6岁幼儿生活自理能力的研究报告材料

1、2-6岁幼儿生活自理能力调查研究报告一、研究背景幼儿期是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期，幼儿生活 自理能力指幼儿在日常生活中在日常的生活中照料自己生活的自我服务劳动的 能力。它是一个人最基本的生活技能。幼儿生活自理能力是幼儿在成长过程中 必须具备的能力，关系着幼儿的未来。近年来，由丁有些家长更加注重幼儿学习课堂知识，对幼儿生活进行包办 代替，幼儿生活自理能力出现了一些问题。而幼儿生活自理能力现状究竟怎样 呢？他们在吃饭、穿衣、盥洗等方面的能力如何？这都需要研究说明。而当前 关丁幼儿生活自理能力的研究大多数是影响因素方面的，针对2-62-6 岁幼儿生活自理能力现状的研究较少， 本

2、次研究通过 5 5 个方面探讨幼儿生活自理能力的发 展现状，再从家长入手，研究影响幼儿生活自理能力的影响因素，与之前的研 究作比较。探寻幼儿是否是年龄越大，自理能力越强；不同年龄阶段的幼儿在 各个方面存在着哪些差异；家长的态度文化程度和幼儿的性别是否会影响幼儿 生活自理能力；幼儿生活自理能力中的哪个方面具有较高的水平。丁是，我们开展了 2-62-6 岁幼儿生活自理能力现状和影响因素的调查研究。二、方法1 1、调查对象本次调查针对市 4 4 所幼儿园幼儿家长作为总体，采用随机抽样方法选取调查对 象。具体做法是在 4 4 所幼儿园，随机抽取年龄班，每个年龄班人数不等，其中 一所幼儿园抽取了 121

3、2 个对象的家长，一所幼儿园抽取 5151 个对象的家长，一所 幼儿园抽取了 3434 个对象的家长，最后一个幼儿园抽取了 3838 个对象的家长，这 样，此次问卷调查共有 13135 5位家长构成调查的样本。2 2、资料收集方法此次调查采用问卷法的收集资料。问卷共由 2525 个问题构成，主要询问了家长 6 6 个方面的问题：穿衣、进餐、盥洗、睡眠、管理物品及影响因素。其中，穿衣 方面有 3 3 个问题，进餐方面有 3 3 个问题，盥洗方面有 7 7 个问题，睡眠方面 1 1 个 问题，管理物品方面有 3 3 个问题，影响因素方面有 6 6 个问题。被调查家长的抽 取和发放与回收，均由帅大学

4、教育科学学院学前教育专业的6 6 名学生深入幼儿园进行实施和完成，其中一部分问卷是直接发放给家长，当场填写问卷，当场 回收；另一部分是向幼儿园园长和老师寻求帮助，在他们帮助下发放问卷，隔 天回收。调查实际发放问卷 135135 份，回收有效问卷 129129 份，有效回收率为 99.5599.55 %。实际调查样本结果的构成情况见表 1.11.1 和表 1.21.2。表1.1男生女生合计人数：7455129百分比：57.342.7100表1.22岁3岁4岁5岁6岁合计人数：1130432914129百分比：8.523.233.322.510.810033资料整理与分析全部问卷资料由调查员检查核

5、实后进行编码，然后输入计算机，由笔者利用 ExcleExcle 软件和 SPSSPS 湫件进行统计分析。分析幼儿生活自理能力现状和影响因 素。三、研究结果及简要分析（一）、穿衣方面1 1、能否自己脱衣服上来说表22岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分比频率百分比频率百分比频率百分 比频率百分比频率百分比都是654.5516.7818.6931.0426.73225有时是，需要帮忙327.32480.02762.81655.21066.68062.5不是19.113.3818.6413.816.71511.7合计11100.030100.043 100.029100.015100.0128100.0从

6、表 2 2 中我们可以看出，在调查的围，2 2 岁还在脱衣服方面的自理能力是 最强的。而 2 2、3 3、4 4、5 5、6 6 岁的小朋友都基本上会，但是需要大人的协助。但 是总的来说，在脱衣服这个方面，有 62.5%62.5%的幼儿是基本上会的，25.0%25.0%的小朋 友是完全会的，这样看来，在脱衣服这个方面来说，幼儿的自理能力还是较强 的。2 2、从幼儿穿衣服方面来说：表32岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分比频率百分比频率百分比频率百分 比频率百分比频率百分 比会，不需要他人帮 忙763.6516.7614.0931.0320.03023.4基本会，需要帮忙218.21963.3286

