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文档简介
1、幼儿园小班数学花儿朵朵说课稿一、教材分析：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学操作活动花儿朵朵，以“花”为载体，既迎合了春天这个季节，又是从幼儿熟悉的事物入手，从学习的内容来看，更能激发小班幼儿的学习积极性。小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动以“小熊开花店”为名，设计了“送”花、“买”花、“插”花的操作活动，让幼儿在游戏中获得 5 以内的数量关系，学习巩固 5 以内相等数量的物体匹配。操作过程中，教师的针对性指导以及多次操作活动的难度递进，考虑到了幼儿的个体差异，促进不同水平幼儿的发展。二、幼儿学情在小班数学教育活动中应当选择生活中幼儿感
2、兴趣的事物作为探索对象，以真正帮助幼儿理解所学的东西。因此本活动以“花”作为载体。小班幼儿对数学的学习是一种自发的需要，即使没有数学活动，幼儿还是能接触到数学，与数学共同“游戏”，因此小班的数学活动更应强调游戏性、操作性、趣味性和直观性，这样的活动才会深得幼儿的喜爱。因此本活动主要以幼儿的游戏操作为主，在“送”花、“买”花、“插”花的游戏中掌握巩固 5 以内的数量关系。三、目标及重难点确定1进行 5 以内数量手口一致点数，说出总数。（这是相对于能力较弱的幼儿设定的目标，小班下学期的幼儿对圆点都有一定的基础，所以这是所有的孩子都能达到的一个能力目标。）2能根据圆点数量“买”花，“插”花，进行5
3、以内圆点数量与物体的匹配。（该目标在目标一的基础上有了进一步的提升，“插”花相对于“买”花，对孩子又有了更高的能力要求。因此，该目标也是本活动的难点，希望在环节铺垫及层层递进中让更多的幼儿达成该目标）3喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。（小班幼儿数学启蒙教育不能单纯教知识，而必须寓教于乐，在幼儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识，让幼儿在感知知识时获得满足感）活动重点：幼儿操作，正确进行5 以内圆点与物体的相等数量匹配。（本活动中，“买”花，“插”花都是围绕这个重点在进行）活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。（这是本活动的难点，“买”花要求孩子根据圆点拿相应数量的实
4、物，“插”花引导孩子根据手中的实物数量选择相应的圆点，以此巩固 5 以内数与物的逻辑关系。）四、活动准备幼儿经验准备：对圆点已有一定的经验认识；幼儿座位的安排：幼儿围坐成一个半圆便于教师的引导；“插”花环节，为了方便幼儿的操作，我在旁边准备较大的桌子，花盆分散摆放，便于幼儿在桌子旁观察及操作；材料准备：小熊花店的场景布置；任务卡（和幼儿人数一样多）；花盆（多余幼儿人数）； 15 圆点卡片；五、活动流程和教学方法本活动总共有 3 大环节，第一大环节，设置动物客人买花的情境，引导幼儿手口一致点数。为目标一服务，同时为目标二的达成作一经验的铺垫。第二环节，根据信中的圆点数量“买”花，第一次进行圆点与物体的数量匹配操作，初步感知5 以内的数量关系。第三大环节“插”花，
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