【南阳医学高等专科学校】-中医学-专业建设方案

1、南阳医学高等专科学校中央财政支持中医学专业建设方案根据?教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业效劳产 业开展能力的通知?教职成202111202111 号和?河南省教育厅 河 南省财政厅转发教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业效劳产业开展能力的通知? 教高20218262021826 号精神，为了提升 南阳医学高等专科学校中医学专业办学质量和效劳经济社会能 力，特制订中央财政支持南阳医学高等专科学校中医学专业建设 方案。一、中医学专业建设目标根据高职教育的特点，以效劳为宗旨，以就业为导向，以岗 位需求为目标，以专业技能培养为核心、以能力为本位、以人文 教育贯穿应用型教学体系为始终，重视

2、世界观、人生观、价值观、 社会主义核心价值体系教育，以“校院一体，工学结合为特色， 融教、学、做为一体，突生中医思维及实践能力培养，立足 南阳医圣故里的文化沃土，秉承仲景精神的优良传统，全面提高 中医人才培养质量，为国家经济开展方式转变和现代社会效劳体 系建设提供充足的优秀高端技能型专门人才。一专业建设目标在我校中医学专业为省级特色专业高职高专建设工程以 及中医学教学团队为省级教学团队高职高专建设点的根底上， 以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作开展为主线，积极推进“校院一体，工学结合 ， 完善为基层医疗机构培养“下得去、用得上、留得住的人才培养方案，促进中

3、医学专业与医疗行业对接、课程教学内容与职业 标准对接、教学过程与临床医疗过程对接、学历证书与执业助理 中医师资格证书对接、职业教育与终身学习对接；构建市、县中 医行业引导，学校与附属医院及县、乡医院深度融合的长效育人 机制，形成学校、医院资源共享，优势互补，集学历教育及乡村 中医继续教育和培训于一体的教育联合体；探索就业单位、行业 协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方 人才培养质量评价制度；建设一支具有“双师结构、专兼结合 的专业教学团队，努力使本专业成为仲景特色鲜明，效劳南阳， 效劳基层群众，在同类高校专业改革中发挥示范、引领作用的骨 干专业。二人才培养目标培养适应社会主

4、义现代化建设实际需要，德、智、体、美全 面开展，具有良好的职业道德和社会责任感，掌握必备的根底理 论，掌握从事乡村医生岗位工作的根本能力和根本技能，具有积 极地独立地获取新知识、掌握新技术的继续学习能力，具有从事 中医医疗工作的综合职业能力。毕业后能适应农村基层社区医疗 卫生工作第一线需要的高素质中医应用性专门人才。三教学质量目标1 1 . .课程体系与教学内容改革目标中医学专业教学既要满足学生的就业要求，又要为学生职业 开展和继续学习打好根底，本着以就业为导向、以能力为本位、 注重人文教育、理论课程以“必需、够用、适用为主的原那么， 加大课程改革力度，以优秀课、精品课建设为切入点，充分利用

5、学校附属医院和共建医院中医科室的人力、设备优势，突破传统 的三段式教学模式，不断探索和推进“校院一体，工学结合的 人才培养模式，强化学生技能培训的课程体系改革。教学内容方 面进一步加强农村危、急、重病的中西医抢救方法教学，整合中 西医妇科、中西医儿科等课程内容，在?伤寒论?、?金匮要略?等课程根底上，开设张仲景文化等选修课，突生“仲景学子培 养特色，并在教学实践中修订、完善“导师制教学实施方案。2 2 .师资队伍建设目标以专业人才梯队建设为重点，加大中医高层次人才引进力度，优化师资结构，加快专业带头人和中青年骨干教师培养步伐，提 升队伍层次，构建符合职业教育特点的优秀教学团队。在河南省 中医学

6、教学团队建设的根底上，通过2 2 年的建设，使中医专业教师队伍“双师型教师达 100%100%上，高级职称达 6060 蛆上，硕士 以上学位教师达 5050 蛆上，教师优良课率达 8080 蛆上，并不断吸纳 中青年教师及行业一线教师，逐步形成一支结构合理、专兼结合、 一专多能、相对稳定，并具有一定教学管理水平的“双师型师资队伍。3 3 . .教学实验实训条件建设目标在实验实训建设过程中，以岗位需求为目标，结合国家中医 执业助理医师资格考试考核的要求，不断增加和更新实验实训设 备，推进实验室信息化、数字化、网络化建设进程，在现有实验 实训室的根底上，以建立校内模拟中医院为目标，建成中医内、 外、

