地形对聚落分布的影响教学设计

1、1地形对聚落分布的影响教学设计【教学构思】本节课主要结合教学内容和课标理念，采用结合实际的方法进行教学，培养学生的地理 思维能力，达到教养性、教育性、发展性的目的，同时把学生熟悉的地理事物、地理现象引 入课堂，引导学生对比分析，培养学生读图能力、综合评价的能力。【教学设计】一、教学目标（一）知识与技能：1 1、 知道影响聚落分布的因素有哪些？2 2、 比较平原地区和山区聚落的布局和形态特征有何不同？3 3、 结合实例，分析地形对聚落分布的影响。（二）过程与方法：通过读图分析和探究活动，让学生尝试运用已获得的地理概念和原理，对未知的地理事 物进行分析判断，体验解决问题的过程，培养学生学会分析问题

2、和解决问题的方法。（三）情感态度和价值观鼓励学生在探究活动中发现问题提出问题， 让学生体验学习地理探究世界的成功乐趣，增强地理学习能力；培养学生对祖国大好河山的深切情感，树立爱国主义信念。二、教学重难点1 1、 影响聚落分布的因素。通过阅读教材和利用已有的知识体系等方法完成。2 2、 地形对聚落的影响。通过小组合作、问题讨论方式加以突破。三、教学方法读图分析法、比较探究法、讨论法四、活动设计过程（教材 P88P88 页，地图册 P31P31 页）教学环节师生活动设计意图创设师：大家都有这样一种感觉，狮山现在是越变越美了，我们的生从身边事情活环境也越来越好了，一幢幢高楼拔地而起，各种各样风格迥异

3、的建入手，引起境，筑层出不穷，这一切的一切无不出自于建筑师之手，我想在座同学当学生的学导入中一定有做建筑设计师的梦想。今天老师就给大豕这样一个机会。习兴趣。新课学生（展示一幅地形图一一练习纸）培养学生动手提问：现在要大家在这幅地形图中建一所房子，那么你会建在哪的动手能操作里呢？简单地表示出来（可分组进行讨论决定，限定时间3-53-5 分钟）力、创新思2设（学生发言）选出几组设计不同的作品，学生解释设计原因。计，组的同学可互相补充）体验 1 1、选择平原地区：分析平原地形的优势。成功2 2、选择河流附近：分析河流对人类活动的好处。师：（适时对学生的创新表现进行表扬与鼓励）越来越多的房子在这里聚集

4、，逐渐就会形成。聚落又可以分为几种类型呢？（展示教材 P89P89 页图 4-34-3、图 4-44-4 ）学生读图分析思考问题：第 1 1 题。为什么会有这样的差异呢？从地形的角度来分析。学生发言：（.）地形人口分布聚落规模平原平坦广阔多集中大山区复杂少分散小（同维能力和语言组织表达能力。锻炼学生 的读图、析 图能力， 掌 握基本的 地理学习方法。平原地区和山区聚落的差异31 1、 （展示地图册 P31P31 页：中国城市分布与地形的关系）学生讨论：从图中，你发现我国城市的分布有何特点？为什么？（提示：展示中国三级阶梯图）得出结论：我国大多数城市 主要分布在我国的第三阶梯上 ，主要是因为我国

5、东部第三阶梯地势较低，以平原地区为主。2 2、 （展示地图册 P31P31 页：日本中部城市分布与地形的关系）学生加深理解地形对城市分布的影响。3 3、 由以上的学习，学生知道大多数城市分布在平原地区。但在我国的第一、第二阶梯上也分布有一些城市，那么在我国内陆地区的这些城市聚落是如何分布的呢？新课 （展示“塔里木盆地的绿洲”图）学习学生思考讨论：城市聚落的分布有何特点？为什么？得出结论：河流对聚落分布的影响。4 4、 小结：影响聚落分布的因素有地形、河流等，那么发展聚落最适合选在哪里呢？（）我们来看看我们的看法是否很好呢（展示地图册 P31P31 页：美国本土主要城市分布与地形的关系；教材P9

6、0P90 页：塔里木盆地的绿洲）学生思考：城市聚落的分布还有何特点？为什么会这样分布？得出结论：城市主要分布在平原地区，一些大城市多分布在河流附近。这样分布的原因主要是：平原地区，地势比较低，土壤肥沃，水源充足，农业生产发展较好。通过学生的小组合作讨论，培养学生的合作精神。由感性认识上升到理性认识，通过观察、读图分析，得出结论，同时培养学生正确的人地观。4（表扬学生很了不起，一样也能为我国的建筑选址出谋划策）5承转：大家都知道深圳是我国的一大城市，但你们知道深圳是怎样发展起来的吗？（展示关于深圳发展的阅读资料）（由小渔村迅速发展起来的）为什么深圳能发展得这么快？（其中，深圳的地形优势促进了经济的发展，说明了地形对 _城市发展同样也有影响）小结学生小结本节课内容，教师归纳。（老师提出问题：地形除了对聚落的分布有影响之外，会不会对其他方面也有影响呢？）培养学生的综合能力，为卜吊课作准备。练习巩固学生完成