2017年乡村教师补助标准

1、2017年乡村教师补助标准2016北京乡村教师补助标准昨日，市教委正式发布了北京市乡村教师岗位 生活补助发放办法的补充办法，本市将进一步提高乡村教师待遇，建立市 级财趴对乡村教师岗位实施 生活补助的相关政策，每月补助最低1400元， 4000 元。根据市教委发布内容，本市乡村教师支持计划的实施范围在乡村中小学 教师的基础上，又拓展到乡村和镇区的中小学及幼儿园教师（即教育部教 育事业统计分类中的“乡村”和“镇区”的中小学及幼儿园教师）。今 年，市级财政重点支持290所乡村中小学校和93所山区镇区中小学校。平 原地区的镇区中小学校 和乡村及镇区的幼儿园由区级财政支持。今后，将由市教委根据所有乡村和

2、山区镇区中小学校距离北京城市中心 的直线距离远近，将所有乡村和山区镇区学校划分为五大类，制定差别化的 乡村 和山区镇区教师岗位生活补助标准。每月补助最低1400元，4000 元。市财政局根据市教委核定的各区乡村和山区镇区教师总数及乡村和山区 镇区教师岗位 生活补助的额度，下达各区预算。今后，将相关区教委依据教育部教育事业统计标准和北京市农委划分的 山区乡镇，核准各区当年乡村和山区镇区中小学校及乡村和山区镇区教师岗 位总数，报市教委审核。市教委要求，相关区教委在各自的额度范围内，结合本区实际情况，统 筹 落实乡村和山区镇区教师的岗位生活补助政策，以“距离本区公认的城区 中心位置远近”为原则（或本

3、区其他公认的差别化原则），研究制定统一 的差别化岗位生活补助政策。2016年江西省乡村教师补助标准省教育厅师资处处长程裕秋说，目前 我省初中、小学阶段，女教师人数分别占总数的39%、56%o "这一比例是 城镇和乡村教师人数加在一起统计出来的，单独看乡村教师的性别结构，女 教师占比比这一数据还高。而且近年来新 招聘的教师中，女教师的比例远远 高于这一数据。，程裕秋说。口举措：单/男性乡村教编招录计划我省率先提出“定向培养乡村教师计 划”，根据各地实际需求加强“本土化”乡村教师培养，单列男性乡村教师 招录计划，逐步优化乡村教师性别结构。程裕秋说，单列男性乡村教师招录计划的岗位主要都是女

4、性教师普遍不 愿意去或不太适合的岗位。从2016年开始，我省还将扩大农村教师“特岗计划”实施规模，支持 国贫县、连片贫困县等贫困地区补充乡村教师，项目县从目前的24个增加 到91个，预计每年为县以下农村学校补充合格教师8500余名。现状二：乡村教师收入低吸引力不强程裕秋透露，一名刚入职的普通乡 村教师全年收入在3万余元左右，这一收入水平并不高，而且一些边远乡 村生活条件艰苦，使得乡村教师的职业吸引力不强，年轻人不愿意去。“在乡村任教的女教师比较多，由于条件比较艰苦，一些女教师到乡村 任 教后，父母不放心，也来到乡村陪教。”省发改委社会发展处调研员熊爱 民表 示，乡村教师“安居”问题也比较迫切。

5、2016乡村教师补助标准举措：为符合条件的教师建设公租房省财政厅教科文处处长高瑞玲表 示，初步匡算，如果能同时符合三项津补 贴的条件，最边远乡村教师比县域 内同等条件下的城镇教师每月可多拿1200元左右津补贴。止匕外，熊爱民表示，我省将加快教师周转房建设，鼓励地方政府为符合 条 件的乡村教师建设公租房。其他支持政策 职称（职务）评聘向乡村教师倾斜，增加乡村学校中高级岗位数量。 乡村教师评聘职称（职务）不作外语成绩（外语教师除外）要求， 不把发表论文作为必备条件。 乡村学校教职工编制按照城市标准统一核定。 为每所村小至少培训合格的音体美教师各1名。 对全体乡村教师和校（园）长进行5年一轮360学

6、时全员培训。 在乡村学校任教满20年的一线教师可获颁荣誉证书。 每年邀请一批优秀乡村教师代表到省内职工疗养点休假疗养。2016年广东乡村教师补贴标准“山区和农村边远地区学校教师补贴政策实施对象将扩大到公办普通高 中和公办幼儿园，补助标准提高到人均不低于每月800元;地市属中职学校 （含技工学校）的免学费补助标准提高到每年3500元，高等职业院校生均 标准提高到 每年6000元。”近日，广东省十二届人大四次会议开幕，朱小 丹省长所作的2016政府工作报告备受关注，透露出来的教育亮点让不 少业内人士叫好。据悉，今年的政府工作报告信息量很大，教育方面更是“干货”多 多，涉及幼儿园、中小学、特殊教育、

