一双手上课2013129

1、今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双一双粗壮宽大粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧青筋突现的手，满是老茧，抖抖索，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。索的把钱交给了我，那印象实在太深了。 一位农民的手一位农民的手。每天都能见到那双手每天都能见到那双手不停地写不停地写，手指，手指原本纤长白原本纤长白皙皙，但一到冬天就逐渐，但一到冬天就逐渐变得红肿变得红肿。手心处横着道。手心处横着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，谁能道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，谁能猜到她还不到猜到她还不到30岁？岁？一位老师的手一位老师的手。猜猜看！你一定行

2、！猜猜看！你一定行！阅读下列阅读下列 文字，根据描写说说写的是谁的手？文字，根据描写说说写的是谁的手？手里提着一个纸包和一支长烟管，那手手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（ ） 我看了看他的手，那是一只满是皱痕我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。（的水手的手。（ ） 闰土闰土于勒于勒一双手姜孟之姜孟之惺忪惺忪（ ） 老老茧茧（ ） 瞬瞬（ ）间）间 火燎火燎燎燎（ ）得得逞逞（ ）镐镐（ ）垧垧（ ）chng li o goshngxngsng jin sh

3、n 标题标题一双手一双手中的中的“一双手一双手”指指的是谁的手的是谁的手? ? 这双手有什么特点？请你这双手有什么特点？请你为这为这“一双手一双手”建立建立档案档案。 初读课文，理清内容初读课文，理清内容手的档案主人：主人： 身份：身份： 手感：手感： 手的肤色：手的肤色：纹路：纹路：掌面：掌面： 手指：手指： 手的大小：手的大小： 手的别号：手的别号： 张迎善张迎善林业工人林业工人半截老松木半截老松木木色木色又深又粗又深又粗 一道道黑土色一道道黑土色 鼓皮样硬鼓皮样硬 老茧布满每个角落老茧布满每个角落粗大肥圆粗大肥圆 像三节老甘蔗像三节老甘蔗 左手大拇指没有指甲左手大拇指没有指甲 四条裂纹四

4、条裂纹 黑深人字黑深人字 手指各个关节缠着泥色的线手指各个关节缠着泥色的线长长24cm 24cm 宽宽10 cm 10 cm 厚厚2.5cm2.5cm天下第一号大手天下第一号大手 第一奇手第一奇手 作者是 运用了哪些手法描写这双手的？明写各种各样的手，明写各种各样的手， 一双手。一双手。天下第一奇手天下第一奇手1 1、简直是半截老松木；、简直是半截老松木；2 2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；黑土色；3 3、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗；、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗；4 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都、左手大拇指没有指甲，手指各

5、个关节都缠着线；缠着线；5 5、长、长2424厘米，宽厘米，宽1010厘米，厚厘米，厚2.52.5厘米。这厘米。这是我今生见到的天下第一号大手。是我今生见到的天下第一号大手。6 6、搓揉，会让别人的手火燎燎地痛搓揉，会让别人的手火燎燎地痛 一一 双双 手手触觉视觉数字说明这这是是一一双双创创造造绿绿色色宝宝库库的的手手 A A、 抓住人物最具特征的部分描写人抓住人物最具特征的部分描写人物外貌；物外貌； 进而表现人物精神风貌。进而表现人物精神风貌。 B B、烘托；、烘托； C C、描写、记叙、说明等表达方式；、描写、记叙、说明等表达方式； D D、想象。、想象。写作手法写作手法定向批注定向批注

6、（一）（一） 请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。概括：概括： 塑造了塑造了 的一个人。的一个人。定向批注定向批注 （二）（二） 请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。分析：分析： 抒发了抒发了 的一种情的一种情感。感。 张迎善的手丑不丑？为什么？张迎善的手丑不丑？为什么？ 张迎善的手从外表来看确实是丑的，从张迎善的手从外表来看确实是丑的，从“半截老松半截老松木木”“”“老茧老茧”“”“木色木色”“”“老甘蔗老甘蔗”等词可以看出，但是等词可以看出，但是在了解到这双手创造了绿色宝库之后，会发现这双手是在了解到这双手创造了绿色宝库之后，会发现这双手是美的，拥有这双手的人是值得我们敬佩和赞颂的！美的，