快乐课堂MicrosoftWord文档

1、用快乐建筑课堂的大堤詹新雅 真没有想到让我遍体鳞伤的居然是教育。我以前讨厌学校，讨厌学习。一年级时，数学老师的教学辅助手段特别多，打、踢、扇、拉、扯，每节课都会幸遇，好学生亦不能幸免，更何况我最小，最笨，差点得自闭症。我害怕老师，也不喜欢老师。真是阴差阳错。我竟然当了一名老师，这是上帝给我的报复机会吗？很长一段时间，我在痛苦中煎熬。一天，批评一个上课不听讲的学生:“不学习，考不上学，今后怎么办？”他站起来冲我说:“读完大学，像你这样有知识，我还根本看不上！”我差点被气死了。痛定思痛，我感谢他，勇敢的他让我学着反思自己，聪明的他让我震醒。我从没有反思过自己的课堂是不是适合学生的胃口，是不是能做的

2、更好，而是中毒般地整天抱怨学生差、学校不好，最后连自己也讨厌自己，甚至烦生厌世。看来，打着知识的旗号并不能让学生折服，或者说死板的知识学生也不会买账！我羞愧难当，无地自容。彳亍在教育的路上, 重新审视我和我的教学。如果用分数来衡量，我就是最差的学生，不但挂过科，补过习，而且还有无人超越的零分记录，比咱学校的学生差多了。开始了惺惺相惜，也着手改变自己和课堂。一、我发现欣赏与尊重是良好教育的开端。尊重和欣赏对像我样的差生来说尤其管用，屡试不爽。由于我们最缺少欣赏。本来，人人都是人来疯。操场上的运动员由于有观众的欢呼和呐喊而跑得更欢，更卖力。没有一个人不期待他人欣赏自己，欣赏会如强心剂，让人快乐，让

3、人积极向上。对学生来说家长和老师的青睐能够让他们陶醉，忘乎所以。几乎每年都会遇到差班，他们上课不听讲玩手机，不写作业，好像没有让人欣赏的地方。我的做法是，从站在教室门口开时，我告诉自己，他们仅仅考试成绩不理想罢了，不能一叶蔽木。我是上帝派来改变他们的。接着，在全班找大家学习的榜样，还没上课就表扬那些此刻已经做好准备的同学，这就等于我明确的说我眼里的好是这样的，他们也会想如此简单就能得到表扬，我也能够，混乱的现象能够扫去百分之七十。接下来，进课堂，用高标准严要求让他们做好起立和问好，告诉他们，重要性在于我知道大家有良好的素养，也相信各位能做好这个小事。我也非常认真地对他们鞠躬问好。这时良好的纪律

4、已经营造好了。对他们的努力立即表扬，哇，立杆见影，良好的课堂秩序建立起来了。我对他们从不吝啬赞美的语言，我们经常说，要钱没有，要命到有一条，但是想听到赞美的话比要钱要命都还难。表扬，让他们知道老师很在乎他们，喜欢他们的进步。课堂，就是和手机抢资源，我就不相信活人还战胜不了死物，拼了命抢。所以学习更是不断为所有学生铺设得到赞美的机会，你欣赏他们，他们从你这里学习欣赏别人，你是最大的赢家，他们更会尊敬我们。二、快乐课堂能够让学习事半功倍。科学家发现人体中有一种多巴胺，能够激活思维，而快乐能够刺激多巴胺的分泌，也就是说人在快乐时候会思维活跃，掌握知识既快又准，相反如果人处在打击状况或悲伤状况，大脑就

5、会抵制想挤进的东西。大家也许都会发现一个情况，如果经常骂学生笨，就发现他们越来越笨。去年，我在两个文科班反复实验，对差班表扬，让他们在快乐氛围中学习，发现他们比重点班掌握知识快。故意在重点班找茬，批评他们这样差那样也不行，再学习，发现学生立即封嘴，怒而不发，掌握知识极慢，此时，如果改变策略，铺设表扬的陷阱，给予赞美的机会，但是得很久才会峰回路转。1、快乐课堂，让学生和自己的优势得到充分展示。今年，三月的一天，李主任让我临时代一周课。高三理（2）班，一看考试成绩惊呆了，两三个及格，150分的语文还有30多分、50多分。怎么办？按照以往，只要到课堂，我就会洗涮他们，一想，我泼1盆脏水，他们会泼我2

