酸和碱的中和反应说课稿最初稿学习教案

1、会计学1酸和碱的中和反应酸和碱的中和反应(fnyng)说课稿最初稿说课稿最初稿第一页，共23页。教材的地位和作用教材的地位和作用.教学目标教学目标 教学重难点教学重难点第2页/共23页第二页，共23页。 本课题是在学习常见酸和碱的知识后,进一步探究酸和碱之间的中和反应。从教材体系来看,中和反应既是对酸碱化学性质的延续和深化,同时又引出另一类化合物盐，为下一章盐的学习做好铺垫，起着承上启下的作用。从教育目的看，中和反应在生活、生产上具有广泛的应用，研究(ynji)它更具有现实意义，能更好体现化学走向生活的理念。从研究(ynji)方法看，本课题采用实验探究，然后对实验进行分析、讨论、归纳，能较好地

2、培养学生的分析探究能力。因此本节课既是本章的重点，也是初中化学的重点之一。第3页/共23页第三页，共23页。知识与技能：知识与技能： （1 1）知道酸与碱之间发生的中和反应）知道酸与碱之间发生的中和反应(fnyng)(fnyng)，盐的概念。，盐的概念。 （2 2）了解中和反应）了解中和反应(fnyng)(fnyng)在实际生活中的应用。在实际生活中的应用。 过程与方法：过程与方法： （1 1）通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。）通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。 （2 2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息能力和良好的团队协作能力。）通

3、过讨论交流，培养学生收集处理信息能力和良好的团队协作能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： (1 (1）感受化学与社会生活的密切关系。）感受化学与社会生活的密切关系。 （2 2）培养学生实事求是的科学态度。）培养学生实事求是的科学态度。第4页/共23页第四页，共23页。重点重点(zhngdin)(zhngdin)： 酸碱之间的中和反应及其应用酸碱之间的中和反应及其应用难点：难点： 中和反应的探究过程中和反应的探究过程第5页/共23页第五页，共23页。 通过本单元课题通过本单元课题1 1的学习，学生对常见的酸和碱的学习，学生对常见的酸和碱的性质及其用途有了初步的认识，课题的性质及其用途有了

4、初步的认识，课题2 2提出酸碱之提出酸碱之间会发生什么反应，顺应了学生深入学习的需要，会间会发生什么反应，顺应了学生深入学习的需要，会激发他们继续探究的欲望。酸碱溶液混合后没有明显激发他们继续探究的欲望。酸碱溶液混合后没有明显的现象发生，学生对酸和碱能否发生反应可能会产生的现象发生，学生对酸和碱能否发生反应可能会产生疑惑，这正是疑惑，这正是(zhn sh)(zhn sh)探究活动的切入点。学生探究活动的切入点。学生在本单元课题在本单元课题1 1中已经掌握了检验溶液酸碱性的方法中已经掌握了检验溶液酸碱性的方法，这就为实验探究该问题准备了条件。，这就为实验探究该问题准备了条件。第6页/共23页第六

5、页，共23页。实验探究实验探究法法合作学习合作学习法法学法学法 问题引导问题引导 实验探究实验探究教法教法第7页/共23页第七页，共23页。创设创设(chungsh)情境情境一一实验实验(shyn)探究探究二二达标练习达标练习课堂小结课堂小结拓展提升拓展提升三三四四五第8页/共23页第八页，共23页。 提问：为什么可以提问：为什么可以(ky)用熟石灰抢险？用熟石灰抢险？第9页/共23页第九页，共23页。1、学生感受没有、学生感受没有(mi yu)现象的反应，探究借用指示剂。现象的反应，探究借用指示剂。教学(jio xu)流程（二）实验探究、构建新知第10页/共23页第十页，共23页。2、学生、

