【最新】七年级语文下册 第五单元 18一颗小桃树课件1 新人教版-新人教级下册语文课件

1、我在这儿等着你回来我在这儿等着你回来等着你回来等着你回来 看那桃花开看那桃花开我在这儿等着你回来我在这儿等着你回来等着你回来等着你回来 把那花儿采把那花儿采暖暖的春风迎面吹暖暖的春风迎面吹桃花朵朵开桃花朵朵开枝头鸟儿成双对枝头鸟儿成双对情人心花儿开情人心花儿开啊哟啊哟啊哟啊哟 你比花还美妙你比花还美妙叫我忘不了叫我忘不了啊哟啊哟啊哟啊哟 秋又去春又来秋又去春又来别把我忘怀别把我忘怀我在这儿等着你回来我在这儿等着你回来等着你回来等着你回来 看那桃花开看那桃花开我在这儿等着你回来我在这儿等着你回来等着你回来等着你回来 把那花儿采把那花儿采我在这儿等着你回来我在这儿等着你回来等着你回来等着你回来 给

2、你把花戴给你把花戴我在这儿等着你回来我在这儿等着你回来尝尝家乡菜尝尝家乡菜 团圆乐开怀团圆乐开怀暖暖的春风迎面吹暖暖的春风迎面吹18 一棵小桃树一棵小桃树 贾平凹，生于陕西商贾平凹，生于陕西商洛的一个偏僻落后的小山洛的一个偏僻落后的小山村。当代作家。村。当代作家。 1972年以偶然机会进年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。，从事文学编辑兼写作。主要作品有长篇小说主要作品有长篇小说秦秦腔腔古炉古炉等。小说等。小说秦腔秦腔曾获全国茅盾文学曾获全国茅盾文学奖。奖。 检查预习检查预习 忏忏悔悔( chn ) 伫伫立

3、（立（ zh ）苦）苦涩涩（ s） 褪褪( tu ) 矜矜持持( jn ) 孱孱头（头（ cn ） 恍恍然然（ hung ） 蓄蓄（ x ） 猥猥琐（琐（ wi ） 渺渺小（小（ mio ） 刹刹那（那（ ch ） 摞摞( lu) 灼灼（ zhu ） 赤赤裸裸（ lu ） 马马嵬嵬坡坡( wi ) 感知文本感知文本与小桃树初逢与小桃树初逢 自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？这些描写表现了小桃树的什么特点？ 描摹形态和颜色的

4、：描摹形态和颜色的：“纤纤生灵纤纤生灵”“”“太小太小”“”“瘦瘦的、黄黄的瘦瘦的、黄黄的”“”“太白、太淡太白、太淡”“”“单薄单薄”等等表现了它的弱小。表现了它的弱小。 描写动作、神情的：描写动作、神情的：“哆嗦哆嗦”“”“弯弯 着头，抱着头，抱紧着身子紧着身子”“”“努力撑着努力撑着”“”“挣扎挣扎”“”“抖着抖着”“”“摇摇着着”“”“苦涩涩地笑苦涩涩地笑”等等表现它面对逆境顽强表现它面对逆境顽强搏斗。搏斗。细读文本细读文本与小桃树对话与小桃树对话 1.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？（提示：先找到小桃树生长的句子，在旁边（提示：先找到小桃树生长的句

5、子，在旁边写上自己的体会，你是从哪些词句体会到，写上自己的体会，你是从哪些词句体会到，联系上下文来谈句子的感受。）联系上下文来谈句子的感受。） “它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。 体会到小桃树生长的艰辛与磨难。体会到小桃树生长的艰辛与磨难。 “我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦。那儿蓄着我的梦。” 体会到生存环境的恶劣。体会到生存环境的恶劣。“大家

6、都笑话它，奶奶也说：大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，将来这种桃树是没出息的，将来开花也界不出果子。开花也界不出果子。” 体会到大家对小桃树的嘲笑。体会到大家对小桃树的嘲笑。 他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。 体会到小桃树的坎坷。体会到小桃树的坎坷。“我看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴我看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶来看它。蝶来看它。” 体会到小桃树的孤独与寂寞。体会到小桃树的孤独与寂寞。2. 小桃树在生长过程中小桃树在生长过程中 “我我”为什么那

7、么关心爱护为什么那么关心爱护它它? 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深深:当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦孕育着我的梦”而种下它，所以，而种下它，所以，“我我”偏爱它偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运做斗争时，桃树在风雨中挣扎，顽强同命运做斗争时，“我我”不油对它产生赞美之情。不油对它产生赞美之情。细读文本细读文本与小桃树对话与

8、小桃树对话 1.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？（提示：先找到小桃树生长的句子，在旁边（提示：先找到小桃树生长的句子，在旁边写上自己的体会，你是从哪些词句体会到，写上自己的体会，你是从哪些词句体会到，联系上下文来谈句子的感受。）联系上下文来谈句子的感受。）研读文本研读文本-与小桃树同行与小桃树同行 细读细读7、8段段,梳理作者作者的人生经历。填写梳理作者作者的人生经历。填写表格。表格。 环境环境 经经 历历 现状现状小桃树小桃树 “我我” 角落里角落里遭遇忘却遭遇忘却讥笑风雨讥笑风雨 花苞欲绽花苞欲绽 小山村小山村磨难（渺小）磨难（渺小）安慰安慰 追梦追梦

9、难怪作者对小桃树一往情深呢！小桃树就是他难怪作者对小桃树一往情深呢！小桃树就是他的化身，是他人生的缩影！作者是想借小桃树的成的化身，是他人生的缩影！作者是想借小桃树的成长经历含蓄地表达自己所受的遭遇，隐隐地透露和长经历含蓄地表达自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒发自己对梦想的概叹、追求。抒发自己对梦想的概叹、追求。将小桃树的经历与将小桃树的经历与“我我”的经历完美地融为一体的经历完美地融为一体，这种写法叫，这种写法叫托物言志托物言志。 “托物言志托物言志”是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读妙地寄托个人的情

10、感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想象空间。者留下丰富的想象空间。 举例：举例：“松竹梅松竹梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向，岁寒三友，常用于表示高洁的志向，蜡烛常用于颂扬无私奉献的精神。蜡烛常用于颂扬无私奉献的精神。拓读文本拓读文本与小桃树成长与小桃树成长 在你的成长路上，是否也经历过风雨呢？你是如在你的成长路上，是否也经历过风雨呢？你是如何面对的？能跟我们分享一下你的经历吗？何面对的？能跟我们分享一下你的经历吗？ 作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的生存环境，却很自作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代，让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩，从而唤起人们加倍珍惜春光代，让读者从中品味到缕