三、海南师范大学学分制管理方案

1、海南师范大学学分制管理方案海师办2014 52 号为了进一步深化我校教学管理制度改革，提高教学质量和办学效益，发挥学生学习的积极性、主动性及创造性，贯彻因材施教的原则，全面提高人才培养质量，我校决定实行学分制教学管理制度，特制定本方案。一、学习年限第一条本科教学实行弹性学制，以专业培养计划规定的学习年限为基本修读年限，本科生弹性学习年限为3 7 年， 专科起点本科生弹性学习年限为2 5 年，学习年限从录取当年开始计算。二、学分结构与课程类别第二条学分构成及学分计算学分是课程内容难易、多少的一种量化表示，也是学生修读课程所需时间的反映。（一）理论课程教学学分：一般课程16 18 学时计 1 学分

2、，需较多课外时间训练的声乐、钢琴等课参照同类院校标准核算学分。（二）实践课程教学学分：集中进行的实践教学环节，如专业见习、教学见习、专业实习、教育实习、毕业实习、野外考察、艺术实践一般每周计1 学分。第三条课程类别修读课程分为通识教育课程、学科（专业）基础课程、专业核心课程与拓展课程、教师教育课程、实践课程五大模块，各模块课程又分必修课和选修课两大系列。必修课，是指培养计划规定的学生必须修读的课程。选修课，是指为加深、拓宽学生专业基础、技能和完善知识结构的课程。第四条学分要求本科专业学生一般应修满155 学分左右，不同专业（如理工类、艺术类）可根据人才培养目标和学科专业特点，在学分总数10 ，

3、用以加强学科专业教学。 师范类专业课程类别及学分要求课程类别学分要求比例通识教育课程4730%学科（专业）基础课程3019%专业核心课程与拓展课程3523%教师教育课程1812%实践课程（不含课内实践）2516%合计155100 非师范类专业课程类别及学分要求课程类别学分要求比例通识教育课程4730%学科（专业）基础课程3019%专业核心课程与拓展课程5335%实践课程（不含课内实践）2516%合计155100 各类课程学分由各专业培养方案具体确定。理论与实践、必修与选修、各模块课程的学分不能互相替代。三、选课原则与方法第五条选课原则（一）学生一般应按培养方案的进程修读课程。（二）允许跨学院、

4、跨专业选修外专业的必修课和选修课。（三）应从本人实际情况出发，在保证学好主修专业必修课的前提下，合理地组织知识结构。对有严格先后顺序关系的课程，应按顺序选修。（四）学生每学期修读的课内学分数以22 26 学分为宜，最少不应低于18 学分，原则上最高不能超过32 学分。第六条选课方法（一） 学生应在相关教师的指导下，依据各专业培养计划选课。（二）由各学院负责开设的专业选修课，由学院负责实施。各学院在每学期第11 周前， 组织学生根据培养计划和学院公布的下学期课程开设情况进行选课。除特殊专业外，各专业开设的选修课，选修人数一般不少于20 人，否则不予开课。（三）全校性公选课由教务处组织实施。每学期

5、第16 周，由教务处通过校园网公布下学期的公选课开课计划，学生在规定的时间内在网上选课。每个学生每学期选修全校性公选课一般控制在 3 门以内。 选课人数低于30 人的课程不予开课，由教务处会（四）选修课程一经确定，原则上不得退选或改选。如确有特殊原因者，必须在开课一周内，提出退选或改选申请，经学院教学院长同意后，到教务处办理有关手续。全校性公选课退选后作放弃处理，不得改选或增选；由各学院开设的选修课退选后可改选其它课程。（五）选定某门课程的学生在一学期内旷课时数达该课程总时数的三分之一者，不得参加该课程的考核。四、免听、免修和重修、重考第七条免听（一）学业优秀，上一学期平均学分绩点在3.0 以

6、上、自学能力较强的学生，可申请部分课程的免听。（二）学生申请免听某门课程，需在学期开学周内提出书面申请和提供按自己特点安排的自学计划。经由任课教师面试考核签署意见，教学院长审核，院长批准、教务处备案，发给“免听准考证”。（三）批准免听的课程，学生仍须完成任课教师布置的作业，参加实践性教学环节和平时测验，跟班考试（考查）， 成绩合格以上者方可获得该课程的学分。（四）一年级新生第一学期不办理免听申请。第八条免修（一）学生对某一门课程有一定基础，通过自学能达到该课程培养计划的要求，可以申请免修。（二）学生申请免修已修过的课程，须在该门课程开课的第周内提出免修申请，同时提交该课程的自学材料，经任课教师

7、审查、教学院长审核，院长批准，参加教务处（或委托教学单位）组织的免修考试，如成绩在75 分以上（含75 分），准于免修，给予学分并记入成绩档案，注明“免修考试通过”字样。（三） 经批准转入我校就读的学生在国内外其他高校修读的课程，如该程的教学内容与要求同所转入专业的培养计划规定的课程基本相同，在原高校修读的学分给予承认，该课程免修。第九条下列课程不得申请免听或免修：思想政治理论课、公共体育课、实验课、实践教学环节和术科等必修课程，一般不得申请免修。其中如学生确因生理原因完全不能参加体育课学习或因患严重疾病及受严重外伤，中途不能继续体育课学习时，须由学校指定的二级甲等以上医院诊断，学校附属医院复