7、妇、儿、急救 5 5 个具有仿真职业环境的高水平校内实训基地， 凸显其标准性、先进性和实效性，使之真正成为集教学、培训、 职业技能考核为一体的功能齐全的中医临床技能综合实训中心， 实现高职高专中医教育与临床实际工作的“零距离。加强实践教学质量监控，确保毕业实习的教学质量，为基层医院培养下得 去、留得住、用得上的实用性中医技术人才。4 4 .教学管理建设目标创新体制机制，强化校、系两级教学管理系统，加强教学过 程、教学管理制度建设，全面实施校内局域网的教学管理平台， 提高管理效率，加强教学目标、课程设置、教学大纲、教学任务、 师资配备、考试考核等各环节的管理，强化实验实训教学督导与 质量监控体系

8、。注重实验、实训 I I、实习三个关键环节的衔接，进 一步落实学生实习的各类制度。为确保“教、学、做 一体化的 人才培养方案和“知识、能力、素质三位一体的培养目标提供 保障体系。5 5 . .监测指标在校、系、教研室三级教学质量监控的根底上，引入第三方 评价。建立用人单位、行业协会、学生及家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业 率、就业质量、就业单位满意度及创业成效等作为评价专业人才 培养质量的重要监测指标。二、中医学专业建设实施步骤与内容一专业建设实施步骤1 1 .第一阶段：20212021 年 1010 月-2021-2021 年 8 8 月通过中医学

9、专业人才培养方案的修订、开展双师型建设工程 和实训基地建设工程，加快中医学专业的改造和升级，满足基层、 农村和社区不断开展的中医人才市场需求。2 2 . .第二阶段：20212021 年 9 9 月-2021-2021 年 8 8 月通过深化专业教学改革，开展专业拓展、精品课程建设、深 层次教学改革等工程，实现专业效劳能力的全面提升。二专业建设内容1 1 . .课程体系与教学改革进一步开展中医专业的市场调研，制订中医专业人才培养目 标，根据所培养人才需掌握的职业岗位能力要求，参照相关的职 业资格标准，进行课程体系改革，修定教学方案、教学大纲、教 材、实习实训方案及实训评价标准，不断提高学生的职

10、业能力和 就业竞争力。推行专家教学督导制，监控教学各环节教学质量。 继续做好精品课程的申报和建设工作，重点建设?中医内科学?中医诊断学?、?中药学?、?中医妇科学?等。加强多媒体课件 制作技术的培训，推动教学方式及教学手段的改良。2 2 . .师资队伍建设制定专业建设带头人标准及培训方案，优化师资队伍结构,着力建设一支熟悉高等职业教育规律、结构合理的专兼结合“双师型教学团队。培养骨干师资，使中医专业主干课程每门均有 1 1 2 2 名骨干教师，聘请国内行业有知名度的专家1 12 2 人，指导专业建设和开展。聘请教学、实习医院兼职教师担任专业课教师、实 践教学指导教师和实习指导老师。3 3 .

11、.实验教学与实训条件建设改善实训、实习条件，加强实践教学模式的改革。突由应用性、实践性的原那么，优化课程体系，建立实验-实训上实习实践教学链式的课程结构，实施“教一学一做 一体化人才培养模式， 提高毕业生实践能力。加强校外实训基地的建设。加强学校与医 院合作，凸现工学结合，完善校内实训基地建设，建设中医临床 技能综合实训基地，使学生在校就能够逐渐熟悉医院工作环境， 实现学生与实际中医临床岗位的零距离，成为向省内、全国乃至 国际输送中医专业应用性人才的教学基地。4 4 .加强学生管理，全面提高学生的综合素质加强学生思想政治教育及张仲景医药文化教育，提高学生的 文化素养；继续实行全员导师制，使本专

