高二上第二次阶段考试卷讲评

1、2016-2017学年高二学年高二上学期第二次阶段考上学期第二次阶段考试卷讲评试卷讲评古诗文阅读古诗文阅读（一）文言文阅读（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成1013小题。小题。 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作六论，援笔而成，辞甚伟。甫冠口辄诵。年十二，试作六论，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。 中嘉祐二年进士第。出通判越州，岁饥，度常平不足赡，中嘉祐二年进士第。出通判越州，岁饥，度常平不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属

2、县，讽富人自实粟，总而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。，而食有余。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。 知齐州，其治以疾奸急盗为本。章邱民聚党村落间，号知齐州，其治以疾奸急盗为本。章邱民聚党村落间，号“霸王社霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩配三十一人，又属民为，椎剽夺囚，无不如志。巩配三十一人，又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛友者，自出首。巩饮食冠

3、裳之，假以骑从，辇所购金帛随之友者，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑从，辇所购金帛随之，夸徇四境。盗闻，多出自首。自是外户不闭。，夸徇四境。盗闻，多出自首。自是外户不闭。 河北发民浚河，调及它路，齐当给夫二万。县初按籍三丁出河北发民浚河，调及它路，齐当给夫二万。县初按籍三丁出夫一，巩括其隐漏，至于九而取一，省费数倍。知洪州。会江西夫一，巩括其隐漏，至于九而取一，省费数倍。知洪州。会江西岁大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求，军民不能自养者，来食息岁大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊，书其全失、多寡为殿最。官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊，书其全失、多寡

4、为殿最。师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。加直龙图阁、知福州。南剑将乐盗廖处猝集，师去，市里不知。加直龙图阁、知福州。南剑将乐盗廖恩既赦罪出降余众溃复合阴相结附旁连数州尤桀者呼之不至居人恩既赦罪出降余众溃复合阴相结附旁连数州尤桀者呼之不至居人慑恐。巩以计罗致之，继自归者二百辈。福多佛寺，僧利其富饶慑恐。巩以计罗致之，继自归者二百辈。福多佛寺，僧利其富饶，争欲为主守，赇请公行。巩俾其徒相推择，识诸籍，以次补之，争欲为主守，赇请公行。巩俾其徒相推择，识诸籍，以次补之。授帖于府庭，却其私谢，以绝左右

5、徼求之弊。福州无职田，岁。授帖于府庭，却其私谢，以绝左右徼求之弊。福州无职田，岁鬻园蔬收其直，自入常三四十万。巩日：鬻园蔬收其直，自入常三四十万。巩日：“太守与民争利，可乎太守与民争利，可乎？”罢之。后至者亦不复取也。罢之。后至者亦不复取也。 徙明、亳、沧三州。巩负才名，久外徙，世颇谓偃蹇不偶。一徙明、亳、沧三州。巩负才名，久外徙，世颇谓偃蹇不偶。一时后生辈锋出，巩视之泊如也。拜中书舍人。甫数月，丁母艰去时后生辈锋出，巩视之泊如也。拜中书舍人。甫数月，丁母艰去。又数月而卒，年六十五。又数月而卒，年六十五。 巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“六经六经”，斟

6、酌于司，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，下列对原文有关内容的概括和分析，不正确不正确的一项的一项是（是（ ）（）（3分）分） A. 曾巩机敏强识曾巩机敏强识（生而警敏生而警敏），年少有才。，年少有才。数百字的数百字的文章，他读完就能脱口成诵文章，他读完就能脱口成诵（读书数百言，脱口辄诵读书数百言，脱口辄诵。 ）；十二岁试着写成六论，言辞奇伟十二岁试着写成六论，言辞奇伟，由此声由此声名闻于四方名闻于四方。（年十二，试作六论，援笔而成，年十二，试作六论，援笔而成，辞甚伟辞甚伟。甫冠，名闻四方甫冠，名闻四方）

7、B. 曾巩治理有方，善抓根本。曾巩治理有方，善抓根本。掌管齐州时，以铲除奸盗掌管齐州时，以铲除奸盗作为根本任务作为根本任务（其治以疾奸急盗为本其治以疾奸急盗为本），既调动百姓，既调动百姓参与参与（又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。援，每发辄得盗。），又善待自首的盗贼，于是州内，又善待自首的盗贼，于是州内安定。安定。（有葛友者，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑有葛友者，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑从，辇所购金帛随之，夸徇四境。盗闻，多出自首。从，辇所购金帛随之，夸徇四境。盗闻，多出自首。自是外户不闭自是外户不闭） C. 曾巩爱护百姓，不谋

