部编版三年级语文下册第二单元预习单和作业单

1、5.守株待兔预习单班级 姓名 月 日朗 1.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课交读家长签字：生字新词生字注音首序部首组词1生字注音首序部首组词宋耕释冀:守株待触颈其2.给下列生字注音、组词注意：（1） “宋”“耕”“释”的读音和组词。（2） “待”、“耕”、“颈”、“释”的写法和笔顺相 关 资 料3 .本文选自»0韩非子五蠹（d近是战国末期法家学派代表人物韩非创作的一篇散文。五 蠹全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。作者举出了大量的事 实，于对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯 禁。理 解 内 容4 .解释字义。走：（释：（二三 /5 .等待兔子

2、的时候，宋人会有怎样的心理活动呢？请在下面写一写6 .借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话7 .通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。5.守株待兔作业单班级 姓名 月 日、拼音写字我最棒！sh du zh u d d t u sh i fmg g 底g ti n、用给画线字选择正确的读音7（|1| （ s m g sh S g ） 连放（sh i s i ） 三、辨字组词。择（）守（释（）宋（耕田（g n g灶g ） 希奥（j i x i ） 待（） 侍（四、四一填。1 .守株待兔出自2 .守株待兔这则寓言的寓意是 五、解释下列句子的意思。1 .兔走触株，折颈而死。

3、2 .因释其耒而守株3 .兔不可复得，而身为宋国笑六、在括号中填上动物名称。（）争（）斗 （）吞（）咽 （）飞蛋打（）假（）威 （）鬼（）神 （）目寸光七、阅读这则寓言故事，你获得了怎样的启示？八、生活中有没有遇到过类似的人或事？在下面写一写吧6.陶罐和铁罐预习单班级 姓名 月 日朗 1.本课共()个自然段。家长签字：读 2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文生 字 新 词生字注音首序部首组词生字注音首序部首组词:陶罐骄谦虚懦弱恼代价傲提尘捧3.给下列生字注音、组词注意：(1) “懦”“弱”的读音和组词(2) “陶”、“罐”、“谦”、“尘”的写法和笔顺。4 .本文是一篇()故事，作者是( h相

4、 关 资 料5 .补充资料：铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，三氧化二铁一一红褐色粉 末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧，就会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。 年代久远，铁罐层层氧化，直到完全氧化，变成粉末。这就是陶罐和铁罐一 文中铁罐最后无影无踪的原因。理 解 内 容6 .根据课文内容填一填。(1)铁罐瞧不起陶罐是因为:(2)许多年过去了，陶罐依然 2而铁罐)地说,(3)这则故事告诉我们一个道理：()的渣滓()的尘土( )的兄弟挑()的场地()的宫殿( )的东西战8.选择合适的词语填空。难迫/、及待/、紧/、慢心平气和怒/、可遏(e)(1)陶罐(7.在括号里填上适当的词语。)地说：“

5、我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!(2) “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！ ”铁罐(“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!质 疑 问 难8.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。6.陶罐和铁罐作业单班级姓名锤定音。用”给带点的字选择正确的读音。号落（x 1 x 1）陆弱（nu o r。掘开（ji e ju ） 覆灭（f u f。二、我能拼得准，还能写得棒。zh羞世(ch 1 c )处理(ch u ch 0捧起（p出g p力）宫殿（di n di）zu i b q hu m g li mg g ch cop u sU、读一读下面的词语，找到他们的解释。连一连。奚落 朴素

6、 荒凉 轻蔑要善于看到别人的（）,正视自己的（）,相互尊重，和睦相处。六、读下面的文段，完成练习。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐“不敢，铁罐兄弟。"陶罐a我就知道你不敢，懦弱的东西！ 我确实不敢碰你，但并不是懦弱地问。地回答。”铁罐说，带着更加。”陶耀争辩说,的神气0我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说轻视，不放在眼里。人烟稀少，十分冷清。用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。朴实，不浮夸，不虚假四、我会选，还会填。1 .我能根据课文内容选一选。A.陶罐B .铁罐结实耐用，但易生锈的是（）；美观耐腐，但易破碎的是（）2 .傲慢的铁罐和（）的陶罐的故事