7、高校以及山区和农村边远地区学校教 师补贴等方方面面。具体来说，今年，广东将促进教育公平协调发展，建设 以公办园和普惠性民办园为主体的学前教育服务网络，推进义务教育均衡优 质标准 化发展，推动高水平高质量普及高中阶段教育，实现教育强市和珠三 角推进教育现代化先进县市覆盖率均达85%以上;将深化建设现代职业教育 综合改革试点省，推进产教融合、校企合作；将建设一批标准化特殊教育学 校；将实施高等教育“创新强校工程”，培育建设协同创新中心。值得注意的是，今年的政府工作报告把山区和农村边远地区学校教师补 贴 政策实施对象扩大到公办普通高中和公办幼儿园，同时要求补助标准提高 到人均不低于每月800元。据悉

8、，2013年，省财政厅、教育厅下发了广 东省山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴实施方案，对山区和 农村边远地区义务教育阶段学校的教师进行补贴，补贴标准则攵低于每人 500元/月o“现在农村学校孩子少，老师基本上没什么课上，导致教师流动非常 大。所以，必须加大补贴力度。”作为基层代表，广东省人大代表刘惠华十 分关心教育问题。刘惠华建议，政府继续加大提高农村教师待遇的力度，同 时推进12年义务教育的普及。附：2016年乡村教师工资改革补助乡村教师工资改革补助教员涨工资套改，由岗位工资和薪级工资替代原来的职务工资、津贴工 资，其他原享用的各种津贴如物福补贴、生活补贴、恰当补贴等不变动。1、岗

9、位工资的套改：中学高级职称（或其他同级职称）一概按事 业单位专 业技术人员根本工资规范表套七级岗位，即930元，中学一级 职称（或其他同级职称）一概套十级岗位，即680元，中学二级教员 （或其他同级职称）套十二级岗位，即590元。不分取得职称先后。2、薪级工资的套改：依据“任职年限”和“套改年限”对照事业单位 专业技术人员薪级工资套改表，得到薪级工资级别，再对照事业单位专 业技 术人员（管理人员、工人）根本工资规范表，得到薪级工资。3、套改年限，套改年限，是指工作年限与不计算工龄的在校学习时间兼 并计算的年限，其中须扣除1993年以来除见习期外年度考核不计考核等次 或不合格的年限。4、（岗位工

10、资+薪级工资）+ （岗位工资+薪级工资）七0%-（工改前职 务工资+津 贴）工改前职务工资*10%=本次工改增加额最新教师岗位工资标准，中小学教师工资新规定：人力资源和社会保障 部部 长尹蔚民在26日召开的全国人力资源和社会保障工作会议上对记者 说，2015年是全面贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的第 一年，人社部将重点做好促进就业、缓解“双轨制” “待遇差”、改革中小 学教师职称、完善机关事业单位工资人事制度等方面的工作。教育为本；教育大计，教师为本。而教师的工资待遇水平，又往往事关 教育成败和公平。然而，乡村教育长期以来存在教师结构不尽合理、整体素质不高以及队 伍 不稳定等“短

11、板”，严重制约着乡村教育的发展，影响着乡村孩子的学习 成长。这种乡村教育状况，有人将其总结为“城挤、乡弱、村空”，也有外 国记 者将其比喻为“几匹瘦骨嶙峋的马拉着一辆车子，吃力地行驶在曲曲折 折的乡村小道上”。之所以出现这种状况，除了交通地理条件、办学条件较差和师生比配备 不 合理之外，最核心的问题就是工资待遇。2013年，华中师范大学雷万鹏 教授的调研结果显示，超过3/4的乡村教师年收入低于3万元。2015年东 北师范大学的研究报告也指出，由于乡村教师收入低，壮年男性宁愿出去打 工，也不愿意在农村当教师。提高乡村教师的工资待遇水平，成为补齐乡村教育师资“短板”的主要 呼声。在近几年的全国两会

12、上，有不少代表委员建议，给乡村教师提高 20%30%的工资。确实，当地处偏远、条件艰苦的乡村教育处于“缺钱”的 境地，也就不可避免地会“缺人”，刚毕业的年轻教师不愿去，在职的教师 想调动一一村小教师想调到乡镇，乡镇教师想调到县城，乡村教育如何持续 健康发展？国务院办公厅印发的乡村教师支持计划（2015.2020年），要求各 地依 法依规落实乡村教师工资待遇，依法保障乡村教师工资水平不低于当地 公务员；实行差别化补助标准，“越往基层、越是艰苦、待遇越高”。这是 回归教育公平，让乡村教师安心从教、乐岗爱岗的好举措。东北师范大学的 调研发现：如果教师工资达四五千元，88%的大学生愿意去农村任教。现