8、查，确认免修的期限经所属学院及体育学院主管院长同意，教务部门批准后，方可免修一段时间,成绩按 60 分计。免修期满，仍不能参加体育课学习时，应按上述规定重新办理继续免修手续。第十条重修、重考（一）凡考核成绩不及格的必修课程必须重修。考核不及格的选修课程，可按规定重修或改修其它课程。（二）重修成绩不及格的，可继续申请重修，同一门课程重修次数不得超过3 次。在规定学籍年限内仍不合格者，若达到结业标准，按结业处理。（三）学生所选课程考核初考成绩及格，但认为成绩不理想，本人可自愿申请重考。每门课程重考只受理一次。（四）重修、重考一般安排在下一学年随低年级进行。某门课程若重修人数较多，根据实际需要，可以

9、单独开设重修辅导班。（五）重修课程的成绩按卷面成绩记载，并根据重修次数在备注栏中注明“重 1 ”或“重 2”；重修成绩合格，给予学分。重考成绩按期末考试实得成绩记分，并注明“重考”。（六）所有重修、重考、改修、多修的课程必须按规定办理相关手续。五、成绩考核与课程绩点第十一条成绩考核（一）学生修读的课程均应参加考核。考核分为考试与考查两种方式。所有课程成绩均以百分制记录，考核成绩载入学生成绩总表，并归入本人档案。（二）各门课程（不含重修、重考课程）的考核成绩由平时和期末考核成绩两部分组成。其中平时成绩（含作业、课堂讲座期中段考、课堂纪律、学生学习态度等）占 20% ，期末考核成绩占80%成绩合格

10、者，方可获得该课程的学分。（三） 同一学期所修读的本专业课程与选修外专业的课程或重修课程在考试时间上发生冲突时，学生应于考前10 天内向所在学院提出缓考申请，主管教学副院长签署意见后报教务处批准。（四）每门课程成绩在学生成绩汇总表中只记载一次。学生因考核成绩不合格重修的课程按重修后的成绩记分，并根据重修次数在备注栏中注明“重 1 ”或“重 2”。学生考核成绩及格，但本人认为成绩不理想，申请课程重考的，其课程成绩按其中的高分记载，学分绩点也按其中的高分进行计算，并在备注栏中注明“重考”。（五）学生因病或其它特殊原因不能参加考试时，必须在考前向所在学院提出缓考书面申请（请病假须有医院证明）， 报教

11、务处批准。缓考课程按初考考试评定成绩（重修缓考课程按重修考试评定成绩 ），记载成绩单时注明“缓考”字样。第十二条课程绩点（一） 课程考核成绩对应的绩点：课程绩点是1 门课程的成绩系数，平均绩点可以反映学生学习的总体质量，是衡量学生学习成绩优劣的一个重要指标。考核成绩与课程绩点的对应关系如下：百分制成绩绩点五级分制成绩绩点90-100 分4.0-5.0优4.580-89 分3.0-3.9良3.570-79 分2.0-2.9中2.560-69 分1.0-1.9及格1.50-59 分0.0不及格0.0重修合格的课程绩点按 “重修成绩所对应的绩点 -1 ” 记录核算。每学期结束，应计算学生的平均学分绩

12、点，计算方法如下：一门课程的学分绩点= 各门课程的绩点数×该门课程的学分数；平均学分绩点= 各门课程学分绩点之和÷各门课程学分之和。平均学分绩点每学期统计1 次，是学业管理和学生评优的重要依据。六、辅修专业第十三条本科学生在学好主修专业的前提下，可申请修读辅修专业。第十四条辅修专业系指主修专业之外修读的第二专业。辅修专业教育共分三类：学位辅修、专业辅修、课程辅修。（一）修满第一学年本专业培养计划规定的全部课程，且平均绩点在2.0 以上的学生，可申请修读辅修专业。（二）本科层次的学位辅修、专业辅修的课程约10 14 门，总学分45 50 学分。（三）修读学位辅修的学生，在主修

13、专业学制规定的学习年限内，修完辅修专业教学计划规定的课程及学分，成绩合格，符合获得学士学位条件且已获得主修专业学士学位证书者，由学校颁发辅修专业学士学位证书。已获得主修专业毕业证书未能获得主修专业学士学位证书者，不授予辅修专业学士学位证书，由学校颁发辅修专业本科毕业证书。辅修专业不符合本科毕业要求者，可颁发课程辅修证明。七、毕业、结业、肄业第十五条有正式学籍的学生，德、智、体合格，修读完培养计划规定的全部课程，取得规定的总学分，准予毕业。获得主修专业毕业证书，且符合辅修专业管理规定的，可发给辅修专业证书。第十六条对提前修满规定的总学分，并达到教学计划规定的其它要求的非毕业班学生，可提前 10 个月提出申请，经学校批准，准予提前毕业。第十七条凡已取得毕业资格的本科毕业生，符合海南师范大学关于授予学士学位的规定，经学院初审，报学校学位委员会审核通过后可授予学士学位。获得主修专业学位，且符合辅修学位管理规定的，由学校发给学位辅修学士学位证书。第十八条在规定的学习年限内修满专业培养方案规定的课程， 学生修读的总学分少于专业培养方案规定的毕业总学分23 学分（含 2