减作业负担,减培训负担,扎实推进“双减”工作落地见效校长发言稿——从多方面发力,系统推进“双减”工作

1、减作业负担，减培训负担，扎实推进“双减”工作落地见效校长发言稿从多个方面发力，系统推进“双减”工作近日， 中共中央办公厅、 国务院办公厅印发 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 ， 对切实提升学校 育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担作出了规定。我校将从多个方面发力，扎实推进“双减”工作。要准确把握“双减”工作任务要求，从7 个方面发力，系统推进 “双减”工作。一是从作业上发力，减轻学生过重负担；二是从课堂上发力，提高教育教学质量；三是从机制上发力，深化教育综合改革 ; 四是从疏导上发力，提升课后服务水

2、平; 五是从管理上发力，营造良好教育生态；六是从协同上发力，凝聚家校共育合力；七是从创建上 发力，强化示范引领带动。“双减 " 政策落地， 学校就已经做出了支持政策的行动， 给学生 减轻作业负担，校外培训机构的补课班也被“叫停”，减轻学生校外 补课的负担。对于家长们来说，“双减”政策的落地，孩子们减负有 了希望，网络游戏也会得到该有的整治，突然感觉如释重负，家长们 悬着的心也就放下 了。“双减”刷屏背后的家长、社会反馈但减轻学生负担并不代表没有作业。有专家提出， 减轻学生过重学业负担关键是深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队伍水平，不断提高学校教育质量。同时也要明确，落实课

3、程标准、实 施课程方案、深化课程改革、保障学校教育的基本学业标准不降低， 这是落实“双减”工作的基础。政策配套完毕后，接下来就是实施。但目前“双减政策”实施起来的难度依然很大。实施不仅需要多部门联动，还需要常态化的监管。 按“双减政策”提到的，需要拉网式排查，集中整治。有观点认为， 虽然监管问责制度可以让地方政府、教育部门积极起来，但常态化的 投入大量人力物力，却是一个问题，亟待解决。而且如果监控不到位, 很可能“整治又是一阵风”。二、在“双减”大背景下，家长应获得哪些启示？家长们从一开始的不赞同补课， 到迫于无奈跟风补习， 怕老师在 校外教其他知识、怕自己的孩子落人一拍。那么，从家长的角度来

4、看此次教育变革，我们能得到哪些启示呢？启示一：孩子不是受教育的“机器”教育应当“以人为本”。这句话我们很早就听说过，但放到现今 的教育实践中却鲜有践行。 校外培训机构被叫停, 似乎一个巨大的 “教 育机器”停止运转。从家长的角度来说， 绝大部分的父母都希望自己的孩子品学兼优， 但在成绩上的不足却放大了孩子的缺点，让我们忽略掉个性上的 闪光点。曾经风靡一时的“毛坦厂中学”，缔造了一个又一个的高考神话。 为了名校，家长陪读、孩子日夜颠倒的复习。对于名校的执着，早就根植在了传统观念中。反观教育，应该选拔人才，而不是制造人才。家长们应当理性看待成绩， 只要孩子尽力去做， 即便结果不是最优但也不会后悔。

5、曾经，我高中时期的校长就在年级大会上说过这样一段话：同学们何为成功？我认为因人而异， 如果你能考上重本， 但却走 了个二本， 那显然是留有遗憾的。 但如果你原本只能上专科， 最后走 了个二本，那你就是成功。我们所谓的“尽力而为”不是全力达到 N0.1, 而是突破自己。启示二：切不可盲目跟风对于是否有必要补课这个问题， 百分之九十的家长都很疑惑， 但 百分之百的家长最终都会报补习班。理由是：总要花钱买个心安。无论是小学阶段， 还是初高中， 校内课程都是根据学习需要制定的。相比于校外的“查漏补缺”、超纲授课，学好老师上课教授的知 识更加重要。盲目跟风报班不仅会打乱原有的教学秩序，影响学生水平，还会

6、导致不良竞争。对于一些教培机构， 为了保证现金流， 让家长提前缴纳定金。 课 程质量不仅得不到担保，定金也按比例退还。以高于学校数倍的工资聘请，让本应在学校踏踏实实教书的老师去机构授课，优质教师资源逐渐流失；学生超纲学习课业加重、学习 攀比氛围不良。教育逐渐成为资本的游戏， 有失公平。 教育变了味， 成了一桩生意，而不是培育品学兼优的学生。那么， 所有的校外培训都应拒之门外吗？这还需要家长们理智筛 选，一些孩子感兴趣的兴趣班可以作为学习之余的调剂， 对孩子的身 心发展起补充作用。三、提高学校办学质量，确保“双减”政策落实落地据了解，目前，教育部成立校外教育培训监管司，负责承担面 向中小学生（含

7、幼儿园儿童）的校外教育培训管理工作。同时，会同 有关方面拟订校外教育培训（含线上线下）机构设置、培训内容、培训时间、人员资质、收费监管等相关标准和制度并监督执行。同时，国家也在大力推进教育领域改革。此前，国家发改委印发 了“十四五”积极应对人口老龄化工程和托育建设实施方案，明确 指出支持企事业单位等社会力量举办托育服务机构， 支持公办机构发 展普惠托育服务。国家发改委有关人士在7 月例行发布会上，也再次就社会力量举办托育服务机构等问题作出回应。今年 3 月底， 教育部印发 关于大力推进幼儿园与小学科学衔接 的指导意见，要求落实国家有关规定，校外培训机构不得对学前儿 童违规进行培训，持续加大对校

8、外培训机构、小学、幼儿园违反教育 规律行为的治理力度，开展专项治理。一些教育界人士为此也提醒家长， 把孩子的身心健康放在第一位， 要树立正确的教育观念和成才观念，理性客观地看待社会培训， 科学、适度地安排孩子的学习、生活和锻炼，促进孩子健康成长。德智体美全面发展才是我们想要看到的：智育提高孩子的动脑动 手能力，培养好奇心、求知欲；德育提升孩子的思想道德修养，培养内在的 精神魅力；美育丰富孩子的灵魂，拓宽发展方向。这样一段话很好地阐释了老师与学生的关系：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书， 他的 责任是学习人生之道。教育改革的路还很长，我们常提“内卷”，其意为人或事物达到 某种 阶段后停滞不前，然后周而复始的循