8、私利。曾巩爱护百姓，不谋私利。朝廷征伐安南时，他事朝廷征伐安南时，他事先做好供应军队的准备，不扰民先做好供应军队的准备，不扰民（师征安南师征安南巩先期巩先期区处猝集，师去，市里不知。区处猝集，师去，市里不知。） ；做福州知州时，他；做福州知州时，他不许官府与民争利不许官府与民争利（知福州知福州福州无职田，岁鬻园蔬福州无职田，岁鬻园蔬收其直，自入常三四十万。巩日：收其直，自入常三四十万。巩日：“太守与民争利，可太守与民争利，可乎？乎？”罢之罢之。） D. 曾巩面对灾情，处理得法。曾巩面对灾情，处理得法。遇荒灾时他估计仓储不遇荒灾时他估计仓储不足救济，劝富人就近卖粮给灾民足救济，劝富人就近卖粮给灾

9、民（岁饥，度常平不足赡岁饥，度常平不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余，不出田里，而食有余）；江西大疫，他命县镇、驿站；江西大疫，他命县镇、驿站备药待需备药待需（会江西岁大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求会江西岁大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求）。11.下列对文中相关内容的解说，下列对文中相关内容的解说，不正确不正确的一项是的一项是 A.“中嘉祐二年进士第中嘉祐二年进士第”中中“第第”指科举考试及格的指科举考试及格的等次

10、等次，“进士进士”是古代科举制度中通过最后一级考试是古代科举制度中通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。者，意为可以进授爵位之人。 B. 古代任命或调任官职的词语很多，古代任命或调任官职的词语很多，“拜拜中书舍人中书舍人”指指“授予授予中书舍人一职中书舍人一职”，“徙徙明、毫、沧三州明、毫、沧三州”指指“调任调任明州、毫州、沧州知州明州、毫州、沧州知州”。 C. “丁母艰丁母艰”是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定的时间规定，这在古代是一种孝顺行为，表明当事人的时间规定，这在古代是一种孝顺行为，表明当事人对已故之人的崇敬和不舍。对已故之人的崇敬和不舍。 补充

11、补充：丁母艰丁母艰又叫丁忧。 “丁丁”是是遭逢、遇到遭逢、遇到的意思的意思。根据。根据儒家儒家传统的孝道观念，朝廷官员在位期间，如传统的孝道观念，朝廷官员在位期间，如若父母去世，则无论此人任何官何职，从得知丧事的若父母去世，则无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到那一天起，必须辞官回到祖籍祖籍，为父母守制二十七个，为父母守制二十七个月，这叫丁忧。月，这叫丁忧。 D. “六经六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是论语诗经而传授的六部先秦古籍。它们是论语诗经尚书礼记乐经周易。尚书礼记乐经周易。 六经六经：指经过：指

12、经过孔子孔子整理而传授的六部先秦古藉，曰：整理而传授的六部先秦古藉，曰：诗诗经经尚尚书书仪仪礼礼乐经乐经周周易易、春春秋秋。（其中。（其中乐经乐经已失传，所以通常称已失传，所以通常称“五经五经”） 四书五经四书五经：四书又称为四子书，是指四书又称为四子书，是指大学大学、中中庸庸、论语论语和和孟子孟子。 论语论语、孟子孟子分分别是孔子、孟子及其学生的言论集别是孔子、孟子及其学生的言论集，大学大学、中庸中庸则则是是礼记礼记中的两篇。中的两篇。 大学大学是孔子讲授是孔子讲授“初学入德之门初学入德之门”的要籍，经孔的要籍，经孔子的学生曾参整理成文；子的学生曾参整理成文；中庸中庸是是“孔门传授心法孔门传

13、授心法”之书，是孔子的孙子之书，是孔子的孙子子思子思“笔之子书，以授孟子笔之子书，以授孟子”的。这两部书与的。这两部书与论语论语、孟子孟子一起表达一起表达了儒学的基本思想体系，是研治儒学最重要的文献。正是根据这样的观点，了儒学的基本思想体系，是研治儒学最重要的文献。正是根据这样的观点，朱熹把朱熹把论语论语、孟子孟子、大学大学、中庸中庸这四部书编在一起。因为这四部书编在一起。因为它们分别出于早期儒家的四位代表性人物它们分别出于早期儒家的四位代表性人物孔子、曾参、子思、孟子孔子、曾参、子思、孟子，所以称，所以称为为“四子书四子书”， 出出通判越州：通判越州：出京出京担任（职）任（职）越州通判 调及