6、学生(xu sheng)自主设计实验，指示剂自主设计实验，指示剂“多多中选优中选优”方案一: 滴酚酞溶液(rngy) 滴加稀盐酸稀NaOH溶液(rngy)（无色） 溶液(rngy)变红 溶液(rngy)红色变无色, 振荡 振荡方案二: 滴酚酞溶液(rngy) 滴加稀NaOH溶液(rngy)稀盐酸（无色） 溶液(rngy)无色 溶液(rngy)无色变红色 振荡 振荡方案三： 滴石蕊溶液(rngy) 滴加稀盐酸稀NaOH溶液(rngy)（无色） 溶液(rngy)变蓝色溶液(rngy)变紫色 振荡 振荡方案四: 滴石蕊溶液(rngy) 滴加稀NaOH溶液(rngy)稀盐酸（无色） 溶液(rngy)变

7、红色 溶液(rngy)变紫色 振荡 振荡教学流程（二）实验探究、构建新知第11页/共23页第十一页，共23页。3、学生分组完成实验，并思考以下、学生分组完成实验，并思考以下(yxi)问题问题教学(jio xu)流程（二）实验探究、构建新知第12页/共23页第十二页，共23页。下列反应(fnyng)有何共同特点？NaOH+HCl= NaCl + H2OCa(OH)2+2HCl=CaCl2 + 2H2O2NaOH + H2SO4=Na2SO4 + 2H2O酸根(sungn)离子教学流程（二）实验探究、构建新知4、探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念、探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概念

8、第13页/共23页第十三页，共23页。归纳(gun)教学流程（二）实验探究、构建(u jin)新知盐的定义：由金属离子和酸根离子构成(guchng)的化合物。酸和碱作用生成盐和水的反应，叫中和反应。中和反应：酸 + 碱 = 盐 + 水第14页/共23页第十四页，共23页。 教学流程（二）实验探究、构建(u jin)新知（1）判断下列反应是否属于中和反应，并说明理由：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O Fe2O36HCl2FeCl33H20 （2）以下说法(shuf)正确的是【 】 A有盐和水生成的反应一定是中和反应 B含氧元素的化合物一定是氧化物 C有单质生成的反应一定是置换反应D碳酸

9、镁（MgCO3）属于盐5、辨析、辨析(binx)概念、加深对中和反应概念的理概念、加深对中和反应概念的理解解第15页/共23页第十五页，共23页。 6、 播放中和反应的微观过程播放中和反应的微观过程(guchng)示意图，揭示中和反应本质示意图，揭示中和反应本质教学过程（二）实验探究、构建(u jin)新知第16页/共23页第十六页，共23页。7、观看多媒体相关图片及问题，自学了解中和反应在实际中的应用、观看多媒体相关图片及问题，自学了解中和反应在实际中的应用教学过程（二）实验探究、构建新知第17页/共23页第十七页，共23页。例1 在氢氧化钠溶液中加入盐酸，至恰好完全反应(fnyng)，反应

10、(fnyng) 的微观示意图见图下列有关认识错误的是（） A反应(fnyng)结束时溶液中的溶质是氯化钠 B反应(fnyng)前后元素的种类没有变化 C氢氧化钠与盐酸反应(fnyng)实际上市H+和OH-结合生成水 D该微观图还可说明所有物质都是由分子构成的例2 下列物质的用途不正确的是 （ ） A、食盐可用作调制品 B、熟石灰可用作改良碱性土壤 C、干冰可用于人工降雨 D、盐酸可用于金属除锈教学过程（三）达标练习(linx)、巩固新知第18页/共23页第十八页，共23页。教学流程(lichng)（四）讨论归纳、课堂小结你今天有什么(shn me)收获？对于本节课的知识，你还有哪些疑惑？分享你的收获(shuhu)，分担你的困惑第19页/共23页第十九页，共23页。教学流程(lichng)（五） 拓展提升、应用新知 查找资料： （1）吃皮蛋有涩味，如何除去？ （2）热水瓶胆壁上常附着(fzhu)一层水垢 （主要成分是 和 ），如何除去？2)(OHMg3CaCO第20页/共23页第二十页，共23页。二、中和反应在实际中的应用(yngyng)1、改变土壤酸碱性：熟石灰中和酸性土壤2、处理工厂废水：Ca(OH)2+H2SO4=C