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文档简介

1、人教版三年级上册数学认识四边形教学设计 富源县墨红镇墨红中心小学 李翠仙教材分析本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四 边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计 算公式的探索和应用，对实物的估量等。本节课要通过教学活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角。 学生通过把各种四边形分类，对 不同的四边形各自的特性有所了解.学情分析学生课前对一些特殊的四边形，如长方形、正方形、梯形、平行 四边形等有一定了解和感性认识，学生通过归纳总结可以得出四边形 的普遍特征。我班共有48名学生，善于在合作学习中发现问题、解决问题， 具有以良好的合

2、作探究学习习惯。 这个年龄段的学生的思维活跃，因 而课堂上我应充分给他们动手和表达的空间和时间。教学目标1 .直观感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边形的特点。2 .通过找一找、围一围、画一画、剪一剪等活动，培养学生观察、 比较和抽象概括的能力。3 .通过情景图和生活中的食物，让学生感受生活中的四边形无 处不在，激发学生的学习兴趣。教学重点和难点重点：找出四边形特点，能区分和辨认四边形。难点：能够根据四边形的特点对四边形进行分类。教学过程一、 情境导入，揭示课题1 .谈话：同学们你们一天来学校几次？那你们对我们的学校一定 很熟悉了吧！接下来我们一起走进光明小学，欣赏这所美丽的学校。（出示主

3、题图）2 .仔细观察，你能发现哪些平面图形？3 .大家观察得真仔细！找到了那么多的图形。有圆形、三角形， 还有不少的四边形。听说过四边形吗？这节课我们就一起来和它交朋 友。（板书：认识四边形）二、探究体验，经历过程1,引导理解课题中的“四边”是什么意思 ？4 .大胆猜想刚才大家已经找到了很多四边形（课件出示）。现在，请同学们 大胆猜想，你心目中的四边形是什么样子的，谁来说一说？5 .验证猜想四边形到底是什么样子呢？请打开课本 79页尝试完成例1把你 认为是四边形的图形圈出来。在圈之前，先把这些图形编上序号，指 名学生上台圈。订正做法。6 .小组合作观察、对比、讨论，四边形有什么特点？汇报讨论结

4、果。师板书：有四条直直的边，有四个角7 .围一围，用你手中的钉子板每人围一个四边形。围好的请举手， 老师来验收。找几位先围好的同学跟大家介绍围的步骤。 （师强调固 定4个点）8 .画一画，完成课本79页的做一做在点字图上画四边形。9 .考考你：（1）判断老师手里拿着的图形是不是四边形。出示已 备好的图形（2）观察下面各图，是四边形的在（）里打“ ，”，不是四边形的在（）里打“ X课件出示相关图形。2649810 你能帮小猴穿过迷宫吗？课件出示迷宫图11 仔细数一数，下图中共有几个四边形？12 .你能把下面的图形变成四边形吗？拿出手中的学具剪剪看。温馨提示：每个图只能剪一刀哦!三、感受四边形找找看，生活中哪些物体的表面是四边形的？指名学生说一说。四、带领学生欣赏由四边形做成的精美图案。课件由示五、课堂小结今天我们收获到

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