7、告诉我们，每个人都有长处和短处,“住嘴！”铁罐了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天,你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1 .请在文段中的横线上加上描写神态的词语。2 . “你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指（A.相处平安，不吵架。B.把陶罐和铁罐放在一起比较。3.铁罐认为自己,陶罐一碰就会,所以觉得陶罐不能和自己的，并不是来的，所以“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是 不想与铁罐争吵。4 .你想对傲慢的铁罐说些什么呢？7.鹿角和鹿腿预习单班级 姓名 月 日朗 1.本课共（）个自然段。家长签字：读 2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文生字新词生字注音首序部首组词

8、生字注音首序部首组词称禁皱酉己:怨狮逼撒鹿塘映欣赏匀致传哎叹3.给下列生字注音、组词注意：（1）多音字“称” “禁”“撒”的读音和组词。（2） “塘”、“赏”、“配”、“狮”的写法和笔顺相 关 资 料4 .本文是根据 的故事。»相关内谷改写的，讲述了（5 .伊索寓言是古代希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品， 成为世 界文学遗产的瑰宝。相传这部寓言集中的寓言为伊索所作，因而称为伊索寓言。理 解 内 容6 .正确、流利地朗读课文，思考：鹿是凭借什么从狮子手中逃脱的?7 .根据课文内容填空。（1） 一头狮子正（）地向自己逼近。（2）（）的长腿在灌木丛中（）（3）两只（）的角差点送了

9、我的命，可四条（腿却让我狮口逃生！8 .向朋友或家人讲述这个故事，并说说从这个故事中你明白了什么道理战 9.狮子看到即将成为猎物的鹿逃脱了，他会怎样想呢？将狮子的心理活动在下面 难 写一写。关 10.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。7.鹿角和鹿腿作业单班级 姓名 月 日、我会读拼音，还能把词语写得正确又漂亮。x in sh 山 gsh i zi dco y in g,y ch®0锤定音。用”给带点的字选择正确的读音。挣脱（zh由g zh m g ）凶猛（xi mg x mg）狮子）小溪）的脸匀称（ch也ch也g） 撒开（sa s m） 抱怨（yu m y （Ti）

10、 逼近（b i b I ） 三、.巧手填量词，我要争第一； 两（）珊瑚 一（）清风 一 一（）镜子 一（）池塘 一四、超级模仿秀（照样子写词语）。（细细）的腿（）的水 （）的大五、根据解释在文中找到对应的词语。1 .比例均匀。（）2 .拿不定主意。（）3 .心中不满，述说别人的不对。（4 .精巧细致。（）六、读句子，我能用画线的词造句。1 .我的角多么别致，好像两束美丽的珊瑚。2 .我的身段多么匀称。3 .就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。七、找找填填。喝 渴1 .鹿口（）了，找到一个池塘，痛痛快快地（）起水来。至I倒2 .他看着自己（）映在水面上的影子，不解地自言自语：“

11、这（）底是怎么回事呢？”八、我能按原文填空。鹿摆摆身子，水中的也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的 : “啊！我的身段多么 , 我的角多么,好像 "* 一 > . > 、一、 一._>8.池子与河流预习单班级 姓名 月 日朗 读1 .本课共（）个自然段。2 .默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字： 生 字 新 词3.给下列生字注音、组词。生字注音首序部首组词生字注音首序部首组词滔涯妇碌遵循尊验注必“尊”“遵”“涯”“碌”的廿口组词。相 关 资 料4 .本文作者是（）国的（）。5 .克雷洛夫：俄国著名的寓言作家、诗

12、人，与伊索和拉封丹齐名。代表作有 大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。理 解 内 容6 .联系寓言故事（1） /、可胜（2）应验：7 . “池子”为什解释卜列词语。数：00么提议“河流”抛开原有的生活？挑战难关8.如果河流和池塘再次相遇了，它们会说些什么呢？请设计一个场景。质 疑 问 难9.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在卜回写一写吧。8 .池子与河流作业单班级姓名一、辨字组词。滔（）妇（）蹈（）扫（）二、照样子写词语。2 .忙忙碌碌 3 .高兴高兴 三、根据文章内容回答下列问题。1. “河流”为什么会受到人们的尊敬?四、快乐阅读。松树和杨树从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一

13、棵是杨树。人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“啮！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树（）很难过，（） 它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？” 林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业 工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮， 怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨 树挺直