《陋室铭》教学设计与反思

1、陋室铭语文教学设计与反思基本信息课题陋室铭作者及工作龙川县麻布岗中学王玉嫦单位教材分析这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚 节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的高尚情操。让学生在积累巩固古 文言文的同时受到情感的熏陶，得到品格上的教育。学情分析我们班的都是农村学生，基础相对较薄弱。多年来，由于各种 因素，在考试分数上和城区的学生比较存在很大差距。 由于学生学习 成绩基础不是很理想，所以目前很难在短时间内提高他们的语文学习 能力，语文掌握的情况不是和理想，语言的表达能力较弱。由于没有 养成好的学习习惯，所以阅读题的难度不是很难都难以解决， 学生学 习缺少热情。教学目标第5页 共8

2、页知识和能力目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言词，理解对比烘托的艺术手法， 领会短文使用托物言志的表现方法。能够运用已有的学习文言文的基 本方法进行自主的学习。过程和方法目标：学会诵读并在多种形式的朗读之后能够背诵课文， 能够掌握学习文言文的一般阅读方法。情感态度和价值观目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安平乐道的情趣， 引导学生 树立自己的志气追求。教学重点和难点教学重点1 .朗读、背诵文言课文。2 .疏通文言语句，分析文章内容。教学难点理解作者在文中所寄寓的思想感情。教学过程1、 师生互动，谈作者、写作背景；（设计思路：培养学生收集、整理资料的能力，让学生深刻理解作者当时所处的环境与内

3、心情感）2、 初读课文，掌握节奏；（掌握诵读技巧）范读，学生齐读，个别读；三、诵读课文，学生互译；（培养学生合作能力）分组合作，组与组之间相互提问；四、品读课文，理解内涵；（多角度提高学生阅读思维能力）1、陋室在作者眼中 陋”吗？请从文中找出表明作者看法的语句。讨论明确：陋室不陋斯是陋室，惟吾德馨”何陋之有”2、本文从哪几个方面说明陋室不陋？讨论明确：从自然环境的清幽。 苔痕上阶绿，草色入帘青。”（2）从交往人物的不俗。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ”（3）从生活情趣的高雅： 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”3、你认为文中哪些词语用得好，说明理由。五、拓展延伸：（提升品位）1、

4、读过本文后，你觉得刘禹锡有哪些高贵的品质？（如：不慕荣利 淡泊名利 安贫乐道 志趣高洁 清高孤傲-）六、学生小结：（谈谈本节课的收获）七、作业：课后第二题、学习指导；八、当堂检测：（出示练习）（一）背诵全文；教学环节教师活动预设学生行为设计意图1示范教师诵读全文，这样学生的注既体现了朗读。学生按要求在书中意力就集中在听读系统论“整体要2学生画出难读的句子来，教师用语言激励学中，同时又能够激起学生要当堂背诵素之和大于部分整体之和”的朗读3.生，请学生给老师挑课文的兴趣和决原埋，又突出了学生试刺（教师故意读错某心。新课标所要求译4问题抢答5学生试背个词或者句读），欢 迎学生与老师竞争。引导学生进行

5、轮 读和个读、听读、小 组读等四种形式朗 读。为了让学生积 极参与和互动学习 采用小组讨论意译 的形式，要求学生在 小组内，一人读一人 译，另外的同学进行 指正，教师可以适时 的归纳与总结。第5页 共8页的合作与探究的学习方式板书设计（需要一直留在黑板上主板书）陋室铭刘禹锡托对偶描环境陋物对仗夸朋友室言对比话生活不志类比立志向陋学生学习活动评价设计第9页 共8页a按要求默写：中心句：表现陋室铭环境优美的句子：表现陋室主人追求雅致的句子：b.对于作者的陋室或者生活方式有什么看法？c试着对你喜欢的物品进行一下简单的描述，要透过描述，我们能够 看到你的理想或者志向。教学反思生活中有许多事是难以预料的，它会突如其来地给你悲伤，给你 欢乐在这些未知当中，我们体会着生活的真实。就像上课之前， 我的心是惴惴不安的，虽然我准备得很充分，但我无法预料在进行的 过程中会发生什么，等待我的结果又会是什么。但是当上课的铃声响 起，当我站在三尺讲台前，看到学生们期待的目光以及听课老师温暖 的笑容时，我的整个身心情不自禁地投入进去 用心才开心，开心才不累”，当一节课在欢声笑语中顺利结束时， 当孩子们的脸上满溢着幸福与喜悦时，我深刻体会到