苏教版九年级物理十一十二章测试

1、十一章、十二章综合测试卷（满分100分，考试时间100分钟）一、选择(每题2分,共24分)1如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是（ ） A剪刀 B起子 C镊子 D钢丝钳2如图中的几种情景中，人做了功的是（ ） A踢出去的足球在 B司机推汽车 C女孩把一箱报 D学生背着书包在水草地上滚动一段距离 纹丝不动 刊搬起来 平路面上匀速前进3.一个人先后用同样大小的水平推力，使同一个木箱在光滑和粗糙两种不同的水平地面上运动相等的距离，则（ ）A两种情况下做的功一样多 B在光滑的地面上，人做的功多C在粗糙的地面上，人做的功多 D条件不足，无法比较4.下面的四幅图中属于动能转化为重力势能的是（ ）5学校每周

2、升旗，在旗竿顶用一滑轮，为迎接60周年国庆，想办法提高了机械效率，用它把同一面国旗匀速提升同样高度，下列说法中正确的是（ ）A定滑轮不仅能改变力的大小而且能改变力的方向 B有用功不变，总功减少了 C总功不变，额外功减少了 D总功不变，有用功增加了6题图6如图，O为支点，在A端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，则这个杠杆为（ ）A.一定省力 B.一定费力 C.不省力也不费力 D.都有可能7在学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时谁的功率大。以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（ ）用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度，即可比较功率大小；都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时

3、间，即可比较功率大小；爬杆后，测量出各自的体重、爬杆用的时间和爬上杆的高度，算出功率进行比较。AB C D只有8. 速度是表示物体运动快慢的物理量，它是用路程和时间的比值来定义的初中物理经常用到这种定义物理量的方法，下列物理量中所采用的定义方法与速度不同的是（ ） A密度 B压强 C. 功 D. 功率9王小虎同学听到上课铃响了，他一口气从一楼跑到三楼，所用时间为10秒。那么他上楼过程中，克服自己重力做功的功率最接近下面哪个值（ ）A3W B30W C300W D3000W10下列关于机械效率说法正确的是（ ）A机械做功越快，机械效率就越高B省力越多的机械，机械功率越大C单位时间做功越多的机械，

4、效率越高D额外功在总功中占的比例越小的机械效率越高11一滴雨滴从足够高的空中落下，若所受空气阻力与速度的平方成正比，则该雨滴在下落过程中 A. 重力势能减少，动能增加 B. 重力势能不断减少，动能先增加，后保持不变 （ ）12题图C. 重力势能减少，动能不变 D. 重力势能不断减少，动能先增加，后不断减少12如图所示，用滑轮组把重为200N的货物提到9m高的楼上，所用拉力为80N则总功和滑轮组的机械效率分别是（ ）A1800J 833 B2160J 833C1400J 80 D1800J 80二、填空（每空1分，共22分）13. 如图是工人经常使用的铁锹，如果把铁锹当作费力杠杆，则支点是 点，

5、动力作用点是 点。13题图14题图16题图14如图是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个_ _（填“省力”或“费力”）杠杆，若箱和物品共重100N，设此时动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力F 为_ _N。15今年第13号强台风“韦帕”9月19日夜袭击我市，20日早晨，同学们感觉到我市风力明显较强，阵阵大风吹弯了小树的腰，大风主要具有 能，被吹弯了腰的小树具有 能。16如图是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与_ _有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的_

6、 _小。17在“512汶川地震”抢险救灾前线，一辆柳州市生产的装载机5s内将一块重20000N的巨石匀速举高3m，装载机的举力对巨石做功为_ _J，举力做功的功率为_ _W。18人利用动滑轮匀速提升重为1000N的物体，所用拉力为600N，物体升高1m，则人做的总功为 J，人做的额外功为 J，动滑轮的机械效率为 。19用如图所示的杆秤测物体的质量。如果秤砣上有一块泥巴，用此秤称物体的质量时，与实际质量相比将 （填“偏大”、“偏小”或“相等”）为提高杆秤的测量范围,提钮应向_ _移动 (填“左”、“右”) 。19题图20题图21题图20在建筑工地上常用独轮车搬运泥土一辆独轮车各部分的尺寸如图所示