6、0多盆，不划算。再说了，埋怨会暴露我的无能。最后决定，尽力为他们做些什么。四节课，最大的效果就是让他们的优势充分展示，把我的优势全部交给他们。于是，分析试卷，找到每个人的优势所在，在全班宣读。读完后，告诉他们，优势多的同学分数高。全班同学的阅读差了一些，但这是我的特长，认真听四次课，保证能提高。他们都奇怪地看着我，上课非常认真，领悟很快，一周轻松，我觉得很快乐。2、大胆创新，激活师生的思维。李主任又说，再上一周吧。我挺高兴，由于我喜欢这些学生。他们告诉我作文很头疼，考试时，多位学生根本不写作文。我想起跳蚤了原理，装在瓶子里的跳蚤失去了原动力，激活的办法是:拔掉瓶塞，加加热，或是震震瓶子，跳蚤就

7、能跳得更高。首先，每节课为他们准备一个励志故事，不但提供写作的素材，更为重要的是，这是我给他们准备的消毒丸。他们已经不知道自己有实力，也不知道怎样突围，我用故事震醒他们。我们还在星期四的延点课上搞点创新，穿插些“生死与共”、“007”等类活动，以此激活思维、激发团队精神，最后以此来练习写作，没想到大受学生欢迎，誉之为“越狱”、“语文有约”，作为写作题材，也为我讲解作文的拟题和选材提供了典型的例子 ，学生作文也长进很快。我们尝到了创造带来快乐。接着李主任直接把我推到山顶，他让我坚持到学期末。其实，自从病好了以后，我也很留恋这个可以天天创造的课堂。可是这个班已经迷上星期四的晚课，我只有挖空心思去组

8、织。为了让他们对成语感兴趣，就在全班为每个人准备一条成语，不许说话，可以查手机和字典，通过表演让大家猜成语；还设置许多即兴演讲的话题，把现实推给他们，诸如，禽流感肆虐，你作为卫生部长向全国人民发表稳定民心的讲话；西安一名高中学生把国旗下的讲话变为向女生的告白，你怎么评价这件事；人生最珍贵的是什么？你对四十三中最留恋的是什么，为什么？等等。没想到，我在煎熬中也会被逼出一些新点子，经常用最奇怪的点子惩罚学生，诸如不用钥匙、不许砸和撬，你把锁打开，就原谅你。我也会常常接到他们的挑战书，演讲比赛，另类作业，逼得我快疯了，在他们逼迫下，我不得不学习进步。人间有飞来横祸，其实也有飞来横福，一天，学生让我站

9、在讲台前，突然全体对我鞠躬感谢，我特别震惊，措手不及，没想到活着有这么多人给鞠躬，觉得自己死了。权且为他们死一次，值得。我感受到了做老师最大的尊重和荣耀。让我骄傲的是，他们确愈来愈优秀。五一前，一个学生通过了内部招工考试，预计年薪40万，至今他还在认真学习，这样的学生，大家说算不算优秀？但他的语文成绩至多114分，还不到优秀;有位学生演讲水平很高，推销才能卓越，还挑战做主持，他说哪怕扫厕所也会与众不同，这不就是最符合社会发展的人才吗？他牺牲了自己的学习时间为全年级的同学买考试题，但他的语文一直不及格，大家说他优秀不优秀？我认为，他是我学习的榜样。我因他们感到骄傲！我甚至觉得他们完全可以是我们四

10、十三中的骄傲。三，卓越管理其中的一条是:一头狮子带领一群绵羊也会打败一只绵羊带领的一群狮子。对此我用了一年的时间考证。落魄的贵族小个子拿破仑不仅赶出了侵略者，还征服了世界；日本无视我们泱泱大国，因为他们有狮子头的血统；日本的稻盛和夫只身一人就让即将破产的日本东航在短短一年盈利300亿日元。这是狮子头的见证。我想教师也可以有做狮子头的气魄，敢于粉碎陈旧的理念，敢于挑战现行的教育。课堂就是，给猴子一片林，给老虎一座山，让不同的人取得进步才是硬道理。快乐课堂其实就如烹调，对普通食材多加些佐料，让它香浓味美，对独特的食材稍稍加工，让它散发本身独有的味道就ok了。 尊敬的领导、老师们，我今天向大家告白，希望大家监督我，从此，我的教育里没有放弃两个字。无论是谁，不管还有几天，我都会尽自己的一切来从事教育，因为我痛过，所以我更爱，我更爱那些被忽视的一群，因为我相信，拳拳父母心，深深学子意。被忽视的人更渴望真正的教育。我的教育里只有奇迹两个字。我是老师创造的奇迹，我的老师把零分的学生送进了大学，我就来报复他们。我相信，只要打开思维、探寻新路，就可以谱写教育的奇迹。未来的路，我将一路奔跑，致