初中数学自主学习能力的培养

1、初中数学自主学习能力的培养邢克辉【内容摘要】数学是初中的一个重要学科，学生在学习数学知识中能够培养到数学思维，而且还可以理解到数学的抽象性和实用性，良好的自主学习能力对提升学生成绩有很大的推动作用，因此培养数学自主学习能力具有很重要的意义。自主学习，能够使学生在思维能力和情感交流以及其他方面得到全面开展，数学作为最根底的学科它的重要性是不容置疑的。学生要努力学习数学知识，不仅要学习它的根本知识，而且要学习它的理论和思维，只有这样学生才能够取得更理想，更有目标性的成绩。【关键词】数学 自主能力 能力培养一、当前初中数学现状初中阶段是培养数学综合能力的重要时期，而当前初中数学教

2、學现状出现一些问题，对学生的数学学习效率和方法造成严重影响，这些问题主要表现在：第一，初中数学老师教学方法没有多样性，课堂上为了追求教学进度，课堂教师讲解数学教学内容，而学生在课堂教学中只能被动的听讲、死板的记笔记和背诵数学公式，不利于培养学生的自主学习能力，积极主动的学习数学知识，最终提高初中数学教学效率;第二，数学是一门研究性较强的课程，在初中数学课堂中，老师时常忽略了数学这一特性，教学过程中教师对数学教学内容缺乏一定的研究，不利于学生掌握数学知识。第三，教师在初中数学教学中不注重创造教学空间，老师认为课堂中学生需要保持安静，不能被打搅，这样才会使课堂教学效果到达最正确，以至于数学课堂教学

3、中缺乏最为重要的师生互动，不但影响了数学教学质量，还会消除学生的学习兴趣。二、扬情促进自主学习情感是交流的内驱动，积极的情感能够激发学生的激情和欲望。数学老师要建立良好的师生关系，平时应该重视情感的投入，不仅要热爱学生，了解学生，更要为学生的生活追求考虑，让他们有满足感，给他们创造成功和成绩的时机。当学生学习遇到困难时，应及时给予一定的帮助，引导他们解决困难;同时正确对待学生的个体差异，不歧视也不要偏爱，让不同层次的学生都有发表自己意见的时机。其次老师还要激发学生的求知欲望，使他们在课堂中，能够积极发言，积极互动，在交流中激发学生的求知欲望，使学生进入欲罢不能的心理状态，引导学生真正置身于问题

4、中，让学生发现问题，正确理解问题，并能在该过程中提高学生的思考和动手能力。三、创造空间促进自主学习创造空间促进自主学习，在教学中，老师要充当主导地位，使学生在新旧知识的联系点上抓住重点，分享重点，让学生对学习有兴趣。在学生学习的过程中，老师要为学生指明道路，使学生能够自主学习。例如在学习求解一元二次方程方法的过程中，应使学生感受到由简到繁进行思考和处置问题的思路，给学生留一定的思考时间，体会推导过程的原理，老师给学生充足的时间和充分的空间，学生才有自主学习的时机。再如第2节中的“读一读说明不排斥对其他思想方法的探索，此处就是要鼓励学生多思考，多主动学习，老师可以留给学生有审题和独立思考的时间，

5、不要急于代替学生对数量关系做出分析。初中数学的核心在于培养思考，而思考就必须要动脑想一些有价值的东西，这需要花费一定的时间，因此在课堂上为学生留下充足的思考时间是十分重要的，老师在教学时遵循课本的意图，创造空间让学生亲身经历一些探索，在探索之后获取知识，他们会感到快乐，更能激发学习热情。此外数学老师应该促进学生的认知参与和情感参与，老师要加强师生交流，上课期间，语言要有感染力，对学生的表现要敏感，及时发现学生在学习过程中出现的一些问题，并能进行灵活的指导和引导，不仅如此，还要善于寻找学生身上的优点，注重关注学习数学的过程，特别是应该充分重视学生在数学学习中的情感参与，要在学习过程中不断的为学生

6、提供成功的体验，使其逐步形成正确的学习态度而得到良性开展。四、学习方法促进自主学习正确的学习方法是学生自主探究和学习的保障，素质教育就是为了提高学生的各种综合能力，能够让学生掌握到知识的同时学会综合开展。预习在学习中非常重要，也就是鼓励学生在老师讲课前要做到预习，而预习也需要老师来指导，比方说指导学生每节课的学习目标的过程中，首先把课本粗略的看一看，然后根据自己的学习情况进行思考和细读，对一些看不懂或者有疑问的地方，把它摘抄下来，做出标记，然后进行系统总结。而总结不仅要总结书上例题的所用的思维和方式，还要总结自己做题的思维方式，然后和其他人交流，进一步稳固和学习。对于课本上一些随堂练习，同样可

7、以让学生在预习阶段提前完成，为了更好的调动学生学习信心和积极性，在完成这些练习时，根据学生知识水平和自主学习能力，具体的分配相关内容。例如学习?勾股定理?时，不仅是要一些记住公式和局部结论，重点要放在学习过程中对定理及其逆定理的理解和运用，只有这样才能培养学生学习兴趣，加深学生对知识的掌握;在数学活动中取得数学经验，在积累探索问题的一般策略，这样既可以调动学生积极性，又能培养自动学习。五、调动多感促进自主学习调动多感就是调动学生的兴趣，让学生自觉参与各种自主学习实践活动，而不局限于数学一个学科，让学生在动手实践中自己去理解和体会，从而得到应有的知识。对此在课堂教学中，老师要尽可能让学生参与新知识的实践活动中，这样不仅是可以提高学生学习兴趣，又能在实践中切身体验得到他们想学到的知识，更能为培养自主学习的能力提供一些帮助。结束语老师要营造良好的教学气氛，为学生创造一定的空间，同时调动学生多种感觉，激发学生的学习数学的兴趣，使学生有想要学习的冲动和欲望，同时指导学生具备适合自己的学习方法，使学生能够自己独立学习。此外要培养学生勤奋刻苦、不惧艰难的学习意志，使学生真正做到能够自主学习。【参考文献】【1】胡建中.初中数学课堂中培养学生自主学习能力的