七年级书法教案

1、七年级书法教案文件排版存档编号：UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208七年级书法教案“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共儿课时1课教学内容 写字基本知识型第儿课时1教1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。学2、了解我国书法发展的历史。目标3、掌握基本笔画的书写特点。教重点:基本笔画的书写。 学重难点:运笔的技法。难占八教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。二、讲解书写的基本知识和要做到“三个一”：一拳、一尺、一寸求:1、书写姿势：笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;2、了解钢笔的性能： 及时地清洗钢笔;

2、选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净;不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。学程预设导学策略调整与反思4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程 中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋 收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要 求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重 达到笔画粗细变化的效果，以求字的 美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发 现问题及时指正）四、作业:完成一张基本笔画 的练习。作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时5课教学内容 笔画练习（点

3、）型第儿课时11、学习点的变化，了解不同点的写法。教学2、提高学生的审美能力。目标教学习点的变化，了解不同点的写法学重难 占八教 学 资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、点的变化点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点 画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔, 不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收 笔。如图：二、左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿 笔。如图三、竖点实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直学程预设导学策

4、略调整与反思四、长点是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。如图五、认真临帖完成作业作设计“学程导航”课时教学计划施教日期 年 月 日共儿课时5课教学内容 笔画练习（横）型第儿课时21?学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细 的关系。教学2?学习书法艺术，感知优秀传统;培养细心认真的良好习惯。目3? 明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成;常握长横短横的写 法。标教1、书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。学2、横的形态及写法。重3、笔顺规则：从上到下 难占八"教名家范字，字帖等。学资源设计学程预设导学策略调整与反思一、欣赏让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统

5、书法艺术特点。（一）长横1、出示长横范字，说明长横的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。2、学生练习：把一字写在方格的正中位置，要左低右高。教师指导：由于硬笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。（二）短横1、短横的写法。起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。2、学生练习写“二”字。二字上横短，下横长，两横的中点都在竖中线上， 间隔要适当。教师指导:从上到下是基本笔顺规则之一。（三）指导“三”字的写法。一横写在上半格中，第二横写在横中 要诀:？写横不能平，左低右稍高。线上，下

6、横较长，写在下半格中间。起 笔收笔重，行笔轻才好。?一字多横，长短不同，间隔要匀，学程预设导学策略调整与反思字要正中。学生练习三字;教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。学生反复练习和巩固，然后再练习引导学生比较分析一二三，这三个带 横的其他儿个字。如王、主、青，字横画的位置，笔画在不同处的组迁移知 识。合写法。三、总结课堂：1、表扬好的作品和学生；2、对优秀的要出示全班同学观看。作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时1课教学内容 独体字的写法型第儿课时1、了解独体字行书的种类；教2（ 了解独体字的形态特征；学3（ 了解独体字的运笔方法；4（实践感受独体字体行书的

7、动笔动作。目标教（了解独体字的形态特征；学重2（了解独体字的运笔方法；难点3（实践感受独体字体行书的动笔动作。教 学 资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、引入同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的待点是:正梯形结构汉字特点收上放下;倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我们来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态 特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构的字教师讲解：“元久立火”请 同学说出他们各自的形状或特征。久：撇、横撇合并成撇折撇;顺锋起笔，第一个转折处逆锋上翻，第二个转折处顿后下按向左下笔；2、展出倒梯形结构的“可、言”字例最后一

8、笔反捺，笔断意连。认识笔画外形及运笔待点，学生观察立：点侧向书写，横、点和撇连每个梯形结构字的形态特点，比较两带，合并成一笔书写;顺势承接横 个梯形结构字的不同之处。提问：正画。火：点、撇左低右高，呼应 梯形结构字和倒梯形结构字的形态连带，顺势承接撇、捺，前紧后松 特点分别是什么，学生回答：教师完成全字结构。讲解：可：横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩；“口”和竖钩连续转折，一气呵成。言：点与横画有呼应;横画顺势回锋后完成一平一仰两个短横；“口”最后两笔连续书写。学程预设导学策略调整与反思三、指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字四、总结本课今天的这堂课我们了解了梯形结构字的种类、以及