14、它调及它路：路：从其他各路征调民力从其他各路征调民力（路：宋元时行政区域名。宋元时行政区域名。宋时的路，犹明清的省宋时的路，犹明清的省;元时的路，犹明清的府。元时的路，犹明清的府。） 10.对文中画线部分的断句，对文中画线部分的断句，正确正确的一项是（的一项是（ ） A.南剑将乐盗廖恩既赦罪出降南剑将乐盗廖恩既赦罪出降余众溃复合余众溃复合阴相结阴相结附附旁连数州旁连数州尤桀者呼之尤桀者呼之不至居不至居人慑恐。人慑恐。 B. 南剑将乐盗廖恩既赦罪南剑将乐盗廖恩既赦罪出降余众溃复合出降余众溃复合阴相结阴相结附附旁连数州旁连数州尤桀者呼之不至尤桀者呼之不至居人慑恐。居人慑恐。 C. 南剑将乐盗廖恩既

15、赦罪出降南剑将乐盗廖恩既赦罪出降余众溃复合余众溃复合阴相结附阴相结附旁连数州旁连数州尤桀者呼之不至尤桀者呼之不至居人慑恐。居人慑恐。 D. 南剑将乐盗廖恩既赦罪南剑将乐盗廖恩既赦罪出降余众溃复合出降余众溃复合阴相结附阴相结附旁连数州旁连数州尤桀者呼之尤桀者呼之不至居不至居人慑恐人慑恐 南剑州将乐地方的盗匪廖恩被赦免向官府投降，余下的部属溃南剑州将乐地方的盗匪廖恩被赦免向官府投降，余下的部属溃散以后又纠合在一起，暗地里结成团伙，遍及各个州，一个尤散以后又纠合在一起，暗地里结成团伙，遍及各个州，一个尤其凶残暴虐的盗匪根本不听招降，当地百姓非常恐惧。其凶残暴虐的盗匪根本不听招降，当地百姓非常恐惧。

16、（1） 巩先期巩先期区处区处猝集猝集，师师去，去，市里市里不知。不知。（2）一时一时工工作作文词者，文词者，鲜鲜能能过过也。也。 13、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语 （1） 巩先期巩先期区处区处猝集猝集，师师去，去，市里市里不知。（不知。（3分）分） 曾巩则事先曾巩则事先分别处理分别处理好了好了（大军大军）突然集结突然集结（时的吃时的吃住问题住问题），因此，因此，军队军队离开后，离开后，城乡的百姓城乡的百姓都不知道都不知道。 （2）一时一时工工作作文词者，文词者，鲜鲜能能过过也。（也。（3分）分） 当时当时擅长擅长写写文章的人，文章的人

17、，很少很少能有能有超过超过他的。他的。曾巩，字子固，建昌郡南丰县人。他从小就机智敏锐，数百字文章曾巩，字子固，建昌郡南丰县人。他从小就机智敏锐，数百字文章他能脱口成诵。十二岁时，尝试写他能脱口成诵。十二岁时，尝试写六论六论，提笔立成，文辞很，提笔立成，文辞很有气魄。刚到二十岁，名声已传播到四方。欧阳修看到他的文章有气魄。刚到二十岁，名声已传播到四方。欧阳修看到他的文章，认为很是奇异。考中嘉祐二年进士。出京担任越州通判，当年，认为很是奇异。考中嘉祐二年进士。出京担任越州通判，当年收成不好，曾巩估计常平仓的粮食不够来救济百姓，而分处四方收成不好，曾巩估计常平仓的粮食不够来救济百姓，而分处四方的百姓

18、，又不能都到城邑求得救济。于是他告诉下属各县，劝说的百姓，又不能都到城邑求得救济。于是他告诉下属各县，劝说富人自行按实情报告粮食数目，共有十五万石，让他们按着比常富人自行按实情报告粮食数目，共有十五万石，让他们按着比常平仓稍高一些的粮价卖给贫民。百姓得以方便地买到粮食，又不平仓稍高一些的粮价卖给贫民。百姓得以方便地买到粮食，又不出家乡，而且粮食有余。曾巩又让官府借给农民种子，让他们随出家乡，而且粮食有余。曾巩又让官府借给农民种子，让他们随秋季的赋税一起偿还，使得农事没有耽误。秋季的赋税一起偿还，使得农事没有耽误。任齐州知州，他治理政务以痛恨邪恶、严打盗贼为根本。章邱任齐州知州，他治理政务以痛恨