12、业学生从入学到毕业均 有专业课教师全程指导；通过假期社会实践、社团活动、推进大 学生 RCTRCT 方案、参加挑战杯大赛等方式，进行课外实践能力的培 养，从而培养学生的职业精神，全面提高学生的综合素质，使毕业生一次就业率稳定到达90%X90%X 上, ,社会对毕业生的满意度到达 9090 峰上。5 5 . .拓展社会效劳功能效劳社会是高校办学职能之一，尤其是作为高等职业院校， 这一职能显得尤为突生。以中医岗位资格和认证考核为突破口， 充分发挥本专业在职业教育领域的示范作用和辐射作用，在社会 效劳层面上为南阳乃至全国作曲更大奉献。三、改革举措与保障措施中医学专业 20212021 年 3 3 月

13、被确定为省级特色专业建设工程。为全面提高中医专业人才培养质量，拟从人才培养方案修订，“双师型教师队伍建设，教学模式、教学内容和方法改革，课程建设， 人才评价方式改革，实训实习设施建设等关键环节入手，加强中 医专业建设。一改革举措1 1 .课程体系与教学内容改革参照相关的职业资格标准，进行课程体系改革，强化学生职 业道德、职业技能、就业创业能力的培养，注重中等和高等职业 教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，努 力克服“ 3+23+2 中医专科、“中升专对口中医专科在课程与教材 体系、教学与考试评价等方面中等和高等职业教育存在的脱节、 断层或重复现象，推进专业课程体系和教材的有机

14、衔接，修定教 学方案、教学大纲、教材、实习实训方案及实训评价标准，进一步提高学生的职业能力和就业竞争力。20212021 年完成调研、论证,并形成草案。20212021 年实施，并及时搜集使用过程中的意见与建议。教学内容的调整主要包括：加强了农村危、急、重病的中西 医抢救方法的教学；贯穿中医专业执业助理医师考试教学，实现 专业课程内容与职业标准对接；搭建终身学习“立交桥，为职 业教育毕业生在职继续学习提供条件。2 2 . .人才培养模式改革以“知识、能力和素质三位一体的课程体系改革为重点， 构建“校院一体，工学结合的人才培养模式，突由中医思维及 实践能力培养，全面提高人才培养质量。毕业生一次就

15、业率稳定 到达 9090 额上，社会对毕业生的满意度到达9090 额上。推行任务驱动、工程导向等学做一体的教学模式，结合中医 师承教育的特点，实施“导师制教学，每位临床医生带教学生 3-53-5 人，学生从入学开始在双休日和课余时间随导师坐诊，使学生尽早与患者接触，增加了感性认识，解决了中医思维能力缺乏、 学生动手能力差的问题，强化实践育人。通过几年的不断努力， 至 20212021 年，使中医专业的办学水平与人才培养质量在全国同类学 校处于领先位置。3 3 . .教学方法改革强化学生素质培养，改良教育教学过程。改革以学校和课堂 为中心的传统教学方式，重视实践教学、工程教学和团队学习； 开设丰

16、富多彩的选修课程、校本课程，激发学生学习的积极性和主动性；研究借鉴医院中医文化，积极培育具有学校特色的仲景 文化；强化学生老实守信、爱岗敬业的职业素质教育，加强学生 就业创业能力和创新意识培养，促进本专业学生人人成才。开展了讨论式教学与自主式学习联动的研究和实践，实施问 题式教学法、讨论式教学法，开展案例式教学，激发和提高学生 深入思考、自主分析的能力，促进了学生中医临床思维方式的建 立和探究性学习方法的养成。4 4 . .教学手段改革改造提升传统教学，加快信息技术应用。推进现代化 教学手段和方法改革，加快建设宽带、融合、平安、泛在的下一 代信息根底设施，推动信息化与职业教育的深度融合。大力开

17、发 数字化专业教学资源，建立学生自主学习管理平台，提升学校管 理工作的信息化水平，促进优质教学资源的共享，拓展学生学习 空间。5 5 . .评价方式改革以能力为核心，以职业资格标准为纽带，促进中等和高等职 业教育人才培养质量评价标准和评价主体有效衔接。推行“双证 书制度，积极组织和参与中医技能竞赛、“挑战杯竞赛活动， 探索中职与高职学生技能水平评价的互通互认；认真做好“知识 +技能的考试考查方式；实施第三方评价，建立就业用人单 位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与 的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、工作单位满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重

