七年级英语上册 M11 My classmates教案 （新版）外研版

1、.七年级英语上册 M1-1 My classmates教案年级七年级学科英语第一备课审核第二备课课题课型听说课章节1备课时间授课时间第 周 星期 第 节学习目的1、 掌握重点单词：Chinese, from, where, year, about, what about? Ms, America, not, England, hi, American, our, grade, he, China2、 学会自我介绍重点掌握重点单词：Chinese, from, where, year, about, what about? Ms, America, not, England, hi, Ameri

2、can, our, grade, he, China难点1、掌握重点单词：Chinese, from, where, year, about, what about? Ms, America, not, England, hi, American, our, grade, he, China2.可以正确使用What's your name? My name is . How old are you? I'm .years old. Where are you from? I'm from . Nice to meet you. Nice to meet you , to

3、o.教学准备课前预习1、仔细预习Activity3的对话，找出be动词的三种不同形式：- 、 -、 -。2、读对话，找答案： My name Miss Li. I Chinese. He - my friend. We - students. What your name? Where you from?3、知识点总结1 Im from Wuhan. 我来自武汉。我是武汉人。 Be from 表示“来自哪里、“从哪里来或“是哪里人。如： Hes from Beijing. 他来自北京。他是北京人。 Theyre from England. 他们来自英国。他们是 英国人。 假如不强调从哪里来，只

4、是要说明身份，也可以说： Hes a Beijinger. 他是北京人。 Theyre English. 他们是英国人。2 Where+is/are+主语+from? 英语中,通常用特殊疑问句"Where + is / are + 主语+ from?"来询问某人"来自哪里","是哪里人",其答语通常用"主语+ am / is / are from + 地点"。如: Where is Sam from?萨姆从哪里来？ He is from England.与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金

5、代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 他来自英国。 拓展:be from = come from,如: Where do you come from?Where does he come from?3Whats your name?英语中,当想知道对方叫什么名字时,可用句型&

6、quot;Whats your name?"进展询问,其答语一般用"My name is + 姓名."。如: Whats your name? 你叫什么名字？ My names Gao Jing. 我叫高晶。拓展:当你想很有礼貌地问别人的名字时,你可以这样问: Whats your name, please? May I have your name, please?4 Im twelve years old. 我12岁。 years old,表示“岁。有时候years old 可以省略，只用数字来表达年龄即可。如：Her dog is three. 她的小狗3岁

7、。拓展：对该句型提问可用：How old .?它是英语中一个较重要的句型,主要用来询问某 人的年龄,其答语通常用"主语+ am / is / are + 年龄."。如: How old are you? 你多大了？ I am thirteen years old.我十三岁。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让

8、学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。5 Nice to meet you . 很快乐见到你！与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比

9、之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很快乐。见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。例如：Hello!I'm Xiao Hua. Hello!I'm Xiao Li.Nice to meet you, Xiao Li.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素

10、质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。Nice to meet you, too, Xiao Hua.6What about you? 你呢？ 英语中“What about.？是一句常用的客套 话，它后面可接名词、代词或动名词ing形式，它的功能可不少呢！ 1询问或打听消息。如： I'd like a cup of tea. What about you? 我想喝杯茶，你呢？ 2向对方提出建议或恳求。如： What about playing football now? 如今踢足球怎么样？ 3应酬时的问候语，有承上启下的转折作用，如： I'm a stude

11、nt from China. What about you? 我是一名来自中国的学生，你呢？7Welcome to Class 4, Grade 7. 欢送来到七年级四班。 welcome to .欢送来到.，这是一句欢送用语，在英语中使用比较广泛，如： Welcome to Beijing！ 欢送来北京。 Welcome, come in，please. 欢送，欢送，请进来。课堂后测Exercises:一写单词：1.第一_ 2.学生_ 3.十二_ 4.十三_ 5.岁 _ 6.班级_7.认识、遇见_ 8.英语_ 9.课_二单项选择： 1. -Nice to meet you. - . A Good morning B You are welcom C Nice to meet you, too D Goodbye 2He from Beijing, I from Shanghai. A is,is B am, am C is, am D is, comes 3. Please match the words the picture. A to B and C with D too 4.