7、，设车厢和泥土的总重力G= 1200N，使用此独轮车时，我们可以把它当作一个 杠杆，那么运泥土时抬起独轮车至少需用力F为 N。21如图，为某人乘坐出租车的发票部分，出租车重为9×103N，牵引力为3×103N，如全程车以匀速前进，出租车所受阻力为 N，汽车牵引力做功功率为 W。22将重物从长4m、高1m的斜面底部匀速推上斜面顶端已知沿斜面所用的推力是300N，斜面的机械效率是75，则推力做的总功是_ _J，物体的重是_ _N，物体受到斜面的摩擦力是 N。三、综合（共54分）23.如图是利用钓鱼竿钓鱼的示意图。O为支点，F1为手对钓鱼竿的作用力。请画出F1的力臂，以及鱼线对钓

8、鱼竿的拉力F2及其力臂L2的示意图。24如图所示，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，L1为F1的力臂。请在图中作出F2的力臂l2及力F125.在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起26如图所示，轻质杠杆的A点挂一重物G，绳受的拉力为F2，O为杠杆的支点。请在杠杆的端点B处画出使杠杆保持静止的最小的力Fl的示意图，并作出Fl和F2的力臂l1和l2。27（7分） 在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，有甲、乙两位同学作出 了如下的猜想：甲同学：乙同学：动力×动力臂=阻力×阻力臂。 为了验证以上两种猜想是否正确，两位同学采用了如图所示的实验装

9、置来进行实验和收集证据，并设计了如下的实验方案：A按如图所示的装置安装实验器材。B在没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向 （填“左”、“右”）边转动，实验时使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是 。C将钩码(每个钩码的质量均为50g)分别挂在杠杆的两边并移动其悬挂的位置，重新将杠杆调节至水平位置平衡。D改变悬挂的钩码个数，并移动其悬挂的位置，使杠杆又在水平位置平衡。并将每次实验测得的数据都记录在下表中，那么：(1)补全上述步骤中的空格，并在记录数据的表格中，根据实验装置右边的放大图补充漏掉的两空(g=10Nkg)。(2)在实验中，当杠杆处于水平位置平衡时，杠杆的重心在图中的_ _点。(

10、3) 实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析结论，这样做的目的是 。(4)综上所述，由此可得出的结论是：F1l1=_ _ (填写字母)。28.（7分）学校新购了一箱物理器材，小云同学将它从一楼搬到三楼，小彬同学想测定小云搬运器材过程中对箱子做功的功率。【实验器材】_ _、_ _、_ _；【实验步骤】小彬同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（ ）A.测出箱子的质量B.测出楼梯的总长度LC.测出一楼到三楼的竖直高度hD.测出小云上楼所用的时间tE.算出小云搬运箱子的功率P请你在虚线框内帮小彬设计一个记录实验数据的表格.29（6分）交流与评估是科学探究的

11、一个重要环节。某班同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：实验小组钩码重G（N）动滑轮G（N）拉力F（N）滑轮组的机械效率1050403547620504038439310606253841080714695206098680620810662929题图(1) 用直接测量物理量表示的机械效率表达：_ _。（2）实验中影响滑轮组效率的主要因素有哪些？_ _和 。（3）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的动滑轮的机械效率却不同，原因可能是什么？（写出一点即可

12、） (4)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点):_ _； _ _。30（8分）小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。上述甲、乙两组实验中：乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 。选

13、用图甲探究的是动能与 的关系，理由是：两球 相等；得出的结论是： 。选用图乙探究的是动能与 的关系，得出的结论是： 。物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是 法；二是转换法，就是用 来表示小球动能的大小。31（4分）某汽车以20m/s 的速度匀速行驶时，汽车牵引力的功率是6×104W 。汽车以该速度匀速行驶了2000m 。求：(1）汽车牵引力在这段路程中做的功是多少J？(2）汽车牵引力为多少N？32.（6分）做俯卧撑运动的人可视为杠杆。如图所示，一同学重500N，P点为重心，他每次将身体撑起，肩部上升O.4m某次测试中,他1min内完成