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文档简介

1、5.1 透镜教案教学过程一、引入课题学生活动设计1. 观察凸透镜和凹透镜。让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种透镜。2. 通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。3. 观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散。4. 利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用。列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头。可以把教

2、学内容事先绘制在胶片上用投影幻灯打在幕布上，方便课堂教学。二、新课教学让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的截面形状，进而通过提问，认识这两种透镜。组织学生观察、讨论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么 ?再分析不同类别的透镜有什么不同特征。用投影仪打出如下六个透镜的截面图，使学生能明确辨别出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜。用投影仪打出下面的图，具体讲解薄透镜薄的含义。教师介绍光具座等实验仪器及使用方法，应在演示台上边演示边讲解，讲述中应强调以下几点：(1) 光源发出的光是平行光，从无穷远射来的光是平行光，前边所提到的太阳光也是平行光。(2) 让透镜正对着射来的平行光，这样入射光线将与主光轴平行，我们只研究与主光轴平行的光经过透镜发生折射的现象。(3) 注意观察光线经过这两类透镜折射以后是否能会聚于一点。 ( 指导学生注意调节光屏位置 )学生开始实验，教师在学生中巡视，并进行指导，实验结束后提问。演示实验可以用激光演示仪进行，如果没有条件可以用烟

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