18、要 指标，并对毕业生毕业后至少五年的开展轨迹进行持续追踪，形 成相互衔接的多元评价机制。6 6 . .师资队伍建设在中医学省级教学团队带动下，进一步建立和完善“双师 结构教师队伍培养和评聘制度，使教师队伍的年龄结构、职称结 构、学历结构、学缘结构更趋合理，至20212021 年中医课教师 100%100%为双师型教师，4545 岁以下教师 100%M100%M 有硕士以上学位，每门主干 课程都有 1-1-2 2名专业带头人；促进专业骨干教师积累医院工作经 历和树立行业影响力，推进学校、医院之间技术研讨和经验交流 的制度化建设，提高技术效劳能力；注重为教师开展提供空间， 调动教师的工作积极性，发

19、扬传、帮、带作用，加强青年教师培 养；制定完善医院和社会专业技术人员到校担任兼职教师措施， 专业临床课全部由附属医院兼职教师承当；力争将中医学教学团 队建设成国家级教学团队。7 7 . .课程建设选派参与精品课建设的骨干教师和行业专家参加精品课程建 设专题培训，使本专业主干课程 60%t60%t 成为校级以上精品课程。 主 编或参编 3 36 6 部适合专业培养方案的规划教材，自编?中医思维 能力训练?等实训教材、仲景系列教材，完善技能考核题库。8 8 . .实践条件建设完善中药标本馆、中医诊断实训室、中医急症实训室、中医 外科实训室、中医儿科实训室建设；筹建模拟中医医院。使校内外实训和实习条

20、件明显改善，各类实训实习的开生率到达100%100%并开由一批具有创新特点的研究性实验和综合性实训。以中医专 业和医疗卫生行业为纽带，创新集团化职业教育开展模式，建立 校院合作双赢机制，推动和催促医院与学校共建教学与临床医疗 效劳合一的开放式实训基地，促进与附属医院、实习医院的深度 合作，以合作促教学质量的全面提高，以合作办学促开展，以合 作育人促就业。9 9 . .社会效劳能力建设(1)(1)做好信息收集，为社会推荐更多的实用性人才。中医学 专业每年的毕业生人数都在 400400 人左右，几年来的年终就业率始 终保持在 9090 蛆上。在建设期间我们将开展更加广泛的社会调研， 积极与用人单位

21、取得联系，做好联合培养人才的根底性工作，建 立与专业相关的就业网站，给学生提供更多、更快捷的就业信息。(2)(2)在南阳医专附属中医院专家门诊的根底上，增派优秀中 医专业专任教师从事临床实践，为南阳人民提供良好的医疗保健。(3)(3)豉励教师承当各项短期培训任务，为基层医疗人才培养 做由奉献。承当各级中医实践技能操作的培训任务，为豫西南地 区培训医、技师，为下岗人员、务工人员提供基层社区中医适宜 技术培训，效劳于社会主义新农村建设；为周边社区人群培训基 本急救知识以及提供中医养生保健、中医健康讲座等专题讲座；继续做好中医执业资格考试的考前培训工作。(4)(4)进一步做好与南阳市张仲景医院、方城

22、县中医院、唐河 县中医院、卧龙区靳岗卫生院对口支援工作；将专任教师对仲景 经方的应用经验与南阳宛西制药厂联合开发，更好的效劳于社会；继续做好中药材市场调研和预测，指导药农生产种植，促进南阳 地方经济的开展；继续做好韩国来华中医留学生的教育教学工作。(5)(5)做好河南省中医管理局张仲景学术继承型高级中医人 才研修班的教学、带教工作。(二)保障措施学校成立中央财政支持专业建设质量控制领导小组，并制定 了?中央财政支持专业建设管理方法?，对财政支持专业建设工作 进行定期的评估和检查，对专业建设各个环节的效果进行评价和 监督，确保专业创立工作顺利进行。上述建设目标在学校党委、行政的领导下，由中医专业