7、5.11455.21173.37457.8不会19.1620.0818.6613.816.72217.2合计11100.030100.043100.029100.015100.0128100从上述的 5 5 个表中，在调查的围，我们可以看出，2 2 岁的幼儿在这一方面做得 最好，而3 3、4 4、5 5、6 6 岁的幼儿大多都是基本会，需要他人帮忙，从 3-63-6 岁来 看，幼儿在不会穿衣服的比例上是逐渐减少的，这说明，幼儿年纪越大，这样 的意识就越强烈。3 3、是否会自己系鞋带：表 4 42岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分比频率百分 比频率百分比频率百分比频率百分比频率百分比会，不需要他人帮

8、 忙654.5516.712.3724. 100.01914.8基本会，需要帮忙218.2930.01944.2827.6533.34333.6不会327.31446.72251.21344.81066.76248.4合计11100.030100.043 100.029100.015100.0128100.0从表 4 4 可以看出，在调查的围，2 2 岁的儿童中在系鞋带方面的自理能力最 好。3 3、4 4、5 5、6 6 岁的儿童大多不会系鞋带，很多家长都说是因为现在不穿系鞋 带的鞋子了。总的来说，幼儿在系鞋带方面的自理能力是比较弱的。总的来说，在穿衣一些列方面自理能力，2 2 岁的儿童都表现

9、得最好。在穿 衣脱衣方面，儿童的总体水平还是比较高的，在系鞋带方面就表现得不那么好（二）进餐方面：我们再来看看进餐方面的情况，不同年龄段对丁是否能够独立进餐的情况不同，具体情况我们通过表格来分析。1 1、独立吃饭表52岁3岁4岁5岁6岁总体频百分频百分频百分频百分 频百分 频百分率比率比率比率比率比率比完全自己吃981.81756.7510.41965.5533.36853.1基本上自己吃218.21343.31837.51034.51066.75946.0偶尔需要人帮00002450.0000010.7忙完全需要帮忙000012.1000000合计11 100.030 100.048100.

10、029100.0 15100.0128100从表 5 5 我们不难看出：整体上幼儿能够独立吃饭的水平还是比较高的，能够 完全独立吃饭的占 53.125%53.125%左右，达到了总数的一半以上，一半的幼儿在独立吃 饭上不需要父母的帮忙，但还是有些孩子不能够完全独立吃饭，偶尔需要在父 母的帮助下才能完成这项生活的基本技能，基本上能吃，但需要帮忙的的占 46.%46.%左右，在完全不能独立吃饭的情况上不存在，说明在吃饭这方面的自理能 力的培养家长还是比较重视的。2 2、使用筷子表 6 62岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分比频率百分比频率百分比频率百分比频率百分比频率百分比会，用的很 好11 100.

11、02273.31841.91344.8746.77155.4从 表6 6 我们 很容易 发现：整体上幼儿能够使用筷子吃饭的水平比较高，能够使用筷子而且使用的 很好的占 55.46%55.46%左右，达到了总数的一半以上，一半的幼儿在使用筷子上用的 还是比较好的，但还是有些孩子不能够用的很好，偶尔需要在父母的帮助下才 能完成这项生活的基本技能，基本上能使用，但用的不是很好需要帮忙的的占 33.59%33.59%左右，但还是存在根本就不会使用筷子的儿童，说明在使用筷子这方面 的自理能力的培养我们还是需要多重视。3 3、独立喝水表 7 72岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分比频率 百分比频率 百分比频率

12、百分比频率 百分比 频率 百分比完全育g1090.92583.33581.42586.21493.310985.0基本上能19.1413.3818.6310.316.71713.2不能0013.30013.40021.6合计11100.030100.043100.029100.015100.0128100.0从以上表格中分析我们可以得出以下结论：整体上幼儿能够独立喝水的 水平是很高，能够完全独立喝水的占 85.15625%&85.15625%&右，占到了总数的大部分以 上，还有少数的幼儿在独立喝水存在一些困难，但还是有几个孩子不会喝水， 完全需要在父母的帮助下才能完成这项生活的

13、基本技能，基本上能喝的占 13.28125%13.28125%左右，在完全不能喝水的情况上还是存在得，说明在这方面的自理能 力的培养家长还是比较重视的。（三）睡眠方面我们再来看看睡眠方面的情况，不同年龄段对丁晚上能否独自睡觉的现状 不同，具体可以通过下表对比看出。表 8 82岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分比频率百分比频率百分 比频率百分比频率百分比频率百分比完全独自睡觉327.3724.112.41137.9321.43023.3偶尔需要大人陪伴654.51448.3614.31034.5428.66046.5基本上会，用的不是很 好不会00004413.313.319644.214.0133

14、44.810.37146.76.7431433.611.0合计11 100.030 100.043100.029100.015100.0128100.0不能独自睡觉218.2827.62354.8827.6750.03728.9合计11100.029100.043100.029100.014100.0128100.0从表 8 8 我们可以看出： （在睡觉方面，有位 4 4 岁孩子的家长并没有回答这个 问题） ，整体上幼儿独自睡觉的能力水平不是很高，大部分幼儿需要家长陪伴 才能入睡，2 2 岁的孩子能够完全独自睡觉的占 27.3%,27.3%, 3 3 岁的孩子能够完全独自睡 觉的占 24.1%