9、不同的梯形结构字形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边 按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期 年 月 日共儿课时1课教学内容 方形结构型第儿课时11、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。 教学2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。目3、初步掌握这类字书写技能标教1、写好“方形结构”的字学重2、方形结构汉字的变化规律难点教 学 资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、导入：揭示课题，明确本课任务。2、欣赏赵孟頫的书法，感受赵体。3、学习方形结构字行书写法。二、新课()认识方形字的结构特点。引导学生比较分析字的形态，并画出 运

10、笔方向。南：运笔方向和方法：横撇偏于左侧，中间外框向右舒展，内部点、撇呼应，横画连写。(2) 老师示范书写例字:而、耳、月、身(3) 学生练习。巡回指导。三、讲评：、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再作小结。2、学生自评。学程预设导学策略调整与反思四、小结临摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫作业设计共儿课时课教学内容型第儿课时O教学目标教学重难占八教 学 资源预习设计学程预设导学策略调整与反思六、课后反思：第4课菱形结构及相同汉字的不同书写形态教学目标：、学习菱形结构字的用笔方法。2、练习书写带有菱形结构的儿个字。教学重点:菱形结构汉字的书写方法教学难点：菱形结构汉字的组合变化规律一、导入、

11、小结上节课的学习情况，复习方形结构字的写法2、板书课题:菱形结构的写法。3、 学生自学，了解本课的学习内容菱形结构的写法。二、了解菱形结构的 基本形态，学写“菱形结构的字”（出示小黑板，看看不同的菱形结构字, 2（体会各自形态特点。3（师范写4（生说说运笔特点5（师领生写，边 写边 说要点：勿：各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取势的角 度，切忌过于平正。方:点呼应横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹斜 取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后写撇。6（评议病笔7（评议学生 作品，（指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。（）生练写（2）互相评议毛笔字书写指导（带有“菱形结构”的字“乃、夕、母、

12、及”。板 书:相同汉字的不同书写形态、师:请同学们看字，多媒体展出例字“之” “水”“光”“平”字的 不同写法，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边 写边说运笔过程。学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时设计学程预设导学策略调整与反思 学程预设导学策略调整与反思设计共儿课时课教学内容型第儿课时学 重 难 占八设计学程预设导学策略 调整与反思学程预设导学策略调整与反思设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时教 学 目 标学重 难 占八教 学 资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程

13、预设导学策略调整与反思作设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时目标学 重 难 占 八“ 教 源设计学程预设 导学策略 调整与反思学程预设导学策略调整与反思计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时目 标学 重 难 占 八八 教 源设计学程预设导学策略 调整与反思学程预设导学策略调整与反思设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时教 学 目 标重 难 占八教 源设计学程预设导学策略调整与反思 学程预设导学策略调整与反思设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时学 重

14、难 占八设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时目标学 重 难 占 八“ 教 源设计学程预设 导学策略 调整与反思学程预设导学策略调整与反思设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时 学 重 难 占八设计学程预设导学策略调整与反思 学程预设导学策略调整与反思设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时目 标学 重 难 占 八八 教 源学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课

15、时课教学内容型第儿课时目 标学重设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时目标学 重 难 占 八“ 教 源设计学程预设导学策略调整与反思 学程预设导学策略调整与反思设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时 教 学 目 标学 重 难 占 八八 教 源习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日共儿课时课教学内容型第儿课时目 标学 重 难 占 八八 教 源设计学程预设 导学策略 调整与反思学程预设导学策略调整与反思

16、作业设计下面红色字体为赠送的个人总结模板,不需要的朋友 下载后可以编辑删除！XX年电气工程师个人年终总结模板根据防止人身事故和电气误操作事故与项整治工作要求，我班针对现阶 段安全生产工作的特点和重点，为进一步加强落实安全工作,特制定了防止人身事 故和防电气误操作事故的（两防）实施绅则。把预防人身、电网、设备事故作为 重点安全工作来抓，检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况，检查（两 防）执行情况,及时发现和解决存在的问题，提高防人身事故和防电气误操作事故 的处理能力，从源头上预防和阻止事故的发生，使安全管理工作关口前移，从而 实现“保人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过

17、前段的检 查和整改工作，现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下一、在防止人身事故方面（重点防范高处坠落事故）在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高多坠落事故。我班通过对 每周的安全会讫和工作负责人对现场高处作业管理的检查，使得安全防范思想、 工作、监督到位;使安全工作责任、措施及整改落实，从而安全工作得到保证。1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高歩作业现场查勘,使工作 人员对该任务的危险点（安全措施卡）有清晰、准确、全面的认识，采取相应的 控制和安全措施，并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。2、在开工前，工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该 作业的危险点。作业过

