统编版部编版四年级下册语文教案-综合性学习轻叩诗歌大门

1、轻叩诗歌大门1. 通过搜集和阅读诗歌 , 增强对诗歌的兴趣 , 感受诗歌的特点。2. 想象诗歌描述的情境 , 体会诗人的情感。一、激情导入。同学们, 诗歌是世界文学宝库中的瑰宝 , 古今中外的诗人 , 用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇 , 叩击一代又一代人的心灵。今天, 让我们一起走近诗歌 , 轻叩诗歌的大门。 ( 板书课题 )二、了解诗歌。1. 在这次综合性学习中 , 我们朗读并学习了很多诗歌 , 你觉得什么是诗歌 ?我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说: “诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式, 它饱含着丰富的想象和感情 , 常常以直接抒情的方式来表现 , 而且在精练与和谐的程度上 , 特

2、别是在节奏的鲜明上 , 它的语言有别于散文的语言。”2. 诗歌有什么特点呢 ?第一, 高度集中、概括地反映生活 ;第二, 抒情言志 , 饱含丰富的思想感情 ;第三, 丰富的想象、联想和幻想 ;第四, 语言读来朗朗上口 , 具有音乐美。三、合作编小诗集。1. 请各组把课前编好的诗集 , 带到前面展示。2. 各组组长分别介绍。(1) 诗集的名字、封面、目录。(2) 编排内容 : 收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。(3) 编排形式 : 给诗歌分类、配插图。四、诗歌朗诵会。诗歌朗诵会现在开始。 希望同学们在朗诵的过程中 , 感受诗歌的魅力 , 体会诗歌的情感。1. 课内的诗歌。(1) 回顾短诗三

3、首绿白桦在天晴了的时候, 你有什么感受 ?( 短诗三首感受冰心对往事的怀恋 , 对母爱和大海的赞颂 ;绿想象艾青眼中春意盎然的绿色 ;白桦体会叶赛宁对白桦的喜爱之情 ;在天晴了的时候与戴望舒一起在雨后漫步。 )(2) 小组交流 , 读出诗歌的韵味。温馨提示 : 用恰当的语气读出诗歌表达的情感 ; 表情、手势要自然。(3) 小组展示并评比。2. 收集的诗歌。(1) 大家收集了许多优美的诗歌 , 请在组内朗读。 ( 先背或读出自己喜欢的一首诗歌, 再说说为什么喜欢它。 )(2) 小组讨论选择哪几首诗歌朗诵 , 采用什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。(3) 推选代表 , 全班交流 , 并告诉大家你为

4、什么喜欢它。 ( 可以从诗人、 内容、形式等角度来表达自己的观点。 )3. 创作的诗歌。刚才朗诵的都是别人的诗歌 , 在这一单元的学习中 , 我们自己也创作了诗歌。 现在就是同学们大显身手的时刻 , 请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。学生诵读自己的诗歌。小结: 诗歌就在我们身边 , 诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌, 我相信, 有朝一日 , 我们班会有人成为诗人 , 让我们一起期待着这一天 !五、拓展延伸。1. 通过这次的综合性学习活动轻叩诗歌大门 , 你有什么收获呢 ?( 我们在学习中获得了关于诗歌的知识 , 知道了理解、欣赏诗歌的方法 , 还学习了一些写诗的方法。)2. 我们在诗的海中徜徉 , 我们在诗的海边拾贝 , 这让我们收获满满 , 也叩响了诗歌的大门。诗歌 , 让我们用美丽的眼睛看世界 ! 让我们以这次综合性学习为起点 , 在诗歌的海洋中遨游 , 得到更多的收获和更大的乐趣!六、布置作业。1. 继续收集诗歌 , 并读给家长听。2. 自己观察周围的事物 , 创作一首小诗。轻叩诗歌大门了解诗歌编排诗集诗歌朗诵感受诗歌魅力1. 这次综合性学习 , 通过收集、创作、朗读诗歌 , 激发了学生学习诗歌的兴趣 , 学到了有关诗歌的知识 , 培养了学生合作学习的意识 ,