15、,24.1%, 4 4 岁的孩子能够完全独自睡觉的占 14.3%,14.3%, 5 5 岁的孩子能够完全独 自睡觉的占 37.9%,37.9%, 6 6 岁的孩子能够完全独自睡觉的占 21.4%,21.4%,由此得出，4 4 岁的 孩子的在睡觉方面的自理能力最差，5 5 岁的孩子在睡觉方面的自理能力最好，而 2 2 岁、3 3 岁、6 6 岁的孩子在睡觉方面的自理能力无较大差异，最接近平均水平，可 能幼儿 4 4 岁的时候是一个转折点，跌入一个低谷期。而在幼儿完全不能独自睡觉的结果是这样的：年龄越大，幼儿越不能独自 睡觉。从下面的图表可以看出：不能独自睡觉605。_/40 m -J U一不能独

16、自睡觉20 -7*10 -0 n11112 岁M 岁4 岁耳岁皆（四）盥洗方面1 1、能否自己洗脸上来说:表 9 92岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分比频率百分 比频率百分比频率百分比频率百分比频率 百分 比是，洗得很干净545.5516.7511.6827.6213.32519.5基本上是，偶尔洗的 不干净654.51756.72353.5931.0746.76248.4不会00826.71534.91241.4640.04132合计11100.030 100.043100.029100.015100.0128100.0从表 9 9 中我们可以看出，2 2 岁还在在洗脸方面的自理能力是最强的。

17、他们 没有不会自己洗脸的。而 3 3、4 4、6 6 岁的小朋友都有事在基本上会，但是需要大 人的协助，5 5 岁的小朋友在不会的比例上占了 41.4%41.4%。但是总的来说，在洗脸这 个方面，有 48.4%48.4%的幼儿是基本上会的，19.5%19.5%的小朋友是完全会的，这样看 来，在洗脸这个方面来说，幼儿的自理能力还是较强的。2 2、从幼儿饭后漱口方面来说：表 10102岁3岁4岁5岁6岁频率 百分比 频率 百分比频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比会654.5723.31534.91965.5320.05039.1偶尔会545.51860.02046.5517.2

18、1066.75845.3不会00516.7818.6517.2213.32015.6合计11100.030100.043100.029100.015100.0128100.0从表 1010 中，我们可以看出，2 2 岁和 5 5 岁的幼儿在这一方面做得最好，而3 3、4 4、6 6 岁的幼儿的只是偶尔会，需要大人的提醒或者是督促，从 3-63-6 岁来 看，幼儿在不会在饭后漱口的比例上是逐渐减少的，这说明，幼儿年纪越大， 这样的意识就越强烈。从整体上看，幼儿的这一方面的自理能力也是较强的， 会及偶尔会自觉地做这一举动的占全部人数的 84.4%84.4%。这也可以看出，家长也 很注重幼儿这一方面

19、自理能力的培养。3 3、是否自己刷牙来说：2岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分 比频率百分 比频率百分比频率百分比频率百分比频率百分比会，并且刷得很干 净981.81340.61534.91551.7746.75946.8基本上是，但刷的 不是很干净218.21650.02251.21344.8640.05946.8不会0013.1614.013.4213.3107.9合计003093.800000000失系统0026.300000000合计11 100.032 100.043100.029100.015100.0128 100.0在回收的问卷，有两份问卷没有回答这个问题。从上述的表格中可以看 出

20、，3 3、4 4岁的孩子的大部分都是基本上会，但是结果做的并不好，而 2 2、5 5、6 6 岁的孩子则是大部分都会做，并且能够完成的很好。对丁不会做的情况则出现 在了 3-63-6 岁，不会的比例最大的是在四岁，为 14%14%整体来说，刷牙这一方面 幼儿自理能力还是非常好的，只有 7.9%7.9%的幼儿不会自己刷牙。4 4、从入厕后会不会自己擦屁股而言：表 1212案。由上述的表 1212 我们发现，两岁的孩子 81.8%81.8%的孩子都会自己擦屁股，而 18.2%18.2%的幼儿是基本上会，没有不会的。3-43-4 岁的孩子在入厕后不会擦屁股的比 例反而有所上升，但也有较多的 3-3-

21、4 4岁的孩子是处丁基本上会，但是做的不好 的阶段；4-64-6 岁的孩子来说，随着年龄的增加，其自己在入厕后擦屁股的能力 有所加强，不会的比例从 4 4 岁的 46.5%46.5%下降到 5 5 岁的 40.7%,40.7%,在下降到 6 6 岁的20.0%,20.0%,这说明幼儿对丁这一自理能力的掌握跟其年龄有一定的相关性。5 5、从上厕所后会自觉洗手方方面来说表 13132岁3岁4岁5岁6岁频率百分比频率百分比频率百分 比频率百分比频率百分比频率百分比有会，洗得很干净11 100.01959.42660.51862.1853.38264.0效偶尔会，洗得不 是很干净00825.01432

