体育课改对教师带来的冲击与反思

1、体育课改对教师带来的冲击与反思2006 年 12 月 30 日 ,在北京召开的第一次全国学校体 育工作会议中 ,再次强调了学校体育工作的重要性。 尽管体育 课程改革已进行了相当一段时间 ,但学生体质健康方面存在 的问题 ,已经严重影响了我国人才培养的质量 ,这无疑对体育 教师的教学质量和教学效果提出了更高的要求,在某些方面也带来了一定的冲击。一、课改对体育教师教学理念的冲击课改要求我们体育教师必须在以往的教学模式中注入 新的理念，面向 21 世纪的人才观，健康观和社会发展观， 本着“以人为本， 健康第一， 充分发挥学生主体地位为前提” 的精神，培养身体健壮，动作协调，举止优雅，谈吐自然， 敢于

2、冒险和挑战自我，具有坚强性格的学生。体育教学不仅 要向学生传授一定的体育知识、技能，还要将体育作为一种 思维方式，行为方式和生活方式传授给学生，进行全面的体 育文化素养的培养。体育文化素养的形成必须依靠每位体育 工作者长期不断努力，在反复实践，不断摸索的过程中，将 体育知识，技能技巧通过诸多措施贯彻实施于具体的体育教 学活动中，使广大青少年通过三年、五年甚至更长的时间去 认识体育，意识到体育在人的成长过程中所特有的作用，由 此产生一种对体育活动的参与愿望和身体本能的需要，从而 逐步具备良好的体育文化底蕴。教师在教学中应注意体育思 想的传播，发挥体育教育的功能，帮助学生了解健康的生活 方式和价值

3、观，树立追求完美的意识和奋斗中追求快乐的竞 技精神。二、课改对体育教师知识结构的冲击体育教师由于各自的学历和个人的经验不同，造成教学 能力和理论水平参差不齐。课改要求体育教师在原有的知识 结构上进行全方位的调整和提高。体育教师作为学校体育工 作的组织者和具体实施者，除了大学里所学的相关专业技能 外，对于不同的体育现象和日益丰富的健身手段，要有自己 较深入的理解。对体育知识要有较为全面的把握。在以往的 教学中，我们大多依据日常积累的教学经验，对本节课教学 目标、重点、难点进行详细讲解，老师的作用更多地体现在 支配和控制方面，学生没有选择余地，没有权力和机会发表 自己的见解，采用适合自己的方法进行

4、体育活动，最终只是 机械地重复和枯燥的模仿。但作为操作过程有别于其它学科 的体育教学，有着强身健体，愉悦身心，审美创新等多种功 能，这就决定了体育教学过程是一个多目标、多层次、多形 式的动态教学过程。学生具有选择教学内容和方法的权力， 教师则要更好更多地引导和帮助学生进行学习，学会学习。 要善于捕捉课堂中稍纵即逝的契机，留意学生的课堂反应， 鼓励学生动手动脑，对学生提出的问题和突发奇想，要充分 鼓励快速反应，在短时间内做出最合理的解释。在自身知识 得到充实巩固发展的同时，不断挖掘有价值、有创意的体育 素材，拓宽教学思路，总结和反思教学中存在的问题，根据 学生的不同要求，将最合理的教学方法呈现出

5、来，尽可能地 为学生提供帮助。三、课改对体育教师职业素养带来的冲击职业素养也就是师德，是教师育人从教的基础。体育教 学作为学校的基础学科，在很大程度上受到学校经济条件的 制约，而中西部边远贫困的中小学，甚至是大学都因场地器 材设施的奇缺和陈旧而使体育教学环境令人堪忧，也正因为 如此，我们更应意识到自己肩上责任的重大，更要受岗敬业，关心学生，保持好旺盛的精力，延续课堂教学的激情。从学 生的角度出发，设法了解他们的要求与愿望，尽可能的尊重 他们的选择。用自己良好的体育素养，优美得体的示范，准 确无误的讲解，积极有效的教学手段，去换来学生对你的信 任和喜爱。不光注重“教”，还要突出“育”，对于部分体

6、质 弱，身体协调性差，家庭环境贫穷的学生，要鼓励动员，激 发他们的学习信心和斗志。对于出现的错误动作切不可嘲笑， 掌握教学艺术和分寸，根据青春期学生的心理特征，教会同 学在体育学习过程中宽容，尊重帮助同伴，让他们在共同的 协作中体会到成功的乐趣，达到体力活动与智力情感，意志 活动相结合、相统一的良好效果。四、课改对体育教师教学带来的反思课改就是要使体育教学更加合理、完善，使学生真正学 会掌握体育知识。但作为基层学校，切不可盲目，一定要结 合自己学校的具体情况，根据各年级学生的身体素质，个体 差异，以及对体育知识掌握程度进行多方尝试。从每年举行 的运动会我们可以看出一些问题。部分学校除了增设一些

7、趣 味项目外，大部分是传统的体育项目，而那些跑的快、跳得 高、投的远的同学基本上都是本校体育尖子和部分平时喜欢 参与体育运动的学生。绝大部分学生依旧是运动场上的门外 汉，只能为别人加油、鼓劲。他们对铁饼、标枪，背越式跳 高了解甚少。一方面我们可以归结为场地器材，安全措施的 局限，另一方面则暴露出我们教学中的某些不足。不要一味 的强调客观条件，而忽视了对体育基础运动技能的学习，长 久下去我们校运会的成绩只能是越来越差，参加的人数也只 能是越来越少，而学生真正了解和掌握的体育项目，更是寥 寥无几。其实只要我们着眼于现实，充分利用现有的体育资源， 在提高学生身体素质的同时，注重体育技能技巧，体育卫生 与健康，裁判规则的讲解和说明，相互兼顾，既发挥全体学 生的参与热情，又鼓励