小木偶的故事 (5)

1、小木偶的故事今天在上新课之前，我们先玩一个小游戏，叫我说你演。老师读词语，同学们依次用脸部表情表演出来，看看谁是最佳表演者？(出示词语)1读一读，演一演:板着脸、愤怒、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭、伤心、笑嘻嘻。2刚才同学们表现的都很棒，看来我们班以后不乏大艺术家啦！在刚刚这些描写表情的词语，你最喜欢哪种表情?为什么?3<笑嘻嘻是呀!老师也很喜欢笑。由于笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊，笑多重要呀! 不过，如果大家只会“笑”这个种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读小木偶的故事，也许你会有新的发现，新的理解。（齐读课题）二、公示任务，明确目

2、标师:请同学们选择自己喜欢的角色自由朗读课文，旁白由全班齐读。根据学习导航，标出不理解的，小组内尝试解决，然后由小组长将有价值且不能解决的问题写在小黑板上我们待会共同探讨。师预设:（1）老木匠为什么只给了小木偶一个笑嘻嘻的表情呢？（2）小木偶有了笑嘻嘻的表情后发生了什么事情？ （3）为什么熊警官、小兔子和老婆婆都不相信小木偶呢？小木偶那时的心情是怎样的？（4）小木偶接受了小女巫给与的各种表情之后是否就从此快乐了呢？（5）小木偶最后发出了怎样的感叹？在朗读课文之前，有谁愿意给全班读读学习导航？对于学习导航有什么疑问吗？出示学习导航:1.我们能选择自己喜欢的角色认真朗读课文，知道在小木偶身上发生的

3、一切事情。2.我们能联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会。三、演读课文，感悟形象 (一)老木匠和小木偶1、谁来说说小木偶身上发生了什么事？小木偶之所以有这个系列的遭遇都怪什么呢？(老木匠只给了他一个笑嘻嘻的表情)那么，老木匠为什么只给了小木偶一个笑嘻嘻的表情呢？他是怎么说的？ “笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”2、老木匠认为笑是很重要的，所以，他拿起刻刀给小木偶添了一个笑嘻嘻的表情。（板书）同学们，你们认为笑重要吗？是啊，老木匠说得没错。不过，小木偶脸上只有这个“笑嘻嘻”的表情，却把他害苦了。现在，老师想找几个同学上台来表演一下小木偶与小红狐，熊警

4、官，小兔子，老婆婆发生的一系列故事,你们有兴趣来演一演吗? 既然我们决定表演，那肯定得演好！你觉得怎样才能演好呢?(台词熟练，剧本要读得仔细，把握住每个角色的性格特点，解说动听，能打动和感染观众)现在请小组内自由分配角色，自主练习表演。我和后面的老师期待着各位的精彩演出。分配角色，精心准备。表演，评议。 3、过渡:我们的小演员演得真不错。她们的表演把我们带进了小木偶的世界，使我们亲自经历了小木偶的遭遇:让我们知道红背包被小红狐抢走，熊警察不信；脑袋疼得厉害，小兔子和老婆婆也不信。（板书）小木偶真是好可怜呀！现在叶老师想当小记者采访一下你们，下面各位大艺术家们，给个机会不？（二）聚焦重点，学习“

5、笑嘻嘻”的表情给小木偶带来的烦恼。1、教师充当小记者，顺势提问 “那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 穿警服的熊拎起小木偶,把他扔出去好远。 一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？” “脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 “嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧,应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情,蹦蹦跳跳地走开了。 一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？” “脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。 “真不像话,连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。（1） 小木偶:在念这个句时，你为什么声

6、调越来越高？（2） 熊警官:他都那么生气了，你怎么不信呀？（3） 谁来表演一下你觉得生气的小木偶正常情况下应该是怎样的？还是读这句话。谁再来试一试？既然这么多人都想表演，那我们全班把这句话再表演一下。（指名读，全班读）（4） 熊警官:如果小木偶这样你会信吗？（5）小兔子和老婆婆怎么都不信呢？为什么会发生这样的事呢?（由于小木偶只会笑。)2. 看来笑给小木偶带来的不一定是快乐，如果你是童话中的小木偶，刚才的事情就发生在你的身上，你会怎么想？（小组讨论）（过渡小结:经历了这些事情以后，小木偶跟同学们一样都有了深深的感触，请你快速地浏览课文，在文中找到最能表达他此时心情的句子。 ）（三）联

7、系实际，谈感受 1、课件出示: 老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 2、师:你觉得小木偶是带着怎样的心情有了这样的感受呢？（痛苦与委屈和对拥有所有表情的渴望）除了痛苦和委屈，你觉得小木偶此刻最想要什么？（拥有所有表情）那他如愿了吗？是谁协助他的？是如何做的？(蓝鼻子女巫她把人类所有的表情都送给了小木偶)指名读男女生分别带着小木偶的痛苦与委屈和对拥有所有表情的渴望读。3、指名说说自己对课文最后一段话的理解。能举生活中的例子说明笑是很重要的。然而，要是只会笑，那不过远远不够的吗？4、刚才同学们都有了自己的感受，请你带着自己的体会全班齐读最后一段话。5教师小结:是呀！生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们去经历、去面对，这样才是完整的生活。（待定）四、拓展延伸，续写童话 师:和我们一样，蓝鼻子女巫也非常同情小木偶的遭遇，所以她把人类所有的表情都送给了小木偶，后来在小木偶身上又会发生什么事呢?让我们插上想象的翅膀往下继续编童话吧!五、拓展延伸,自主作业1、课外读一读木偶奇遇记、翻跟头的木偶。 2、续写小木偶的故事。想想当蓝鼻子女巫把人类所有的表情都送给了小木偶后，又会发生什么事呢?让我们插上想象的翅膀往下继续编童话吧!温