22、.6931.0640.03728.9不会0039.437.026.916.797.0失系统0026.300000021.5合计0032 100.043100.029 100.015 100.0128100.0对丁这一问题而言，乂有两份问卷对此没有进行回答。从上述的表格里我 们看到：两岁的孩子基本都能够自觉的洗手；2-42-4 岁的孩子随着年龄的增加,能够自觉洗手并做的很好的比例是呈现上升的趋势的，但是，到了 5 5 岁的时 候，这个幼儿自觉洗手的比例有所降低，因此，2-62-6 岁的幼儿在偶尔会，洗的不干净的比例是呈现随年龄增加比例增长的趋势。但是，总的来说幼儿在这一 方面的自理能力是相当好的

23、。6 6、从幼儿能否擦手来说:表 14142岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分比频率百分比频率百分比频率百分比频率百分比频率百分 比2岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分比频率百分比频率百分比频率百分比频率百分比频率百分比有效会981.8515.6920.9931.0533.33728.9基本会，但做不好218.2 546.91432.6724.1746.74535.1不会00 1031.32046.51137.9320.04333.5玦失系统0026.30026.90043.0合计100.0 3 12 100.043100.02910015100.0128100.0在这一问题上有 4 4份问卷没有给出

24、答*会1090.92371.93376.72275.91386.710178.9基本上 会19.1618.81023.3517.2213.32418.6不会0013.10026.90032.3失系统0026.300000021.5合计11;100.032 100.043100.029 100.015 100.0128100.0在这个问题上，幼儿有 80.2%tK80.2%tK 是能够自己擦手的，基本上会的耶有 19%19% 仅仅只有 0.2%0.2%的幼儿不会，而这个不会的出现在 3 3 岁和 5 5 岁，这可能是极个别 的情况。在这个方面幼儿的自理能力还是较强7 7、从幼儿是否自己擦鼻涕来看

25、：表 15152岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分比频率百分比频率百分 比频率百分比频率百分比频率百分比*能，擦的很干净763.61650.01637.21655.2640.06147.7基本上能，擦得 不是很干净327.31443.82251.21034.5960.05846.8不能0000511.6310.30086.2缺失19.126.300000032.3合计11100.032 100.043100.029100.015100.0 1 28 10 0.0由上述的表格的发现，2-32-3 岁的孩子在擦鼻涕方面的自理能力都较好，没 有不会的。而从 4 4岁开始幼儿就有不会的幼儿，但从 4-64

26、-6 岁开始，幼儿不会这 一行为的比例就随年龄的增加而减少，可能 4 4 岁就是一个转折点，在 4 4 岁进入 了一个低谷期。所以，这个问题上幼儿的自理能力也是不错的。总之，幼儿在盥洗方面的自理能是是较好的，除了在如厕后擦屁股这一方 面有待加强，同时也还存在一定的问题，随着年龄的增长，幼儿的某些自理能 力还不如年幼的幼儿好。这个应该是幼儿园和家长在日后需要注意的地方。（五）、自我劳动表 1616 玩完玩具后是否放回原处:2岁3岁4岁5岁6岁总体频率 百分比 频率 百分比频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比会，不需要他人帮忙545.5826.7614.0931.0426.732

27、25.0基本会，但需要帮忙545.51963.33172.11344.8960.07760.1完全不会合计1119.1100.033010.0100.064314.0100.072924.1100.021513.3100.01912814.9100.0从上表可以看出，2 2 岁幼儿中 45.5%45.5%的幼儿能在玩完玩具后将其放回原处， 有 45.5%45.5%幼儿偶尔会，但放的不整齐，还有 9.1%9.1%完全不会；3 3 岁幼儿中 26.7%26.7%孩 子在玩了玩具后会放回原处,63.3%,63.3%偶尔会，放的不整齐，还有 1010 殊全不会；4 4 岁幼儿 1414 检玩了玩具后会

28、放回原处,72.1%,72.1%偶尔会，放的不整齐，还有 14%g14%g 全 不会；5 5 岁幼儿 3131 峻子在玩了玩具后会放回原处，44.8%44.8%偶尔会，放的不整 齐，还有 24.1%24.1%完全不会；6 6 岁幼儿中 26.7%26.7%孩子在玩了玩具后会放回原处，60.0%60.0%偶尔会，放的不整齐，还有 13.3%13.3%完全不会。由此可以得出：2 2 岁幼儿和 5 5 岁幼儿在整理玩具上表现较好，而 4 4 岁的幼儿表现的最差，但从整体上来 说，幼儿在整理玩具上的自理能力表现较好。表 1717是否会自己叠衣服2岁3岁4岁5岁6岁总体频率 百分比频率百分比 频率百分比

