做高效学堂的牧者_第1页
做高效学堂的牧者_第2页
做高效学堂的牧者_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、做高效学堂的牧者义务教育数学课程标准提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的有效的数 学学习活动不能单独地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探 索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学学习活动应 当是一个生动活泼的、富有个性的过程。”因此，数学课堂教学必须根据学生的身心发展和数学学习的特点，关注学生 的个体差异和不同的学习需要， 爱护学生的好奇心、求知欲， 充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探 究的学习方式。数学课堂应该是学生的学堂，而不是教师的 讲堂。教师应该成为高效学堂的牧者。一、信任学生，鼓励学生积极参与，重视过程教学在课堂上，每一位学生都是课堂的主人

2、，教师要做到相 信学生，重视挖掘每一位学生学习的潜力，坚信每位学生在 数学学习上都会有不同的发展，不放弃任何一个学生。让学 生积极参与的过程远比知道一个结果更重要。反思以往我们 的课堂，重结果，轻过程，往往是教师事事包办，恰恰抹杀 了最重要的过程，错失了培养学生各种能力的机会。二、变讲堂为学堂学习过程应该是动态的、生成的、高效的，在课堂上主 体和主人都是学生，因而课堂是学生学习的场所，不是教师 展示演讲的大讲堂，课堂上精彩的是学生，不是教师。教师 的活动场所更多的退居到 “后台”。使“讲堂” 变为“学堂”， 真正把课堂还给学生，把时间还给学生。让学生做学习的主 人，让他们自己走路， 不是教师牵

3、着走路， 让他们独立活动， 不要包办代替，如果问题是学生自己发现的，就让他们独立 地探求问题的答案。三、以数学活动为载体，放手学生在实践中提高 该放手时且放手， 放手让学生去尝试， 去探究， 去总结， 去评价。 我采用成立兴趣小组等形式， 激发学生的参与意识， 教师在学生的活动中， 鼓励学生， 引导学生，适时解疑答难， 和学生共同学习，聆听学生汇报活动的经历或感受，使学生 个个情绪高涨，每个人在活动中都有不同程度的收获。四、做成功的牧者礼记 ?学记曰：“故君子之教喻也，道而弗牵，强而 弗抑，开而弗达，道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达 则思，和易以思，可谓善喻矣。 ”在教学中，我坚持做到课 前巧妙引导，课堂适度启发，启迪思路而决不直接告知学生 答案和结论， 或规范其不准确的表述， 或解答其疑惑的问题， 或纠正其错误的理解。“牧者”的任务是“伺候”好自

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论