学生文明礼仪教育

1、关于怎样和实施?学生文明礼仪教育?的活动方案一、选题意义1根据县教研室要求,坚持德育为先,引导学生树立正确的世界观、 人生观、价值观；增强理想信念教育；增强民族精神和时代精神教育,增强 学生爱国情感和改革创新精神,增强社会主义荣辱观教育,培养学生团结互 助、老实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质.因此,增强学校德育工 作的创新,把礼仪教育作为德育的切入点和载体,提升德育工作的针对性和 实效性,增强少先队和共青团的建设,在现阶段有很强的现实意义.2由于客观条件的限制,农村学生家长和局部教师普遍缺少对孩子 的日常礼仪教育,使不少学生缺乏根本的礼仪常识,缺少少先队员、共青团 员应有的素养, 甚至在为

2、人处事中态度粗野, 行为失范,导致人际关系冷淡、 紧张,所以将学校德育融于日常生活礼仪教育之中,从日常生活礼仪练习中 培养学生崇尚礼仪,锻炼健全的人格是农学校德育教育的迫切要求.3随着现代社会环境的开展变化,特别是留守儿童家庭教育的缺失, 学生易受不良社会风气的影响, 滋生一些不良的行为举止, 严重影响了校风、 学风建设.因此,练习学生的日常礼仪行为标准,将德育工作融于日常生活 的细节之中,对人的品格培养到达潜移默化的作用,也是社会和时代开展的 必然要求.二、课题概念的界定 德育包括政治思想和道德品质的教育,是学校实施素质教育的核心.礼 仪是由社会风俗习惯逐渐演化而成的道德标准,是一种内在制度

3、.“礼不 仅是各种礼节、仪式的标准,也是标准人际交往行动的规那么；“仪是指人 的举止、仪表、待人接物的礼节、社会活动的仪式等.礼仪教育是德育工作 的重要组成局部,讲文明、懂礼仪是良好思想品德的主要表现之一.农村学 生德育工作中日常生活礼仪练习的创新研究,目的是面向农村学生,以?中 小学生守那么?、 ?中学生日常行为标准?、 ?小学生日常行为标准?为根底, 将德育融于学生日常生活礼仪教育中, 提升学校的德育工作成效和学生的思 想道德水平.三、课题研究的目标、主要内容、主要举措和创新点1、研究目标1从日常生活细节入手,将中华民族传统文明礼节与现代社会交际 礼仪相结合,练习学生的日常行为标准, 增长

4、农村中小学生的文明礼仪知识, 建立优秀少先队、共青团组织,培养一批优秀少先队员、共青团骨干.2依据?中共中央国务院关于进一步增强和改良未成年人思想道德 建设的假设干意见?,研究将学校德育工作融于学生日常生活礼仪教育的方法 举措,促进学校德育工作的创新,提升学校德育工作的水平.2、研究内容1结合农村学生的特点,探索把农村学生德育工作融入礼仪教育的 方法和途径. 通过日常礼仪练习, 让学生受到良好品德的熏陶. 如通过升旗、 祭扫烈士墓等爱国主义活动礼仪的练习,让学生受到热爱祖国的教育；通过 日常生活礼仪练习让学生受到 “五爱爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、 爱社会主义教育等.2增强学校德育工作的

5、创新,改良学校德育工作的内容和方法,加 强德育师资队伍建设,促进德育工作适应新形势的开展需要.本课题研究的 德育创新,重在关注细节,把德育工作有效地融入日常生活礼仪之中,让学 生懂礼、守纪,成为品德高尚的人.3、研究举措1以我们学校的?学生一日常规?为根底,每周用一节课辅导学习 礼仪知识也可以安排学生课外学习,让学生知礼.2建立实验班和对照班,重点把有不良习惯的学生作为重点实验对 象,建立留守儿童和非留守儿童实验组与对照组,教师具体负责,每组 5-7 人,进行明礼和习礼的教育.3评选优秀少先中队和共青团小组,培养集体荣誉感,让学生对日 常礼仪练习由他律转为自律行为,培养文明达礼的优秀学生.4、

6、拟设置的创新点1以礼仪练习为载体,培育健全的人格,培养感恩、关爱、奉献为 目标的精神品质.礼仪只是个人行为的外在表现形式,通过练习让这一形式 富有深刻的德育内涵.2把日常礼仪练习和创立文明校园结合起来,与创立优秀少先中队、 优秀共青团小组结合起来,提升校园文化的品味.实现这两点创新,具体落实以下几点：1关注在小,落实于恒.日常生活礼仪诚可谓小, 如何以礼仪之 “小 培育品德之“大更重要的是持之以恒,养成习惯.2关注在生,落实于师.日常生活礼仪练习,要关注每一个学生, 而落实者是教师. 研究如何让教师长期关注学生礼仪练习, 关注学生的德育, 特别是对留守儿童的培养.3关注在“旧,落实于“新.日常

7、生活礼仪既要遵守传统礼仪 标准,又要重视地方习俗和约定俗成的礼仪规那么,同时还要融入现代德育内 容,落实于新的容易无视的领域,如利用 和网络等现代媒介的人际交流 的礼仪标准,创立文明校园等.4关注在面,落实于点.礼仪练习,要关注全体学生,要重视每一 个细节,重点是落实.研究如何矫正学生具有的不良习惯,掌握礼仪标准, 把礼仪练习纳入优秀少先队员和优秀共青团员的标准和要求之中, 培养良好 品德,建立一支优秀的少先队和共青团队伍.四、课题研究的方法和途径1、研究思路1调查当前学生德育和礼仪教育的现状.召开学生家长会,沟通家 校联系.发放调查问卷,收集相关资料.实现学校、家庭齐抓共管,力求德 育工作实

8、在、具体.2结合学生的实际,开展日常生活礼仪教育活动,改良学校德育工 作的内容和方法.如礼仪练习的方式：校园礼仪,师生联手,责任到人；家 庭礼仪,家长配合,同村庄学生相互催促；社会礼仪,学生、社会监督劝导 员员联合协助检查.传授知识依据?中小学生守那么?、?小学生日常行为规 范?、?中学生日常行为标准?,重在课堂,引导自学.反应信息依据信息 反应卡,各班按月检查,纳入文明班级评分,寻求规律,不断改良创新,最 终探索归纳出有效的练习模式.3探求将学生德育融于日常生活礼仪教育的有效模式,探索把日常礼仪练习与少先队建设紧密联系的方法和途径2、研究方法 以行动研究为主,同时运用观察法、调查法、实验法、经验总结法和文 献研究法等.五、课题组织机构组 长 潘存志副组长 张青 负责实验人员、场地的安排.副组长 甘泽春 负责实验材料的安排、资料的审阅.秘书长 柳钟 负责相关材料、通知的起草、发放.成员 各班班主任 负责具体学生的文明礼仪教育及研究六、课题研究步骤及内容1筹备阶段： 2021年 9月 2021年 12月 学习有关理论资料,调查当前学生的德育和礼仪教育的现状,并形成初 步分析报告.选定课题,申请立项.2开题阶段： 2021年 1月 2021年 8月 成立课题组,确定课题研究方案,撰写开题报告,召开开题报告会,布 置课题实验研究任务.3实施阶段： 2021年