18、程中明确监护人员，监护人实时监控高处作业人员励向, 及时提醒和纠正作业中的不安全行为，使安全措施不折不扣地落实和执行到 位。3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的（按规定期限内 检验合格的）安全工器具，如安全带（绳）、升降板、脚扣、竹（木）梯等，并能够正 确使用此类工器具。4、在高容作业的工作全过程中，强调工作人员自始至织确 保自身安全行为：?定期对登高工具和安全工器具（安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木 梯子等）进行试验,试验戒外观检查不及格的立即报废，严禁留作备用。?必须系好安全带（绳），安全带（绳）必须栓在上方牢固的构件上，不得低 挂高用，工作过程中要随时检查安全带（绳）是否

19、栓牢。?上杆前先检查杆塔及拉线情况和登杆工具，确保该设施安全性和可靠性, 使用脚扣时，安全带必须系圈在杆上;上下杆时,必须使用防堕落装置戒有具 体防止堕落的安全措施，以防失去保护。安全带必须栓在的构件上，不得随意解 除。?高处作业在转移作业位置时，手扶的构件必须牢固，不得失去保护。需 要沿着水平梁、斜柱、水平管戒暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮劣保持平衡 时，必须使用水平安全绳。在无任何保护的情况下,绝对禁止沿单梁戒管道上行 走的行为。?高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备，禁止使用容易造成工具 掉落的简易皮套;上下传递物件时，必须用绳索吊送，严禁抛掷。?严禁利用绳索戒拉绳上下杆塔戒顺杆下滑

20、和在间隔大的构架转移作业 位置时，不得沿单根构件上爬戒下滑。5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的高多堕落事故。 二、在防电气误操作方面在培讪方面，组细了二次工作人员在配变站现场作防误操作演练,并使用 录音记录。使全体工作人员对防误操作的认识，意识到预防人身、电网、设备 安全事故的重要性。（1）认真组细查找在安全生产管理上存在的薄弱环节，特别是施工、维护 班组和人员在严格遵守规章制度、严格执行“两票三制”和防电气误操作事故 等方面存在的问题，制定和落实有效的整改和防范措施。(2) 加强安全管理，在执行规程、规定和制度上决不含糊。严格执行“两 票三制”，严格按照安全操作规程办事。(3

21、) 通过每周的安全活励日，认真学习事故通报、快报和相关规程、规定, 结合本班实际开展讨论,吸取事故教讪，使“防误”工作深入人心。(4) 作业前的准备工作和控制措施工作。认真正确填写操作项目和程序， 不漏项。(5) 操作时认真履行唱票、复诵制，确认无误后再进行操作，并由监护人 监护操作，同时录音操作过程。(6) 拉、合刀闸(跌落式熔断器)时，应先将线路转为多载状态，防止带负 荷拉、合线路刀闸。(7) 开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开 关和触电;操作低压开关(刀闸)前，应检查开关是否正常并做相关防护措施，操 作时不要面对开关，防止电弧烧伤工作人员。1杂志中上色遇到的疑问

22、：为什么我们的美编在绘制杂志中一些揑图时选用灰暗的色调，而不是用 艳丽的色彩？很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色，但是在生活中没有一个 孩子会主励去选择艳丽到夸张的衣服,揑图也一样。中国的传统的水墨画就 是一个很好的例子，国画中用色很少，用的最多的就是“墨色”，国画中“墨”不“色”是相通，而墨分五色(其实不止)，表现中即有墨的浓淡层次，又有色的联想感 受，从而达到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都不单调灰暗。当然杂志 的揑图也不能像马路一样一直是一个色调，明快的色彩也是必不可少的。总之，对 于揑图来说,不一定就非得用丰富的色彩，只要能充分表达文字的内容就可以。 即使是单纯的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。孩子同样能丛这 些画面中充分了解故事，想象他自己理解出的色彩世界。这也是揑图要给人留一 些想象步间的原因。美学大师朱光潜说过：“美术作品之所以美，不是只是在表现 的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是所谓的无言之 美。”什么样的故事应该配什么样的色彩呢？抒情类的文字配合传统的