19、邪恶、严打盗贼为根本。章邱有百姓在乡村里聚众结伙，号称有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸王社霸王社”，杀人劫财，劫夺囚，杀人劫财，劫夺囚徒，没有一件不能如愿的。曾巩调配了徒，没有一件不能如愿的。曾巩调配了31个人，让百姓组成保伍个人，让百姓组成保伍，让他们查看、侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓传递消息，相互，让他们查看、侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓传递消息，相互援助，每次出动都能将盗贼擒获。有一个名叫葛友的人，他到官援助，每次出动都能将盗贼擒获。有一个名叫葛友的人，他到官府自首。曾巩就招待他吃喝，送给他衣帽，给他配备了车马和随府自首。曾巩就招待他吃喝，送给他衣帽，给他配备了车马和随从，载着赏给他的钱

20、财，让他四处夸耀。盗贼听说了这件事，大从，载着赏给他的钱财，让他四处夸耀。盗贼听说了这件事，大多出来自首。从此，齐州的人们连院门都不用关闭就可以安睡多出来自首。从此，齐州的人们连院门都不用关闭就可以安睡了。 。河北河北征发（征调）征发（征调）百姓疏通黄河，从其他各路征调民力，齐百姓疏通黄河，从其他各路征调民力，齐州应当出民夫两万人。各县起初按照户籍，让三个男丁出一个夫州应当出民夫两万人。各县起初按照户籍，让三个男丁出一个夫役，曾巩搜括了隐瞒和遗漏的户口，使之达到了九人派出一个，役，曾巩搜括了隐瞒和遗漏的户口，使之达到了九人派出一个，从而节省了好几倍的费用。调到洪州。适逢江西当年瘟疫大流行，从而

21、节省了好几倍的费用。调到洪州。适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇、驿站，都储存药物以备需求，士兵和百姓生活曾巩命令各县镇、驿站，都储存药物以备需求，士兵和百姓生活困难不能养活自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等困难不能养活自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等用品，分派医生给他们治病，把他们医治的效果记载下来，以多用品，分派医生给他们治病，把他们医治的效果记载下来，以多寡分出成绩的优劣。朝廷的军队征讨安南，所经过的州要准备上寡分出成绩的优劣。朝廷的军队征讨安南，所经过的州要准备上万人所需的物资。其他地方的官吏借此机会横征暴敛，百姓难以万人所需的物资。其他地方的官吏借此机会横征

22、暴敛，百姓难以忍受。忍受。曾巩则事先（提前）分别处理（筹划安排）部队突然聚集曾巩则事先（提前）分别处理（筹划安排）部队突然聚集时的吃住问题，军队离开，城乡的百姓都不知道。时的吃住问题，军队离开，城乡的百姓都不知道。加直龙图阁、加直龙图阁、任福州知州。南剑州将乐地方的盗匪廖恩被赦免向官府投降，余任福州知州。南剑州将乐地方的盗匪廖恩被赦免向官府投降，余下的部属溃散以后又纠合在一起，暗地里结成团伙，遍及各个州，下的部属溃散以后又纠合在一起，暗地里结成团伙，遍及各个州，一个尤其凶残暴虐的盗匪根本不听招降，当地百姓非常恐惧。曾一个尤其凶残暴虐的盗匪根本不听招降，当地百姓非常恐惧。曾巩设计谋抓住了他，接着

23、相继出来自首的有二百多人。巩设计谋抓住了他，接着相继出来自首的有二百多人。福州佛寺很多，僧侣认为佛寺的富饶有利可图，争着想做寺院主福州佛寺很多，僧侣认为佛寺的富饶有利可图，争着想做寺院主持，行贿之事公然进行。曾巩让僧徒们共同推选主持，将推选持，行贿之事公然进行。曾巩让僧徒们共同推选主持，将推选的人记录在册，按次序补缺。在官府公开张贴文告，拒绝私下的人记录在册，按次序补缺。在官府公开张贴文告，拒绝私下赠谢，来杜绝身边人窃取贿赂的弊端。福州没有职田，官府每赠谢，来杜绝身边人窃取贿赂的弊端。福州没有职田，官府每年用卖园圃蔬菜来增加薪俸，太守自己收入常常三四十万。曾年用卖园圃蔬菜来增加薪俸，太守自己收

24、入常常三四十万。曾巩说：巩说：“太守与民争利，怎么可以？太守与民争利，怎么可以？”就停止了这种做法，后就停止了这种做法，后来的官员也不再这样获取收入了。来的官员也不再这样获取收入了。调任明州、亳州、沧州知州。曾巩负有才名，长期任地方调任明州、亳州、沧州知州。曾巩负有才名，长期任地方官，社会上不少人认为他命运不济，时运不佳。这一时期，朝官，社会上不少人认为他命运不济，时运不佳。这一时期，朝廷的一批后辈晚生出人头地，曾巩对此看得很淡泊。他被任命廷的一批后辈晚生出人头地，曾巩对此看得很淡泊。他被任命为中书舍人。几个月以后，因母丧离职。又过了几个月，曾巩为中书舍人。几个月以后，因母丧离职。又过了几个月

