩的素材；挖掘习作所蕴涵的思 想、情感。方式：通过列表格，进行本单元课文之间的对比，找出 写作手法（结构、修辞等）上的相同点和不同 点。目的：学习本单元文章的写作手法，用于习作。方式：出示学生例文，师生共同评析。目的：从写作手法方面给学生启示，引导他们梳 理自己文章的思路。方式：学生打稿，教师巡视指导。目的：将所思所想变成书面语言，将内容写具 体、写生动，表达出真情实感。方式：师生

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