29、 频率 百分比 频率 百分比 频率 百分比会，不需要他人帮忙545.5930.0614.0517.2213.32721.1基本会，但需要帮忙654.5826.71534.9310.3960.04132.3完全不会001343.32251.22069.0426.75946.5合计11100.030 100.043100.029100.015100.0128100.0从上表可以看出，2 2 岁幼儿中有 45.5%45.5%幼儿会自己叠衣服，还有 54.5%54.5%基本 上会，叠的不好；3 3 岁幼儿中叠衣服方面 3030 降，叠的好,26.7%26.7%基本上会，叠 的不是很好，还有 43.3%

30、43.3%完全不会；4 4 岁在幼儿叠衣服方面 1414 降，叠的好， 34.9%34.9%基本上会，但叠的不是很好，还有 51.2%51.2%完全不会;5 5 岁在幼儿叠衣服方 面会，17.2%17.2%叠的好，10.3%10.3%基本上会，但叠的不是很好，还有 6 69 9殊全不会；6 6 岁在幼儿中叠衣服方面 13.3%13.3%会，叠的好,60.0%60.0%基本上会，但叠的不是很好， 还有 26.7%26.7%完全不会；由此可以看出，5 5 岁幼儿在叠被子中表现的最差，2 2 岁和 6 6 岁的幼儿在这方面的表现优秀，相对其他年龄段做得较好；从整体上看，幼 儿叠被子的能力较为低下，有

31、接近一半的幼儿不会叠被子。表 1818 收拾书包2岁3岁4岁5岁6岁总体频率百分比频率百分比频率 百分比频率百分比频率百分比频率百分比会，不需要他人帮忙327.326.7511.6620.7320.01914.8基本会，但 需要帮 忙763.6516.72353.5724.11066.75240.6完全不会19.11653.31534.91655.2213.35039.0合计11100.030100.043100.029100.015100.0128100.02 2 岁幼儿在收拾书包方面有 27.3%27.3%能并收拾的整齐，有 63.3%863.3%8 本上能，但 收拾的不整齐，还有 9.1

32、%9.1%完全不能；3 3 岁幼儿在收拾书包的问题上 16.7%16.7%能且 收拾的很整齐,53.3%53.3%基本上能，但不整齐，还有 23.3%23.3%完全不会。4 4 岁幼儿在 收拾书包的问题上 11.6%11.6%能且收拾的很整齐，53.5%53.5%基本上能，但不整齐，还有 34.9%34.9%完全不会；5 5 岁幼儿 3131 峻子在玩了玩具后会放回原处，44.8%44.8%偶尔会，放 的不整齐，还有 24.1%24.1%完全不会；叠衣服方面会，17.2%17.2%叠的好，10.3%10.3%基本上 会，但叠的不是很好，还有 6969 殊全不会；在收拾书包的问题上 20.7%2

33、0.7%能且收拾 的很整齐，24.2%24.2%基本上能，但不整齐，55.2%55.2%完全不会；在收拾书包的问题上 20.0%20.0%能且收拾的很整齐，66.7%66.7%基本上能，但不整齐，还有 13.3%g13.3%g 全不会。由此可以看出，3 3 岁和 5 5 岁幼儿在收拾书包的能力最差，2 2 岁和 6 6 岁幼儿表现的 最差，从整体上可以看出，幼儿收拾书包的能力较差。（六）、影响自理能力的因素针对影响 2626 岁学前儿童生活自理的影响因素，我小组对其家庭因素作了 简单的设想并通过调查作了简单分析。我们从以下几个方面对影响2626 岁学前儿童生活自理能力发展作了调查：第一，孩子是

34、否为独生子女。孩子在家中是否为独生子女很大程度上影响着家长对孩子自理能力的培养意识。究竟有无影响呢？下面我们采用SPSSPS 砰描述统计交义表中的卡方分析对独生与2626 岁学前儿童各方面的相关性做详细分析，从整体上分析 2626 岁学前儿童独生与自理能力之间的关系。表 1919有效缺失总体频率百分比频率频率百分比频率独生*脱衣服12798.4%21.6%129100.0%独生*穿衣服97.7%32.3%129100.0%独生*系鞋带12496.1%53.9%129100.0%独生*吃饭12899.2%1.8%129100.0%独生*使用筷子12899.2%1.8%129100.0%独生*喝水

35、12899.2%1.8%129100.0%独生*洗脸12899.2%1.8%129100.0%独生*饭后漱口12899.2%1.8%129100.0%独生*刷牙12899.2%1.8%129100.0%独生*擦屁股97.7%32.3%129100.0%独生*洗手12899.2%1.8%129100.0%独生*睡觉12798.4%21.6%129100.0%独生*玩玩具后放回原处12899.2%1.8%129100.0%独生*叠衣服12798.4%21.6%129100.0%独生*擦手12899.2%1.8%129100.0%独生*买小东西12899.2%1.8%129100.0%独生*擦鼻涕1

