丁丁写字 (2)

1、丁丁写字预习提示1.利用字典和拼音预习本课生字。2.读通课文，给课文标上段号。教学目标1.读通课文，认读八个字。2.准确流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道丁丁写不好字的原因。教学重点难点1.识字写字2.理解课文内容，知道丁丁后来是怎样把字写好的。课时安排两课时教学过程第一课时一.揭示课题，质疑探究。1.教师板书课题，学生读题目。2.教师指名反馈，从题目中，我们知道课文写了一件什么事？3.教师引导学生提问题，归纳整理。丁丁是怎样学写字的？最后，丁丁字写的怎么样?4教师创设语言情景，导入新课:小朋友们，丁丁和你们一样喜欢学写字，他怎么学写字的？字又写的怎么样呢？我们一起读课文。二.初读感悟，认

2、读生字。1.教师范读，学生轻声跟着读。2.学生自读生字，然后自由读课文。3.反馈学生认字情况。(1)教师出示词语课件，指名认读，学生评议。(2)教师强调要点。“纸 正 身”是翘舌音。(3)教师出示生字课件，鼓励学生读好字，在读好课文。同桌互读，互相纠正，交流识字方法。(4)教师组织学生反馈识字方法。(5)开火车读，巩固识字。4.朗读课文.(1)小组自由读，读好生字读好课文。(2)指名读，集体评议。(3)学生自由读。(4)小组长检查认字情况。(5)小组比赛读课文。三再读课文，理解内容。1.学生自由读课文，思考:丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因？ 2.指名反馈。3.教师指导:不过丁丁和冬冬换

3、了座位，还借了冬冬的纸和笔，结果还是写不好说明了什么原因？4.教师小结:是呀，者都不是丁丁写不好字的原因，那么到底什么是写好字的秘诀呢？我们下节课再来学习。检测题一、认一认下列生字。纸 借 跟 换还 呢 掉 拿二、读一读课文,说一说。从课文中我明白了,丁丁写字不好和( )、( )、( )没相关系。第二课时预习提示1.想一想丁丁后来是怎样把字写好的？2.流利地有感情地朗读课文。教学目标1.指导学生写好7个生字。2.继续学习课文，知道丁丁后来是怎样写好字的。3.准确流利的有感情的朗读课文。教学重难点1.指导学生写好7个生字。2.知道丁丁后来是怎样写好字的。教学过程一.复习巩固1.出示生字卡片认读。

4、2.全班齐读。3.复习课文内容。丁丁用冬冬的纸写字，写来写去写不好。丁丁用冬冬的纸。冬冬的笔写字，写来写去写不好。丁丁用冬冬的纸。冬冬的笔。在冬冬的座位上写字，写来写去写不好。从中我明白了，丁丁写字不好和（ ）（ ）（ ）没相关系。4.教师指导:丁丁的自写不好，和他的笔。纸以及座位没相关系。那到底丁丁为什么写不好呢？今天，我们继续学习。二.继续学习课文。1.学生自由读课文，思考刚才提出的问题。2.同学们，丁丁“明白了”他明白了自己写不好的原因是什么呢？3.他怎么明白的？4.指名说一说冬冬是怎么写字的？5.教师小结:丁丁明白了，他的字写不好不是由于自己的笔纸和座位不好，而是由于自己的坐姿不好，态度不够认真。6.明白原因后，丁丁是怎么做的？7.教师导读:多么认真的丁丁呀，让我们带着赞叹的感情把课文最后一段读一读。三.总结全文,启发学生。1.教师启发学生交流，学习了这一课，你想对丁丁或冬冬说什么？2.总结：同学们只要你们认认真真地写字，老师相信你们都能写出一手漂亮的字来。四.指导写字1.出示要写的字，认读并组词。2.教师教写“写”“丢”3.引导观察字的结构。4.说一说两个字的书写要点。5.教师强调书写笔顺。6.学生练习，