25、，曾巩也去世了，终年六十五岁。曾巩写文章，引古论今，纵横捭阖，也去世了，终年六十五岁。曾巩写文章，引古论今，纵横捭阖，而且越写越好。他的写作以而且越写越好。他的写作以“六经六经”为本，借鉴司马迁、韩愈，为本，借鉴司马迁、韩愈，当时善于写文章的人，很少能超过他的。当时善于写文章的人，很少能超过他的。 阅读下面这首唐诗，完成14-15题 春春 兴兴唐唐 武元衡武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 注：武元衡，中唐诗人，洛阳人。 14、对这首诗歌鉴赏、对这首诗歌鉴赏不正确不正确的两项是的两项是 （

26、） A这首诗是一首这首诗是一首七绝七绝，前两句写景，前两句写景，触景生情触景生情，后两句，后两句借梦抒借梦抒情情。 B诗题为诗题为“春兴春兴”，通过对，通过对“柳柳”“”“雨雨”“”“花花”“”“风风”的描写的描写构成了一幅构成了一幅早春早春图景。图景。 C诗中诗中“残花落尽见流莺残花落尽见流莺”，诗人，诗人从视觉角度从视觉角度写，却使人如闻写，却使人如闻莺语，与白居易诗中莺语，与白居易诗中“莺语花底滑莺语花底滑”具有具有异曲同工异曲同工之妙。之妙。 D、“柳色雨中深柳色雨中深”，细雨的洒洗，使柳色变得深暗了；，细雨的洒洗，使柳色变得深暗了；“莺语莺语花底滑花底滑”，落尽残花，方露出流莺的身姿

27、，从中透露出一种美好，落尽残花，方露出流莺的身姿，从中透露出一种美好的春天景物即将消逝的意象。的春天景物即将消逝的意象。 E、全诗以、全诗以“春春”贯穿始终，构思巧妙。贯穿始终，构思巧妙。 C诗中诗中“残花落尽见流莺残花落尽见流莺”，诗人从视觉角度写，却使，诗人从视觉角度写，却使人如闻莺语，与白居易诗中人如闻莺语，与白居易诗中“莺语花底滑莺语花底滑”具有具有异曲同异曲同工工之妙。之妙。 异曲同工异曲同工：不同的曲调表演得同样精彩。比喻不同的做法不同的曲调表演得同样精彩。比喻不同的做法或说话取得同样的效果或说话取得同样的效果 不与白诗相同，因白诗描写的是琵琶的音乐不与白诗相同，因白诗描写的是琵琶

28、的音乐（琵琶琵琶声像花声像花底下宛转流畅的鸟鸣声）底下宛转流畅的鸟鸣声），而不是美景而不是美景15、诗的、诗的后两后两句句既写惜春之情，又有思乡之意，既写惜春之情，又有思乡之意，请分析请分析其写作特点。其写作特点。15、诗的、诗的后两后两句句既写惜春之情，又有思乡之意，既写惜春之情，又有思乡之意，请分析请分析其写作特点。其写作特点。这两句使用这两句使用拟人拟人手法，手法，想象想象独特。独特。上句写春风吹梦，下句上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一写梦逐春风，一“吹吹”一一“逐逐”，都很富有表现力。在，都很富有表现力。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思诗人笔下，春风变得特别多情，它

29、仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而这一夜的，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡，无形的乡梦，也似乎变成了山，来到日思夜想的故乡，无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。注注：考考写作特点写作特点就是考艺术手法就是考艺术手法 表达技巧表达技巧(艺术手法艺术手法) 一、表达方式：一、表达方式： （表达上）（表达上） 记叙、议论、记叙、议论、描写描写、抒情抒情 (一一)

30、描写方法：描写方法： 1、写人、写人（利用修辞）（利用修辞）肖像、行动、语言、肖像、行动、语言、心理、心理、 神态神态 2、写物、写物（利用修辞）（利用修辞）外形、动作、颜色外形、动作、颜色（视觉）、声音（听觉）、气味（嗅觉）、光（视觉）、声音（听觉）、气味（嗅觉）、光泽、硬度（触觉）、味道（味觉）泽、硬度（触觉）、味道（味觉） 3、写景、写景（利用修辞）（利用修辞）由远及近、由上到由远及近、由上到下、下、动静结合、以动衬静、虚实结合动静结合、以动衬静、虚实结合(二二)抒情方式抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：间接抒情： 1、景、景情情（借景抒情、情景交融、融情（借景