36、2798.4%21.6%129100.0%独生*收拾书包97.7%32.3%129100.0%表 2020 独生与幼儿生活自理能力各方面的卡方值项目脱衣服穿衣 服系鞋带独自 吃饭用筷子喝水洗脸饭后 漱口刷牙擦屁 股洗手独立睡觉玩玩具放回原处叠衣 服擦手独立 买小东 西擦鼻涕收拾书包Asymp.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.sig(2-951838823300773363112412150816315681sided)228790169868244992通过运用卡方分析对 2626 岁学前儿童的独生与其生活自理能力进行分析，得出以上数据，从结果中我们可以

37、看出，除了喝水与独生的卡方值为0.00,0.00,小丁 0.010.01 即独生与 2 2 66 岁学前儿童喝水的相关性很大外，生活自理能力的其他 方面均大丁 0.050.05。结果表明，从整体来看，独生与 2626 岁学前儿童的生活自理 能力影响不大。第二，孩子的性别。根据生理学原理，幼儿性别差异对其自理能力培养也 有着重要影响。但是，结果表明，性别对学前生活自理能力的影响没有我们没 想象中的那么大。例如，我们利用 SPSSSPSS 茁述统计中的卡方对 2626 岁学前儿童性 别与其生活自理能力的相关性，做了一个性别与幼儿生活自理能力相关分析来 说明这一结果：表 2121有效缺失总体频率百分

38、比频率频率百分比频率性别*脱衣服97.7%32.3%129100.0%性别*穿衣服12596.9%43.1%129100.0%性别*系鞋带12395.3%64.7%129100.0%性别*吃饭12798.4%21.6%129100.0%性别*使用筷子12798.4%21.6%129100.0%性别*喝水12798.4%21.6%129100.0%性别*洗脸12798.4%21.6%129100.0%性别*饭后漱口12798.4%21.6%129100.0%性别*刷牙12798.4%21.6%129100.0%性别*擦屁股12596.9%43.1%129100.0%性别*洗手12798.4%21

39、.6%129100.0%性别*睡觉97.7%32.3%129100.0%性别*玩玩具后放回原处12798.4%21.6%129100.0%性别*叠衣服97.7%32.3%129100.0%性别*擦手12798.4%21.6%129100.0%性别*买小东西12798.4%21.6%129100.0%性别*擦鼻涕97.7%32.3%129100.0%性别*收拾书包12596.9%43.1%129100.0%表 2222性别与幼儿生活自理能力各方面的卡方值项目脱衣穿 衣 系鞋独自用筷喝水洗 脸饭后刷牙擦屁洗手独立玩玩叠衣擦手独立擦 鼻收拾服服带吃饭子漱口股睡觉具放服买小涕书 包回东原处西Asymp

40、.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0600.0.0.0.0.0.0.0.sig(2-142315301351938.622143472795sided)9906446001534492通过运用卡方分析对 2626 岁学前儿童的性别与其生活自理能力进行分析, 得出以上数据，从结果中我们可以看出，除了使用筷子、擦屁股与独生的卡方值小丁 0.010.01 , ,即使用筷子、擦屁股这两个生活自理方面与性别影响极大外，生 活自理能力的其他方面均大丁 0.05,0.05,即均与幼儿性别相关性不大。结果表明， 从整体来看，性别与 2626 岁学前儿童的生活自理能力影响不大。证明了我们的 假设是不对的。第

41、三，家长文化程度对学前儿童生活自理能力的影响。根据我们查阅文献 分析，家长文化程度对儿童生活自理能力有着很大的影响。对此，我们应用 SPSSSPSS 描述统计中的卡方对家长文化程度与幼儿生活自理能力的各方面作了一个 相关分析来说明这一结果表 2323有效缺失总体频率百分比频率频率百分比频率文化程度*脱衣服12798.4%21.6%129100.0%文化程度*穿衣服97.7%32.3%129100.0%文化程度*系鞋带12496.1%53.9%129100.0%文化程度*吃饭12899.2%1.8%129100.0%文化程度*使用筷子12899.2%1.8%129100.0%文化程度*喝水128

42、99.2%1.8%129100.0%文化程度*洗脸12899.2%1.8%129100.0%文化程度*饭后漱口12899.2%1.8%129100.0%文化程度*刷牙12899.2%1.8%129100.0%文化程度*擦屁股97.7%32.3%129100.0%文化程度*洗手12899.2%1.8%129100.0%文化程度*睡觉12798.4%21.6%129100.0%文化程度*玩玩具后放回原12899.2%1.8%129100.0%处文化程度*叠衣服12798.4%21.6%129100.0%文化程度*擦手12899.2%1.8%129100.0%文化程度*买小东西12899.2%1.8

