一.一家长会课件

1、如何培养孩子良好的学习习惯如何培养孩子良好的学习习惯 四小四小 一年级一班一年级一班2018、10、13平安建设社会满意度评价工作平安建设社会满意度评价工作 四小四小 一年级一班一年级一班2018、10、13PPT模板下载：模板下载： 行业行业PPT模板：模板： 节日节日PPT模板：模板： PPT素材下载：素材下载： PPT图表下载：图表下载： 优秀优秀PPT下载：下载： PPT教程：教程： Word教程：教程： Excel教程：教程： 资料下载：资料下载： 范文下载：范文下载： 召开家长会的目的： 任何时候严格任何时候严格要求都对学生有利，要求都对学生有利，老师的批评教育是老师的批评教育是对

2、孩子负责，表扬对孩子负责，表扬是爱，批评更是一是爱，批评更是一种爱。种爱。您的关注，您的关注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲；是孩子的骄傲；您的鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。家长的角色与责任家长的角色与责任 1 1、权威地位转移到老师、权威地位转移到老师 维护老师的威信，做好家校衔接工作维护老师的威信，做好家校衔接工作 2 2、做孩子的知心向导、做孩子的知心向导 孩子社会交往圈扩大，给予孩子活动的空间，维护孩孩子社会交往圈扩大，给予孩子活动的空间，维护孩子的子的“面子面子”，做好，做好“向导向导” 建议：建议： （一）把你的时间留一点给孩子（一）把你

3、的时间留一点给孩子 每天花一定的时间与孩子交流。时间的长每天花一定的时间与孩子交流。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。思想，沟通情感。（二）真正关心孩子的学习。（二）真正关心孩子的学习。 关心孩子的学习不仅是每天都问孩子有关心孩子的学习不仅是每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，不是没有做作业，在学校表现好不好，不是让你教，而是给他一种引导督促。（态让你教，而是给他一种引导督促。（态度，信心，力量）度，信心，力量） 具体要求：具体要求：1.热情支持。热情支

4、持。(安静的环境，物质的支持）安静的环境，物质的支持）2.认真督促。（按时保质完成作业认真督促。（按时保质完成作业3.仔细检查。（书写是否认真判断其态度）仔细检查。（书写是否认真判断其态度）4.积极配合。（积极主动了解，辨证客观接受意见。）积极配合。（积极主动了解，辨证客观接受意见。）5.不要在孩子面前议论老师，有不同意见（教学，教育）不要在孩子面前议论老师，有不同意见（教学，教育）私下单独交流。私下单独交流。 6.禁止带钱物上学。（学生常买小吃）。禁止带钱物上学。（学生常买小吃）。 为什么孩子不愿与父母交流，为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡父母的话都不愿听？为什么孩子

5、屡教不改？教不改？ 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：重结果更重过程建议二：重结果更重过程 有些家长只关心孩子的成绩，不关心有些家长只关心孩子的成绩，不关心他是怎样一步步取得的，好时赞扬，不好他是怎样一步步取得的，好时赞扬，不好时责骂时责骂。 希望各位家长更关心他是怎样希望各位家长更关心他是怎样学习的，回家是怎样做的。相信只要您关学习的，回家是怎样做的。相信只要您关注他整个学习过程了，相信他的成绩一定注他整个学习过程了，相信他的成绩一定会让您满意。会让您满意。建议三：保持一致，始终如一建议三：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子

6、家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己生活困乏了，或者情绪的问题，自己生活困乏了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。的需要。建议四：分解目标，逐步实施建议四：分解目标，逐步实施 家长要让孩子知道第一步该干家长要让孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。什么，第二步该干什么。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的孩子常常是在家长的激励激励下成长起来的。下成长起来的。 建议五：建议五：会会爱孩子爱孩子建议六：别在孩子面前数落建议六：别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡老师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。之，成绩下降，形