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文档简介

1、单元、章、节第四单元课题乘法估算课时第4课时课型新授课教学目的和要求学习两位数乘两位数的估算方法，并进一步练习两位数乘两位数的笔 算，提高对估算价值的认识。教学重点、难点熟练掌握两位数乘两位数的估算方法。教学程序和内容复备一、导入新课：今天老师要去超市买27千克的什锦糖，每千克的什锦糖的售 价是8元，你能告诉我，老师大约要准备带多少元钱吗？（学生 发表意见）今天这节课我们就一起来学习乘法的估算。（板书课题）以简单的乘法问题引导 学生根据问题的要求，运 用估算，同时回忆以前学 习过的估算方法。二、教学新课：1教学例题。（课件演示）*观察例题图，说说题中告诉我们什么？求什么？衣1头奶牛1天大约可挤

2、奶29千克，我家有42头奶牛，你能估算 这些奶牛1天大约可挤奶多少千克？怎样列式？*结果大约是多少？*你是怎样估算的？*用竖式计算，看看估计的对不对？请学生板演。*比较一下笔算的结果和估算的结果，说说你的体会？哪一种估算的方法与笔算的结果更为接近？小结：估算时，我们可以根据具体的情况，合理选择不同的方法进行估算，更好地发挥估算的作用。引导学生分析题目中的 已知条件和问题，注重启 发学生对问题中“大约” 一词的理解，引导估算 直接在学生正确估算的 基础上，出小课件中两种 低估和高估的算式结果， 引导学生思考正确估算 的方法。三、巩固练习：1、想想做做1。*独立完成核对，说说计算过程。2、想想做做

3、2。*一组一组地算，再一组一组地比较，说说你发现了什么？小结：把两个乘数分别看做与它们最为接近的整十数，估算的结 果会准确一些。3、想想做做3。*逐题进行估算，并与右边的结论连一连。*汇报连线的结果，说说自己估算的方法。4、想想做做4。*你能估算出下面各题的得数吗？学生估算。要求学生尽量估算 准确些。*汇报估算的结果，说说你是怎么估算的？5、想想做做5。*看图说题意。*他可能买了哪种篮球，你怎样才能知道？小组讨论。*汇报方法和结果。小结：估算在我们的生活中常常出现，我们要善于用学过的知识 来解决这些生活中的问题。6、“你知道吗？”学生自己先独立阅读，然后进行交流。老师给予一定的再解释。四、课堂作业：想想做做4在此题中，引导学生观察 上下两组算式与中间算 式的关系，进一步理解正 确估算的方法在这一题中，学生会直接 先根据估算的结果认为 48元的篮球最为合适，但 是当真正计算后发现48*24实际1000,以此为 出发点，引导学生在估算 时要根据具体问题的情 况而疋，同时更要注意到 两个乘数与估计值之间 的差异教后小记在本节课的教学中，学生能够运用到之前学习过的估算方法，将两个乘数分别向 相邻近的整十数或整百数估计，从而得出相应的估算结果。需要提醒学生注意的是： 1、“个位含有5的数字，比较特殊，处在高低值中间，为了估算的

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