43、%129100.0%文化程度*擦鼻涕12798.4%21.6%129100.0%文化程度*收拾书包97.7%32.3%129100.0%表 2424文化程度与幼儿生活自理能力各方面的卡方值项目脱衣服穿 衣服系鞋 带独 自吃 饭用筷子喝水洗脸饭 后漱 口刷牙擦 屁股洗手独立睡觉玩 玩具 放回 原处叠衣 服擦 手独 立买 小东 西擦鼻涕收 拾书 包Asymp.sig(2- sided)0 .0.9030.0010.6250.1790 .0.7980.5860.2930.4580.4480 .0.4380.0920.8610.0380 .0.005通过运用卡方分析对 2626 岁学前儿童的家长文化程

44、度与其生活自理能力进行分析，得出以上数据，从结果中我们可以看出，除了脱衣服、系鞋带、独立 购买小东西、收拾书包与独生的卡方值小丁0.050.05 , ,即脱衣服、系鞋带、独立购买小东西、收拾书包这几个生活自理方面与家长文化程度相关性极大外，生活 自理能力的其他方面均大丁 0.05,0.05,均与家长文化程度相关性不大。结果表明，从整体来看，家长的文化程度与 2626 岁学前儿童的生活自理能力影响也不大。第四，家长意识与态度对学前儿童生活自理能力的影响。目前，大多数幼 儿是独生子女，家长对孩子十分溺爱，过多的考虑幼儿在生活上的舒适、智力 上的投资，把家庭教育片面理解成了对孩子进行读书、写字、画画

45、等知识技能 的训练，忽视吃饭、穿衣、睡觉和个人卫生等生活自理能力的培养。他们认为 孩子的这些生活能力随着时间的发展慢慢就会形成了，不需要刻意的去培养， 所以他们不会放手让孩子自己去做，由丁这种无意识， 造成了对幼儿的自理能 力的培养力度不够。 对此， 我们通过运用SPSSB计分析中的卡方分析对家长意 识与态度同幼儿生活自理能力做了一个相关分析来说明这一结果：表 2525有效缺失总体频率百分比频率百分比频率百分比孩子遇到困难时的态度*脱97.7%32.3%129100.0%衣服孩子遇到困难时的态度*穿12596.9%43.1%129100.0%衣服孩子遇到困难时的态度*系12395.3%64.7

46、%129100.0%鞋带孩子遇到困难时的态度*吃12798.4%21.6%129100.0%皈孩子遇到困难时的态度*使12798.4%21.6%129100.0%用筷子孩子遇到困难时的态度*喝12798.4%21.6%129100.0%水孩子遇到困难时的态度*洗12798.4%21.6%129100.0%脸孩子遇到困难时的态度*饭12798.4%21.6%129100.0%后漱口孩子遇到困难时的态度*刷12798.4%21.6%129100.0%牙孩子遇到困难时的态度*擦12596.9%43.1%129100.0%屁股孩子遇到困难时的态度*洗12798.4%21.6%129100.0%手孩子遇

47、到困难时的态度*睡97.7%32.3%129100.0%觉孩子遇到困难时的态度*玩12798.4%21.6%129100.0%玩具后放回原处孩子遇到困难时的态度*叠97.7%32.3%129100.0%衣服孩子遇到困难时的态度*擦12798.4%21.6%129100.0%手孩子遇到困难时的态度*买12798.4%21.6%129100.0%小东西孩子遇到困难时的态度*擦97.7%32.3%129100.0%鼻涕孩子遇到困难时的态度*收12596.9%43.1%129100.0%拾书包自理能力*脱衣服12395.3%64.7%129100.0%自理能力*穿衣服12294.6%75.4%1291

48、00.0%自理能力*系鞋带12093.0%97.0%129100.0%自理能力*吃饭12496.1%53.9%129100.0%自理能力*使用筷子12496.1%53.9%129100.0%自理能力*喝水12496.1%53.9%129100.0%自理能力*洗脸12496.1%53.9%129100.0%自理能力*饭后漱口12496.1%53.9%129100.0%自理能力*刷牙12496.1%53.9%129100.0%自理能力*擦屁股12294.6%75.4%129100.0%自理能力*洗手12496.1%53.9%129100.0%自理能力*睡觉12395.3%64.7%129100.0

49、%自理能力*玩玩具后放回原12496.1%53.9%129100.0%处自理能力*叠衣服12395.3%64.7%129100.0%自理能力*擦手12496.1%53.9%129100.0%自理能力*买小东西12496.1%53.9%129100.0%自理能力*擦鼻涕12395.3%64.7%129100.0%自理能力*收拾书包122 I 94.6%75.4%129100.0%表 2626家长培养意识与态度同幼儿生活自理能力各方面的卡方值项目脱衣服穿衣 服鞋带独 自吃 饭用筷子喝水脸饭后漱口牙屁股*手独立 睡觉玩玩具放回原处叠衣 服手独立买小东西nr鼻涕收拾书包意识0.0.0.0.0.0.0.