31、抒情、情景交融、融情于景、以乐衬哀于景、以乐衬哀 ） 2、事、事情情（叙事抒情、咏史抒怀、借古（叙事抒情、咏史抒怀、借古讽今、用典抒怀）讽今、用典抒怀） 3、物、物情情（咏物抒情、咏物言志）（咏物抒情、咏物言志）二、修辞手法二、修辞手法 高考大纲规定八种常见修辞。高考大纲规定八种常见修辞。 比喻比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人拟人-把事物当人写，使语言形象生动。把事物当人写，使语言形象生动。 夸张夸张-为突出某一事物或强调某一感受。为突出某一事物或强调某一感受。 排比排比-增强语言气势，加强表达效果。增强语言气势，加强表达效果。 对偶对偶-使语言简练工整

32、。使语言简练工整。 引用引用-增强语言说服力。增强语言说服力。 设问设问-引起读者注意、思考。引起读者注意、思考。 反问反问-起强调作用，增强肯定（否定）语起强调作用，增强肯定（否定）语气。气。 三、表现手法三、表现手法 托物言志、象征、用典、抑扬（欲抑先扬、托物言志、象征、用典、抑扬（欲抑先扬、欲扬先抑）铺陈、比兴、借古讽今欲扬先抑）铺陈、比兴、借古讽今 四、构思技巧四、构思技巧开宗明义、曲笔入题、开宗明义、曲笔入题、卒章显志卒章显志、以小见大、以小见大、伏笔照应、结构对比、以景结情、重章叠句伏笔照应、结构对比、以景结情、重章叠句 、联想和想象联想和想象 古诗常用表达技巧一览表古诗常用表达技

33、巧一览表修辞手法修辞手法 描写手法描写手法 写人写物写人写物 直接正面描写直接正面描写 间接侧面烘托间接侧面烘托 写写 景景 抒情手法抒情手法 直接抒情直接抒情 间接抒情间接抒情 表现手法表现手法 构思技巧构思技巧 比喻（通感）、比拟、夸张、排比、反问、设问、反复、对偶、双比喻（通感）、比拟、夸张、排比、反问、设问、反复、对偶、双关、借代、互文、对比关、借代、互文、对比肖像、动作、语言、情态、心理、肖像、动作、语言、情态、心理、细节、白描细节、白描 环境、其他人的对比烘托环境、其他人的对比烘托 动静（以动衬静、动静结合）、虚实（虚实结合、化动静（以动衬静、动静结合）、虚实（虚实结合、化虚为实）

34、、多角度描写（视听结合、远近结合、时空虚为实）、多角度描写（视听结合、远近结合、时空结合）、对比、白描、烘托、渲染、点面结合结合）、对比、白描、烘托、渲染、点面结合 直抒胸臆直抒胸臆 借景抒情、融情于景、借物抒情、借事抒情、借古讽借景抒情、融情于景、借物抒情、借事抒情、借古讽今、今、借古抒怀、借古抒怀、用典抒情用典抒情 托物言志、象征、用典、抑扬（欲抑先扬、欲扬先抑）铺陈、比兴、托物言志、象征、用典、抑扬（欲抑先扬、欲扬先抑）铺陈、比兴、借古讽今借古讽今抑扬安排、开宗明义、卒章显志、以小见大、伏笔照应、结构对比、抑扬安排、开宗明义、卒章显志、以小见大、伏笔照应、结构对比、以景结情、重章叠句以景

35、结情、重章叠句 、联想和想象、联想和想象 7、下列对传记有关内容的分析和概括正确的一项是、下列对传记有关内容的分析和概括正确的一项是( ) ( 3分分) A奥斯特瓦尔德之所以能够获得奥斯特瓦尔德之所以能够获得1909年的诺贝尔奖，年的诺贝尔奖，是因为他在物理化学、颜色学、测量体制以及哲学的研是因为他在物理化学、颜色学、测量体制以及哲学的研究中都取得了显著成就。究中都取得了显著成就。 B奥斯特瓦尔德认为，当人们研究任何一种专业而到奥斯特瓦尔德认为，当人们研究任何一种专业而到达其顶峰时，便会出现两种选择：要么保住自己在顶峰达其顶峰时，便会出现两种选择：要么保住自己在顶峰的位置，要么迅速离开顶峰。的