13、在的问题是，如何避 免提高乡村教师待遇的规定，不再像以往那样，沦为墙 上的一张“画饼” ?这些年，为乡村教师提升待遇，国家层面的努力并不少见，到了基层则遭 遇执行难，别说依法缴纳公积金及社保，别说让乡村教师工资水平不低于当地 公务员，更别说“越往基层、越是艰苦、待遇越高”，光是基本工资就有被扣 发的可能。比如去年12月，中部某县近千名教师工资没涨反遭克扣。陕西岐 山县某村小学老师任教8月，一直没领到工资，原因是编制还未上报。所以， 规 定再好，执行到位才是关键。扩展阅读“我们乡村教师最怕思想与外界脱轨，现在既有省市专家和城乡共同体 学 校送教，又有名师讲堂视频指点，学校还分批组织外出学习，眼界

14、开阔 了，专 业成长更快了。”陕西省渭南市官底中心小学青年教师张婵说，从教 两年的她在全镇赛教活动中获得了 “教学能手”称号。近年来，陕西省关注乡村教育，聚焦乡村教师培养。在“以德为先，骨 干 带动，全员提升”总体战略下，立足本省实际，想方设法精准帮扶乡村教 师快 速成长，让乡村教师工作有干劲、前景有奔头。“三级三类”体系打通发展路径“如果说我曾是一粒沉睡的种子，'三级三类'骨干教师体系建设就是春 雨，带给我职业追求的梦想。”铜川市第五中学语文教师闫妍说。2013年，陕西省教育厅实施骨干带动战略，分别按照基础教育教师总数 2.5%、5%、10%的比例，构建涵盖省、市、县三级，包

15、括教学名师、学科带 头 人、教学能手三类骨干在内的分级分类骨干教师体系。“以赛代评，以赛促教”的制度设计让闫妍凭借精湛的教学技艺，踏上 了专业成长快车道。短短几年，这位普通乡村女教师完成了向省级教学能 手、省特级教师的进阶。“发挥骨干教师的引领、辐射作用，实现教师队伍全员提升是三级三 类，骨干体系建设的重要内容。"陕西省教育厅教师工作处处长罗侃淳说。 陕西先后设立省级优秀教学能手工作站、学科带头人工作坊、名师工作室， 打通各级各类骨干教师之间、骨干教师与普通教师之间的“大动脉” “微循 环”，各类工作站成为乡村教师成长的“孵化器”。“菜单式”送教实现精准帮扶乡村优质教育资源缺乏，继续

16、教育经费不足的矛盾如何破解？2012年， 陕西省教育厅启动中小学“名师大篷车”行动计划，不定期组织全省知名教 师和 教研机构的专家教授送教下乡，让广大乡村教师足不出校（县）、身 不离教，就 能得到好的引领和帮助。“我们采取菜单式送教，乡村学校可以根据不同学科、学段任意点课、 点名师，专家们根据需求，把先进的教育教学理念、教学方法和优质课程资 源送 到基层学校。”“名师大篷车”活动负责人同军咸说。陕西成立了省教 科所、陕西师范大学、陕西学前师范学院、省小教中心、西安外国语大学等 5个大篷车车队。5年来仅省教科所就邀请名师专家近500人次，送教下 乡到42个县 区，上示范课、讲座等500余节次，赠

17、送书籍60余万元，惠 及乡村教师3万多人次。陕西在名师选拔与管理办法中明确兼顾城乡，要求名师发挥示范引领作 用。名师团队成为全省各级各类送教下乡活动的主力军。目前，全省97个 名师工作室定点对口帮扶120所学校、一对一精准帮扶500多名乡村教 师。形式多样、内容丰富的送教下乡、定点帮扶活动在陕西已成为常态。宝 鸡 市实行校长双向挂职和教师双向任教，组建县际、校际城乡教育联盟，每 年重点帮扶农村薄弱学校50所，名师送教下乡培训不少于贫困地区中小学 幼儿园校长和教师总数的20%o汉中市67位名师与201名农村教师结为 师徒，共同就教学设计、教学管理等课题进行研究，破解教育教学379个 重点难点问题。“学术休假”福利提升职业幸福“乡村教师生活补助250元，加上乡镇干部工作补贴580元，每月净增 830元，提高了山区教师的生活质量，更让我们感受到党和政府的关怀和温 暖。”汉阴县铁佛寺镇中心小学教师龙宗维开心地说。今年起，汉阴县财政 每 年拿出730余万元，给全县1300余名乡村教师发放生活补助和乡镇干部 工作补 贴。乡村教师工作劲头足了，要求调动的少了，甚至出现城里教师积 极到乡村 任教的现象。像这种农村校成为“香悖悖”的情形在陕西并非个例，乡村教师“下不 去，留不住，教不好”的状况正逐步发生变化。省市各项政策向乡村教师倾 斜，全省骨干教师体系建设文件明确“特别要大力表彰奖励对农