50、0.0.0.r 0.0.0.0.0.0.0.Asymp.03040071179523060900160139163018sig(2-9933791287763205sided)态度0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.Asymp.758381686443645555693003212606425057sig(2-684437549190392547sided)通过运用卡方分析对 2626 岁学前儿童的家长培养意识与其生活自理能力进 行分析，得出以上数据，从结果中我们可以看出，除了脱衣服、系鞋带、叠衣 服、玩玩具放回原处、擦鼻涕与家长培养意识的卡方值小丁0.05

51、0.05 即脱衣服、系鞋带、叠衣服、玩玩具放回原处、擦鼻涕这几个生活自理方面与家长培养意识 和态度相关性比较大外，生活自理能力的其他方面均大丁0.05,0.05,与家长培养意识和态度相关性不大。此外，通过运用卡方分析对2626 岁学前儿童的家长培养态度与其生活自理能力进行分析，从结果中我们可以看出，除了独立睡觉与家 长培养态度的卡方值小丁 0.050.05 即独立睡觉这个生活自理方面与家长培养态度相 关性比较大外，生活自理能力的其他方面均大丁0.050.05。结果表明，从整体来看，家长的文化对子女生活自理能力培养意识和态度与2626 岁学前儿童的生活自理能力影响也不大。第五，照顾学前儿童日常生

52、活人员对其生活自理能力的影响。由丁现在很 多父母由丁工作、身体等各方面原因，造成学前儿童生活照顾人员不相同，有 父母进行照顾的，有祖辈照顾的，也有保姆照顾的等，对此，我们通过调查得 出数据，在运用 SPSSSPSSS S述统计中的卡方对学前儿童日常生活照顾者同幼儿生活 自理能力相关性作了一个相关分析来说明这一结果：表 2727有效缺失总体频率百分比频率频率百分比频率谁照顾孩子*脱衣服12798.4%21.6%129100.0%谁照顾孩子*穿衣服97.7%32.3%129100.0%谁照顾孩子 *系鞋带12496.1%53.9%129100.0%谁照顾孩子*吃饭12899.2%1.8%12910

53、0.0%谁照顾孩子*使用筷子12899.2%1.8%129100.0%谁照顾孩子*喝水12899.2%1.8%129100.0%谁照顾孩子*洗脸12899.2%1.8%129100.0%谁照顾孩子*饭后漱口12899.2%1.8%129100.0%谁照顾孩子*刷牙12899.2%1.8%129100.0%谁照顾孩子*擦屁股97.7%32.3%129100.0%谁照顾孩子*洗手12899.2%1.8%129100.0%谁照顾孩子*睡觉12798.4%21.6%129100.0%谁照顾孩子*玩玩具后放回12899.2%1.8%129100.0%原处谁照顾孩子*叠衣服12798.4%21.6%129

54、100.0%谁照顾孩子*擦手12899.2%1.8%129100.0%谁照顾孩子*买小东西12899.2%1.8%129100.0%谁照顾孩子*擦鼻涕12798.4%21.6%129100.0%谁照顾孩子*收拾书包97.7%32.3%129100.0%表 2828日常生活照顾者同幼儿生活自理能力各方面的卡方值项目脱衣 服穿 衣服系鞋 带独自 吃饭用筷子喝水洗 脸 饭后 漱口刷牙擦屁股洗手独立睡觉玩玩具放回原处叠衣服擦手独立 买小东 西擦鼻涕收拾书包Asymp.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.0.sig(2-24317793639233705783396475

55、5047114430sided)645211711884696671通过运用卡方分析对 2626 岁学前儿童的日常生活照顾者与其生活自理能力进 行分析，得出以上数据，从结果中我们可以看出，生活自理能力的各方面与日 常生活照顾者问的卡方值均大丁 0.05,0.05,即幼儿生活自理能力的培养与其日常生 活照顾者相关性不大。从整体来看，结果表明了幼儿日常生活照顾者与其生活 自理能力的影响也不大。四、结论与讨论一、幼儿生活自理能力现状本研究结果表明，2-62-6 岁幼儿的各方面的生活自理能力如下：从穿衣方面来说， 半数以上的孩子在穿衣方面表现良好， 特别是脱衣服和 穿衣服，而系鞋带的能力则相对较差，造成这种结果的原因家长给我们提供了 一个信息，现在幼儿的鞋子大多数不需要系鞋带，家长没有着重培养幼儿这一 方面的能力。从进餐方面来说，幼儿对于独立喝水的能力最强，独立吃饭的使用筷子的 能力相对低些，只有少部分的幼儿在这个方面的表现较