36、位置，要么迅速离开顶峰。 C作者认为奥斯特瓦尔德善于选择和变换角色，而且作者认为奥斯特瓦尔德善于选择和变换角色，而且他在每一个角色活动的舞台上都演得有声有色，这决定他在每一个角色活动的舞台上都演得有声有色，这决定于他的浪漫型的精神气质。于他的浪漫型的精神气质。 D作者以彭加勒、薛定谔来说明，善于变换角色或转作者以彭加勒、薛定谔来说明，善于变换角色或转移阵地从而在众多领域取得瞩目业绩，在许多富有创造移阵地从而在众多领域取得瞩目业绩，在许多富有创造力的科学家身上都有所体现。力的科学家身上都有所体现。 D (A、概括不够准确。从文章对奥斯特瓦、概括不够准确。从文章对奥斯特瓦尔德的生卒年的交代来看，尔

37、德的生卒年的交代来看，“颜色学、测颜色学、测量体制量体制”应当是他获得诺贝尔化学奖之后应当是他获得诺贝尔化学奖之后晚年的事情，且晚年的事情，且“哲学研究哲学研究”也不应该在也不应该在获得诺贝尔化学奖成就之列。获得诺贝尔化学奖成就之列。B、概括不准、概括不准确。确。“要么保住自己在顶峰的位置，要么要么保住自己在顶峰的位置，要么迅速离开顶峰迅速离开顶峰”不符合原文的意思；第不符合原文的意思；第6段段强调强调“迅速离开顶峰迅速离开顶峰”后要后要“另起炉灶另起炉灶”。 C、“这决定于他的浪漫型的精神气质这决定于他的浪漫型的精神气质”分析不当。原文认为分析不当。原文认为“不用说与他的浪不用说与他的浪漫型

38、的精神气质有关漫型的精神气质有关”，“但是但是”之后又之后又提出了许多重要的要素。提出了许多重要的要素。) 8、为什么说奥斯特瓦尔德、为什么说奥斯特瓦尔德“成功的一个关成功的一个关键是他键是他在研究工作中在研究工作中能够善于选择较好的角能够善于选择较好的角色色”？请举例说明。请举例说明。（4分）分） 9、文章认为文章认为，奥斯特瓦尔德选择和变换自奥斯特瓦尔德选择和变换自己的角色，有其合理的根据和普遍的意义己的角色，有其合理的根据和普遍的意义；也有人认为，也有人认为，奥斯特瓦尔德的成功不可复制奥斯特瓦尔德的成功不可复制，人的一生只需做好一件事。，人的一生只需做好一件事。对此，你怎么对此，你怎么看

39、？请看？请结合原文结合原文，谈谈你的看法。（，谈谈你的看法。（5分）分）现代文阅读审题技巧现代文阅读审题技巧 一、分清题干所指示的范围一、分清题干所指示的范围 对策：对策：题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生筛选信息有效，往题内容；同时，命题者为了使考生筛选信息有效，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，有的需往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，有的需要结合全文内容筛选信息，但很多题干中会限定了有要结合全文内容筛选信息，但

40、很多题干中会限定了有效信息在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据效信息在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。在原文中找到的。 题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题

41、干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。答题规律。 2.审题审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。确保准确答题。题干具有以下作用题干具有以下作用: 暗示答题区暗示答题区域域; 暗示答题思路暗示答题思路; 暗示答题方法暗示答题方法; 暗示答案本省暗示答案本省。审题时注意。审题时注意: 是否选准题眼（是否选准题眼（答题重点答题重点）；）； 是否选全要点（要答几个方面）；是否选全要点（要答几个方面）；-几分？几分？ 是否选准角度（以谁为陈述主体）；是否选准角度（以谁为陈述主体）； 是否选

42、好恰当的句式（要与设问的句式一致是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致） 组织语言时，注意组织语言时，注意“问问”与与“答答”要照应好要照应好. 三、答题三、答题: “规范作答规范作答”不能忘记的三个原则不能忘记的三个原则： 答案在文中答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼直接来源于文中或或从文中提炼); 选择并重组文中关键词句选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度注意原文表述角度与设问角度是否一致与设问角度是否一致) (3)分点分条作答分点分条作答(高考阅卷采点给分高考阅卷采点给分) 。 文学作文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还

43、能显示答题的方式。区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所要站在命题人所“问问”的角度回答问题，问什么答什么，使所的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要整合时一定要确保文通句顺确保文通句顺 8、为什么说奥斯特瓦尔德为什么说奥斯特瓦尔德“成功的一个关键是他在研成功的一个关键是他在研究工作中能够善于选择较好的角色究工作中能够善于选择较好的角色”？请请举例举例说明说明。（。（4分）分） 在化学亲和力这一课题上作出贡献后他选择转向催化在化学亲和力这一课题上作出贡献后他选择转向催化问题，成为其获得诺贝尔奖的重要成就之一；问题，成为其获得诺贝