23、教学 建设指导委员会具体实施。下设中医专业建设办公室，成员由中 医系主任、书记、副主任、教学秘书、各教研室主任、中医实训 平台主任和附属医院、教学实习医院医教科长组成。中医专业的 建设经费在争取中央财政支持的根底上，地方和学校匹配相应经 费，切实落实专款专用，并对经费使用进行有效监督，保证专业 建设工作顺利开展。 学校在推动中医专业建设开展上，制定有?南阳医学高等专科学校关于印发教学经费管理方法的通知?、?南阳医学高等专科学校科研成果奖励方法?、南阳医专?关于加强和改进教研活动的意见?和南阳医专?名师名医选拔和管理方法?等 规章制度，为专业建设提供政策保障。四、中医学建设进度及 2021202

24、1 年、20212021 年预期绩效一建设进度1.2021-20211.2021-2021 年中医学专业建设进度成立南阳医学高等专科学校中央财政支持专业建设领导小 组，下设中医学专业建设办公室；组织教职工学习贯彻?教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业效劳产业开展能力的通 知?等相关文件精神及?南阳医学高等专科学校中医学专业建设 方案?。 设计中医学专业人才培养方案修订的具体方法、 步骤；进一步拓展中医学专业的社会效劳功能；拟订“深化学校与医院 合作，改革应用性中医人才培养模式教学改革方案；在河南省 中医学教学团队建设的根底上，拟订进一步加强“双师型师资 队伍建设方案。实施仲景品牌战略，制

25、订?以全面提高中医学 专业学生综合素质为目标， 培养“仲景学子的实施方法?；完善中医学专业实训条件及加强实践技能考核方案。完善中药标本 馆、中医诊断实训室、中医急症实训室建设，改、扩建中医外科 实训室、中医妇科实训室、中医儿科实训室。2.20212.2021 年中医学专业建设进度完成中医学专业人才培养方案的调研、论证、并形成方案。贯彻落实?深化学校与医院合作，改革应用性中医人才培养模 式?教学改革方案，实施“导师制教学，进一步提高学生中医思维能力及实践动手能力。以河南省中医学教学团队建设为基 础，加强“双师型师资队伍建设，进一步做好专业教师到附属 医院临床实践管理及中医专家门诊管理。突生仲景特

26、色，改革 教学内容、教学方法，提高学生临床技能，实现专业课程内容与 职业标准对接。加强中医学专业精品课程建设及校内实训教材 建设。弘扬“崇仁、厚德、恒志、精术仲景精神，全面培养 具备高尚职业道德、熟练专业技能的“仲景学子；深化人才培养质量评价方式改革，实施第三方评价制度。(二)预期绩效1.1.20212021 年预期绩效(1)(1)师资队伍建设：在中医学省级教学团队带动下，进一步 建立和完善“双师结构教师队伍培养和评聘制度，促进专业骨 干教师积累医院工作经历和树立行业影响力，促进来自医院一线 的兼职教师承当 60%60%勺临床课教学任务。推进学校、医院之间技术 研讨和经验交流的制度化建设，提高

27、技术效劳能力；发扬传、帮、 带作用，加强青年教师培养。(2)(2)教学内容和方法改革：教学内容的调整主要包括：加强 了农村危、急、重病的中西医抢救方法的教学，解决中医学生急 救能力差的问题。以中医学专业高职高专教育教学大纲为主，将 中医专业执业助理医师考试内容贯穿其中，实现专业课程内容与 职业标准对接。开展了讨论式教学与自主式学习联动的研究和实 践，实施问题式教学法、讨论式教学法，编写案例式实训教材，开展案例式教学，激发和提高学生深入思考、自主分析的能力， 促进了学生中医临床思维方式的建立和探究性学习方法的养成。(3)(3)课程建设：建成 2 2 门校级重点课程，3 3 门校级精品课程， 并进

28、一步加强省级精品课程?中医正骨?建设。(4)(4)实训实习设施建设：完善中药标本馆、中医诊断实训室、 中医急症实训室建设。(5)(5)评价方式改革：实施第三方评价，建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、 研究机构等利益相关方共同参与的第 三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、工作 单位满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少五年的开展轨迹进行持续追踪。2.20212.2021 年预期绩效(1)(1)师资队伍建设：使中医专业教师队伍“双师型教师达 100100 摩上，高级职称达 60%Z60%Z 上，硕士以上学位教师达 50%Z50%Z 上， 力争建设成国家级教学团队，专业临床课全由附属医院兼职教师 承当。(2)(2)实训实习设施建设：完善中医外科实训室、中医妇科实 训室、中