【最新】七年级语文下册 第四单元 15最苦与最乐课件 新人教版-新人教级下册语文课件_第1页
【最新】七年级语文下册 第四单元 15最苦与最乐课件 新人教版-新人教级下册语文课件_第2页
【最新】七年级语文下册 第四单元 15最苦与最乐课件 新人教版-新人教级下册语文课件_第3页
【最新】七年级语文下册 第四单元 15最苦与最乐课件 新人教版-新人教级下册语文课件_第4页
【最新】七年级语文下册 第四单元 15最苦与最乐课件 新人教版-新人教级下册语文课件_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1515最苦与最乐最苦与最乐字词盘点字词盘点1.读生字2.识多音 3.辨字形 4.解词语失意:不如意,不得志。达观:对不如意的事情看得开。排解:排遣。循环:事物周而复始地运动变化。如释重负:像放下重担子一样。形容解除精神压力后心情轻松愉快。海阔天空:形容想象或说话毫无拘束,漫无边际。也形容大自然的广阔。悲天悯人:对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。任重道远:担子很重,路程又长,比喻责任重大,需要长期艰苦奋斗。作家作品作家作品梁启超(18731929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人。中国近代思想家、学者。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。其著作合编为

2、饮冰室合集。写作背景写作背景痛苦与快乐,是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述,平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超,以他的远见卓识和以天下为己任的情怀,站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度,写下此文,道出了自己对痛苦和快乐的理解。主题思想主题思想本文通过举例论证、道理论证、对比论证,证明了未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐的论点,告诉我们不能躲避责任、苟且偷生,要对国家、社会、家庭乃至自己勇于担负责任,这样才能得到真正的快乐。课文课文结构结构 问题探究1.本文以“最苦与最乐”为题,而不以“苦与乐”为题,为什么?本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道

3、理,“苦与乐”与本文的主要内容“谈责任”关系不大,因此不以“苦与乐”为题。“最”字表达程度深,“苦”“乐”前加上修饰语起到强调作用,易引起读者的兴趣。思路点拨本文的中心是论责任感的,内容由“最苦”与“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”,“最苦”与“最乐”指向性具体明确,即指未尽或尽到责任。而“苦与乐”范围加大,所指内容不够集中。所以以“最苦”与“最乐”为题。问题探究2.课文为什么在第一段不直接提出观点,而先否定其他答案?因为把贫、失意、老、死当作人生最大的痛苦,正是许多人的想法。如果否定了这些答案,读者就会寻找新的答案。否定其他答案,再提出自己的观点,就不会显得突兀,有水到渠成之妙。以设问开头,

4、还能引发读者思索,激起读者的共鸣。问题探究3.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?结论是什么?作者认为:人因有责任而苦,尽大责则大快乐,尽小责得小快乐。你想解脱痛苦,就要尽责,想卸却责任将永远痛苦,快乐之权操在你手,苦中有乐,苦乐循环,人间趣味。结论:要在尽责中寻找快乐。问题探究4.本文有什么写作特色?本文的语言庄重、灵动、流畅、简洁。(1)庄重这种凝重语言风格的形成,一方面与作者梁启超的深厚修养、远见卓识以及他以天下为己任的情怀有关,另一方面,也与本文谈论的是人生观的大问题有关。文中体现“庄重”的语句,如“那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以”等。(2)流畅体现为排比句的巧妙运用和巧妙的过渡与衔接。如“贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。”“处处尽责任,便处处快乐;时

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论