三年级语文《方帽子店》优质课--教学设计(共3页)_第1页
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三年级语文《方帽子店》优质课--教学设计(共3页)_第3页
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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上 26*方帽子店 教学设计教材分析:方帽子店讲了一个耐人寻味的故事。一家方帽子店专卖从不改变的方帽子,小孩子们不喜欢方帽子,做出了各式各样的舒服的帽子,长大后开了一家新帽子店,顾客们都来买新帽子戴。故事语言朴实而又充满童趣,让人感受到创新精神的可贵与重要,给人启迪和思考。教学目标: 1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。 2.默读课文,说说故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。 3.懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变的道理。 教学重点: 懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变的道理。课前准备教师准备:制作多媒

2、体课件。学生准备:预习生字词,标出自然段,朗读课文,戴一顶喜欢的帽子。课时安排1课时。教学过程一、趣谈帽子,引出课题1今天,同学们都戴着自己喜欢的帽子到学校来,觉得怎么样?2把这些帽子摆放在橱窗里,可以开个帽子店了。大家能不能给我们的帽子店做个广告呢?3有一家帽子店从来没有做过别的帽子,他们的橱窗里都是方帽子。怎么?不信?这节课,我们来学习一个有趣的故事方帽子店。4教师板书课题,学生齐读课题。设计意图:结合学生实际,选择有效资源,创设教学情境,拉近语文和生活的距离,自然揭示课题,激发学习兴趣。二、初读课文,学习字词1自由朗读课文,要求:字音读正确,句子读流利,做到不添字、不漏字、不错字。2检查

3、自学效果:(1)课件出示字词:橱窗、改变、香蕉、圆筒、古董、扣、嚷嚷、一溜烟。(2)指名认读词语,提醒“嚷嚷”的“嚷”是多音字。在“叫嚷”中读“rn”,在这里读“rn”,第二个字读轻声。“一溜烟”的“溜”也是多音字,在这里读“liù”;在“溜走了”一词中读“li”。(3)帮助学生理解词语的大致意思:出示“圆筒”形和“古董”的物品图片,对照图片理解这两个词。“扣”,可以通过做动作来帮助理解,如:用帽子“像碗一样扣在头上”。(4)齐读词语。设计意图:字词教学适当简略,以学生自学为主,降低掌握要求,初步读通课文。三、抓住要点,读懂故事1方帽子店的橱窗里贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽

4、子。”你们觉得这句广告语好不好?默读课文,找出最有表现力的词句来谈自己的看法。(1)确实“从不改变”:从来没有做过别的帽子、都是方帽子、总是这样回答、一直以来都是这样的、却没有一顶是圆的。(2)不是“好帽子”:太紧、太宽、不太暖、满头汗、真不舒服、又奇怪又不舒服。2新帽子店的橱窗里也贴了一张广告:“专卖各式各样的舒服的好帽子。”你们觉得这句广告语怎么样?默读课文,运用刚才的方法交流看法:(1)确实“各式各样”:圆的、香蕉形的、圆筒形的;草帽、呢绒帽、布帽(2)真是“好帽子”:又舒服又漂亮、很舒服。3还有一些现象也反映出大家对方帽子和新帽子的态度。默读课文,说说方帽子店的主人和儿子、顾客们、路上

5、的行人的表现。4各式各样的舒服的好帽子是怎么出现的呢?新帽子产生的过程可以给我们带来怎样的启示。(1)敢于质疑:圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?(2)勇于尝试:纸、布、草、呢绒(3)善于思考:想出了许多帽子的式样。5小结:敢于质疑、勇于尝试、善于思考,从孩子们身上,我们看到了一种可贵的创新精神。创新,可以改变世界;创新,可以让生活更加美好。设计意图:教师讲解适当简略,从精炼的广告语入手,引导学生运用已有的阅读方法,抓住重点、难点自主默读感悟,在讨论交流中读懂故事,提高认识。四、理清思路,复述故事1在这个有趣的故事中,哪部分内容是你最意想不到的?找出相关段落。预设:(1)帽子店里都是方帽子

6、,人们都买方帽子、戴方帽子。(第14自然段)(2)小孩子们不喜欢方帽子,做出了又舒服又漂亮的新帽子。(第56自然段)(3)人们戴上了各式各样的帽子。(第720自然段)(4)世界在改变,方帽子慢慢地成为古董。(第21自然段)2课文前面的阅读提示要求用自己的话复述你最意想不到的部分,想一想:怎样把故事讲得具体?(关注人物对话,抓住语言、动作、神态等富有表现力的词句进行复述。)3过渡:人物对话以外的部分,老师发现了一个有趣的语言现象:很多语段连续两次以上使用同一个词语、同一个词组或同一个句子。这是一种反复的修辞方法。(1)出示句子:“第一顶是方的,第二顶是方的,第三顶还是方的”为什么要反复写?(强调橱窗里都是方帽子。)(2)默读课文,画出运用反复修辞方法的句子,在反复的地方加着重号,并说说为什么要这样写。(3)朗读这些富有表现力的句子。4选择你最意想不到的一部分内容,抓住最有表现力的词句,用自己的话进行复述,把有趣的地方讲具体。(1)对照故事,自练复述。(2)同桌复述,相互评价。(3)班内复述,共同评价。5总结:一切美好的事物,都是创新的结果,希望大家把方帽子店的故事讲给其他人听,激励更多的人来改变世界。设计意图:根据阅读提示确定训练重点,引导学生理清思路,有选择地复述故事,学习运用

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