44、尔奖的重要成就之一； 在物理化学领域取得显著成就后，他转而选择涉足哲在物理化学领域取得显著成就后，他转而选择涉足哲学和一般文化问题，成为名副其实的哲学家和思想家；学和一般文化问题，成为名副其实的哲学家和思想家；晚年，他选择闯入颜色学领域，建立了定量的颜色学晚年，他选择闯入颜色学领域，建立了定量的颜色学理论体系和测量体制。理论体系和测量体制。(答对答对2点给满分点给满分) 9、文章认为文章认为，奥斯特瓦尔德选择和变换自己的角色，奥斯特瓦尔德选择和变换自己的角色，有其合理的根据和普遍的意义有其合理的根据和普遍的意义；也有人认为也有人认为，奥斯特瓦奥斯特瓦尔德的成功不可复制，人的一生只需做好一件事。

45、尔德的成功不可复制，人的一生只需做好一件事。对此对此，你怎么看？，你怎么看？请请结合原文，结合原文，谈谈你的看法。（谈谈你的看法。（5分）分） 观点一：奥斯特瓦尔德善于选择和变换自己的角色，有观点一：奥斯特瓦尔德善于选择和变换自己的角色，有其合理的根据和普遍的意义。其合理的根据和普遍的意义。 当研究达到顶峰并选择呆在顶峰时，就会有跌落或被当研究达到顶峰并选择呆在顶峰时，就会有跌落或被超越的危险；超越的危险； 主动选择离开这个危险之地便可利用自己的思想、经主动选择离开这个危险之地便可利用自己的思想、经历和时间在新的领域取得成就；历和时间在新的领域取得成就； 和奥斯特瓦尔德一样，许多富有创造力的科

46、学家也善和奥斯特瓦尔德一样，许多富有创造力的科学家也善于变换角色转移阵地并在不同领域取得成就。于变换角色转移阵地并在不同领域取得成就。 观点二：奥斯特瓦尔德的成功不可复制，人的一生只观点二：奥斯特瓦尔德的成功不可复制，人的一生只需做好一件事。需做好一件事。 不断选择变换研究领域与奥斯特瓦尔德浪漫型的精不断选择变换研究领域与奥斯特瓦尔德浪漫型的精神气质有关，不是每个人都有这种气质；神气质有关，不是每个人都有这种气质； 不断选择变换研究领域并取得成就与他教育的宽泛不断选择变换研究领域并取得成就与他教育的宽泛性、深厚的功底、敏捷的思维有关，这也不是每个人性、深厚的功底、敏捷的思维有关，这也不是每个人

47、都具有的；都具有的； 奥斯特瓦尔德之所以不断选择变换研究领域，是因奥斯特瓦尔德之所以不断选择变换研究领域，是因为他已经达到原领域的顶峰，而这也不是每个人都能为他已经达到原领域的顶峰，而这也不是每个人都能轻易做到的。轻易做到的。 三、语言文字运用（三、语言文字运用（13分）分） 17、A 18、A（B“功败垂成功败垂成”指快要成功的时候遭到失败。指快要成功的时候遭到失败。含惋惜意。含惋惜意。C比翼双飞，比喻夫妻形影不离。比翼双飞，比喻夫妻形影不离。D目无全目无全牛：比喻技术娴熟到了得心应手的境地。）牛：比喻技术娴熟到了得心应手的境地。） 19、C（A“至少至少”不能与不能与“六千万元以上六千万元

48、以上”搭配搭配B、句式杂糅，把句式杂糅，把“靠的靠的”删除删除 D多重否定，弄反了意多重否定，弄反了意思）思） 20、参考答案：论点：信心能创造奇迹。、参考答案：论点：信心能创造奇迹。 论据：四川地震中，乐刘会被埋在废墟中论据：四川地震中，乐刘会被埋在废墟中72个小时她个小时她坚信会有人来救援，并不断地鼓励同事，最终获救。坚信会有人来救援，并不断地鼓励同事，最终获救。 一、现代文阅读（一、现代文阅读（35分）分） （一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读(9分，毎小题分，毎小题 3分分) 1、C（原文为（原文为“人们并不完全了解血液是如何由动脉人们并不完全了解血液是如何由动脉流向静脉的流向静脉的”，不能说，不能说“不了解不了解”） 2、A（“血液如失去清洁度，会变得粘稠