二年级语文园地六教案设计方案3

1、教案类别：指定教案年级学科：二年级语文下册课题：语文园地六（ 30）作者姓名：林寿生肖卫清（指导）联系电话：送评单位：梓山中心小学二、提出建议（ 1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。（ 2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。同桌互说，全班交流。三、小小辩论 会（ 1）陈述观点。（ 2）自由辩论。（ 3）教师总裁、小结。设计意图本环节的设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，这样有利于课堂教学的优化。教师成了平等中首席。小学生的辩论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。语

2、文园地六（ 30）课时：第一课时教学目标：1、学习含有反义词的叠词。2、学习相同偏旁部首的意义相近的新字。3、区别形近字并组词。教学重点、难点： 学习叠词；学习新字，复习旧的字。一、导入新课师：同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，首先我们来到第一站： “我的发现”站。生：打开课本，看到第一站“我的发现”。二、我的发现1自读词语，自己发现。体会词语朗读时的节奏。2词语减肥，交流发现。同桌互相交流自己的发现。 【给词语减肥后，发现新词：大小 深浅 高低 长短 粗细 多少（都是反义词）3全班交流，归纳发现。全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。4照样子说

3、词语。大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（） 高高低低（）长长短短（） 粗粗细细（）5展示智慧新发现，拓展练习。生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。（教师相机板书） 如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停6读一读书中和刚刚积累的词语。7选择 5个词语补充在书上。8采取多种游戏方式说反义词。设计意图这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。二、日积月累1读读认认（ 1）现在，我们到字

4、词游戏宫去看看吧！（ 2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。（ 3）小组汇报表示蔬菜一类的词：萝、茄、菇（与蔬菜有关）表示煮的意思的词：炖、烧、烤（与“火”有关，都含有 “煮”之意。）表示有动手意思的词：扒、扛、拣（与“扌 ”有关，都含有动手干活之意。 ）表示有动脚的意思的词：跺、踢、跳（与有关，都含有动脚的意思。 ）（ 4）、想想说说再说几个表示蔬菜一类的词：（与蔬菜有关）再说几个表示 “煮”意思的词： （与 “火”有关。）再说几个表示有动手意思的词：（与 “扌”有关。）再说几个表示有动脚的意思的词：（与有关。）2我会填。审题。说说题意。说说每组词有什么不同点。同桌互

5、相交流、小组内交流，找出可以搭配的词语。全班交流。启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。选择自己喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。独立完成作业。做好后同桌可互相检查。购（ ）评（ ）破（）拾（ ）沟（ ）坪（ ）玻（）给（ ）拎（ ）甸（ ）续（）钱（ ）铃（ ）句（ ）读（）线（ ）3我会读。（ 1）自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。（ 2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。（ 3）全班交流感悟诗歌。（ 4）练习给诗配画：你觉得该画什么？（ 5）朗读诗歌。进一步体会诗的意境。设计意图本环节注重引导学生自己去发现，引导学生自己练习生活体验来思考、应用新知识， 引导小学生自己合

6、作交流，这正是新课程“促进学生发展”理念的具体体现。课时：第二课时口语交际教学目标：口语交际，引导学生以讨论、提建议的方式进行交际，培养口语交际的能力，让学生懂得要做一个诚实、守信、尽责的人。一、再现情境（ 1）引用书中的第一段话导入。（ 2）小组讨论：他该怎么做？为什么？（ 3）集体交流。教师小结学生的做法：记下小龙的名字。不记。课时：第三课时教学目标：展示台有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生在感兴趣的自主活动中提高语言素养，能培养学生自主探究、团结合作的能力。教学重点： 激发学生学习兴趣。一、展示台1读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？2感悟 “公民道德修养的基本要求”。可以练习生活实

7、际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。3说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。4你想为集体做些什么？5教师小结。设计意图在联系生活体验中思考，在思考中感悟，通过交流和展示，来感悟“公民道德修养的基本要求”。二、展示 “六一小报 ”。1小组交流。如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。2“推销小报 ”比赛。假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。（ 1）先自由准备（ 2）小组内交流，推选一位最佳推销员。（ 3）全班交流。3教师小结。三、粘贴学生的小报作品。设计意图引导小学生交流生活体验，组织小学生“推销小报”比赛。本身就是十分有趣而有意义的实践活动。小学生在这样的实