人教部编版八年级语文上册《10 三峡》探究教学课件PPT初二优秀公开课

1、10 10 三三 峡峡部编版 语文 八年级 上册思考探究一、朗读并背通课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的一、朗读并背通课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的， 这样写有什么好处这样写有什么好处。作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按按 照照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四四 季更季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄雄 壮，与壮，与第第1 1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围段一脉相承；再

2、写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、 特色不同，特色不同，但文脉转缓，文气相贯但文脉转缓，文气相贯。从另一方面看，三峡之所以成为从另一方面看，三峡之所以成为“峡峡”，是因为旁有群，是因为旁有群山山 约约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围， 所所以第以第1 1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点点 写水，写水，而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山而又从动、静两方面写其特色；最后又将目光聚焦于山， 首尾呼首尾呼应应。1.1.总分结构总分结构。2.2.移步换景结构。

3、按照观察点的转移来写移步换景结构。按照观察点的转移来写。3.3.按照时间推移安排结构按照时间推移安排结构。景物的写作顺序命题命题点点一、写景作文的结一、写景作文的结构构1.1.按照观察的先后顺序写按照观察的先后顺序写。2.2.按时间推移的顺序写按时间推移的顺序写。3.3.按空间顺序写按空间顺序写。4.4.按景物的不同类别写按景物的不同类别写。二、写景作文的顺二、写景作文的顺序序1.1.分析文章（段落）的写作顺序分析文章（段落）的写作顺序。2.2.文章（段落）运用了文章（段落）运用了 的写作顺序，来描写景物的写作顺序，来描写景物。3.3.作者描写作者描写 景物时景物时运用运用 的写作顺序，请结的

4、写作顺序，请结合合 原文并简要分析原文并简要分析。三、考查形三、考查形式式文章运用了文章运用了 写作顺序，描写了景物写作顺序，描写了景物的的 特点，寄寓了作者特点，寄寓了作者 的情感的情感。四、答题模四、答题模式式答谢中书答谢中书书书 陶弘陶弘景景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石石 壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱乱 鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者未复有能与其奇者。真题真题演演练练（中

5、考真题）说说作者是运用什么顺序来写景的（中考真题）说说作者是运用什么顺序来写景的。作者运用由高到低的空间顺序，从早到晚的作者运用由高到低的空间顺序，从早到晚的时时 间顺序来写景间顺序来写景。【参考答案【参考答案】二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节节 的景物各有怎样的特征的景物各有怎样的特征。夏天，夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。 春冬季，春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。

6、三、解释下列加点词的含义三、解释下列加点词的含义。1.1.自自三峡七百里三峡七百里中中自自非亭午夜非亭午夜分分孤常读书，孤常读书，自自以为大有所以为大有所益益2.2.沿溯阻沿溯阻绝绝哀转久哀转久绝绝3.3.素素湍绿湍绿潭潭可以调可以调素素琴，阅金琴，阅金经经绝绝多生怪多生怪柏柏在在 如如果果 自自己己 隔隔断断极（高极（高） 停停止止白白色色不加装不加装饰饰积累拓展一词多一词多义义1.1.先明确指出什么是一词多义。先明确指出什么是一词多义。一词多义，顾名思义，就一词多义，顾名思义，就是是 一个词语有多种含义。换言之，同一个词语，在不同的语一个词语有多种含义。换言之，同一个词语，在不同的语言言

7、环境中，有着不同的含义环境中，有着不同的含义。2.2.具体分析一词多义的种类，具体分析一词多义的种类，把握一词多义把握一词多义, ,要注意了解词要注意了解词的的 本义、引申义、比喻义和假借义。了解词的本义和引申义本义、引申义、比喻义和假借义。了解词的本义和引申义是是 掌握一词多义的基本方法掌握一词多义的基本方法, ,一个词的基本义称为一个词的基本义称为“本义本义”,”,由由 本义生发延伸出来的意义称为引申义。另外本义生发延伸出来的意义称为引申义。另外, ,比喻义是通过比喻义是通过打打 比方产生的词义比方产生的词义, ,假借义是利用假借字形成的词义假借义是利用假借字形成的词义。3.3.再进一步结

8、合原句分析词语的意义再进一步结合原句分析词语的意义。方法方法拓拓展展（中考真题）解释下列句子中加点的词（中考真题）解释下列句子中加点的词。湖心亭看湖心亭看雪雪 张张岱岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定定 矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与与 水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人人 两三粒而已两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对

9、坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖湖中中 焉得更有此人！焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客客 此。及下船，舟子喃喃曰：此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”下列句中红色词意思相同的一项是下列句中红色词意思相同的一项是（）A.A.是是日更定矣日更定矣/ /明辨明辨是是非非C.C.余强饮三大白而余强饮三大白而别别/ /别别具匠具匠心心B.B.见余大见余大喜喜曰曰/ /喜喜出望出望外外 D.D.余余拏一小舟拏一小舟/

10、/不遗不遗余余力力真题真题演演练练A.A.是：这；正确是：这；正确。 B.B.喜：高兴喜：高兴。C.C.别：分别；特别别：分别；特别。 D.D.余：我；剩余余：我；剩余。【参考答案【参考答案】B B四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗朗 读一遍，边读边体会它们不同的语言特点读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。提示：通过朗读，领会文言文与白话文不同的提示：通过朗读，领会文言文与白话文不同的特特 点，感受文言文特有的美感点，感受文言文特有的美感。译文译文：到了夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的航道到了夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的航道

11、都都 被阻断，不能通航。遇到皇帝的命令必须急速传达，这被阻断，不能通航。遇到皇帝的命令必须急速传达，这时时 候只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚就到了江陵。候只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚就到了江陵。中中 间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它它 这样快啊这样快啊。春天和冬天的时候，激起白色浪花的急流，绿色的春天和冬天的时候，激起白色浪花的急流，绿色的潭潭 水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上， 长着很多奇形怪状的柏树；悬泉和瀑布在山峰间急流冲荡长着很多奇形怪状的柏树；悬泉和瀑布在山峰间急流冲荡， 水清树荣（茂盛），山高草盛，实在有无穷的乐趣水清树荣（茂盛），山高草盛，实在有无穷的乐趣。五、水经注在古代游记散文的发展中有着重要的地位，五、水经注在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明明 末清初文学家张岱认为末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元古来记山水手，太上郦道元”。课。课外外 可以阅读水经注中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵可以阅读