（整理版）高中语文第三单元第9课荷塘月色落实应用板

1、高中语文 第三单元 第9课 荷塘月色落实应用板块训练 粤教版必修1时间：40分钟 总分值：42分一、根底稳固(15分，每题3分1以下词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()a宁谧/宁可熨帖/熨斗鲜见/鲜为人知b独处/妙处空隙/天空参差/差可告慰c袅娜/姓娜脉脉/血脉着陆/着重指出d曲折/戏曲荷花/负荷血泊/流血牺牲解析：读音分别为：a项，níng/nìng，yù/yùn，xin；b项，ch/chù，kòng/kng，c/ch；c项，nuó/nà，mò/mài，zhuó；d项，q/q

2、，hé/hè，xuè。答案：b2下面语段中加点的成语使用错误的一项为哪项()空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。七月流火，天热得发了狂。小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫，像是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。a没精打采b七月流火c垂头丧气 d呐喊助威解析：b项，“七月流火指天气要转凉，用在此处不合语境。答案：b3以下各句中与其

3、他三句修辞手法不同的一项为哪项()a微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。b但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。c突然是绿茸茸的草地，像一支充满幽情的乐曲。d树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。解析：a项把“荷花的“清香比为远处的“歌声，把嗅觉形象当成了听觉形象。b项将“月色比为“奏着的名曲，把视觉形象比成了听觉形象。c项用“乐曲喻“草地，就把视觉形象转移为听觉形象。d项把“树色比作“烟雾，没有感觉转移。答案：d4以下各句中没有语病的一项为哪项() a没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，即使月光还是淡淡的。b这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声。

4、c采莲的情景从诗歌里约略可以知道，是荡着小船，唱着艳歌去的。d树木在荷塘周围今晚上应该另有一番景色。解析：a项，“即使改成“虽然，关联语词使用不当；c项，主语不一致，“是荡着小船前应加主语“她们；d项，语序不当。答案：b5填入下面横线处的句子的语序，与上文衔接最恰当的一项为哪项()每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候，_。一种松脂燃烧的香味山脚下便笼罩着一片苍茫的烟幕缕缕白色的炊烟弥漫在山野的四周缭绕在茅舍的烟囱上a bc d解析：根据所给的首句，可知与时间状语衔接最紧密的是，先写“山脚下的“烟幕，再写“缭绕，后写“香味“弥漫。顺序是由视觉到嗅觉。答案：c二、类文阅读(15分)阅读下面的文字，完成68

5、题。池塘贾平凹那时候，我很幼小，正是天真烂漫的孩子，父亲在一次运动中死了，母亲却撇下我，出门走了别家。孤伶伶的我，就被祖母接到了乡下的老家。祖母已经年迈，眼花得不能挑针，终日忙着为人洗衣，小棒槌就在捶布石上咣当咣当地捶打。我先是守在一旁，那声响太是单调，再不能忍，就一个人到门前的池塘寻乐去了。池塘里有着生命，也有着颜色，那红莲，那白鹅，那绿荷它们生活它们的，各有各的乐趣。我却不能下水去，只是看那露水，在荷叶上滚成碎珠，又滚成大颗，末了，阳光下一丝一缕地净了，那鱼群，散开一片，又聚起一堆，倏然全然逝去，只有一个空白了。它们认不得我，我却牢牢记住了它们，摇着岸边的一株梧桐，落一片叶儿到它们身边，我

6、觉得那便是我了，在它们之中了，千声万声地唤它们是朋友呢。到了冬天，这是我很悲伤的事，塘里结了冰，白花花的，我的朋友再不见了。我沿池塘沿儿去找，却只有几根枯苇，在风里飘着芦絮，捉到一朵了，托在手心，倏忽却又飞了，又去捉回，又再飞去祖母知道我的烦恼，一边捶着棒槌，一边抹泪，村里人却都说我是怪孩子，在寻找什么呢？时间一天天过去，池塘里起了风，冰一块块融了。终有一天，我正看着，就在那远远地方，似乎有了一个嫩黄黄的卷儿。蓦地，在好多地方，也都有了那样的卷儿。那是什么呢？我一直守了半晌，卷儿终未展开。祖母说：“啊，荷叶要出来了！我听了，却悲伤了起来，想池水这么绿，绿得发了墨，却染不了荷叶的嫩黄，它是患了什

7、么病吗？一个冬天里是在水里病着吗？我只知道草儿从石板下长上来，是这般颜色，这般委屈，这水也有石板一样的压迫吗？但它终于慢慢舒展开了，一个圆圆的、平和的模样，平浮在水面就不动了。三日、五日，那圆就多起来，先头的呈现出深绿，新生的还是浅绿，排列得似铺成的石板路。池塘里开始热闹，我的朋友又都出现，融融地，又该是一个乐园了。没想到这晚，起了风雨，哗哗啦啦喧嚣了一夜，天未亮，雨还未驻，我便急忙去塘边。果然池水比往日满了，荷叶狼籍着，有的已破碎，有的浸沉水里，我不禁呜呜啼哭起来了。就在这时候，有一声尖叫，是那么地凄楚，我抬头看去，是一只什么鸟儿，肥胖胖的，羽毛并未饱满，却一缕一缕湿贴在身上，正站在一片荷叶

8、上鸣叫。那荷叶负不起它的重量，慢慢沉下水去，它惊恐着，扑闪着翅膀，又飞跳上另一片荷叶，那荷叶动乱不安，它几乎要跌倒了，就又跳上一片荷叶，但立即就沉下水去，没了它的腹部，它一声惊叫，溅起一团水花，又落在另一片荷叶上，斜了身子，酥酥地抖动我不觉可怜起来了，它是从树上的巢里不慎掉下来的呢？还是贪玩好奇，忘了妈妈的叮嘱，来欣赏这大千世界呢？可怜的小鸟！这个世界怎么容得你去？这风儿雨儿，使你如何受得了呢？我纵然在岸上万般儿同情，又如何救得你啊？6.下面这句话使用了怎样的修辞手法？表达了作者怎样的情感？(4分)它们认不得我，我却牢牢记住了它们，摇着岸边的一株梧桐，落一片叶儿到它们身边，我觉得那便是我了，在

9、它们之中了，千声万声地唤它们是朋友呢。答：_答案：这句话使用了比喻、拟人的修辞手法。作者把父死母嫁、失去了家的“我比喻成那片被摇落的树叶，树叶代替“我在池塘中与“朋友一起嬉戏玩耍，塘中的生命和颜色本不可能认识“我，而“我已经把它们当成朋友，反映“我遭遇家庭不幸后的孤独和无奈的生活状况，表达了对自由快乐生活的渴望。7祖母说“啊，荷叶要出来了！请分析这句话在文中的作用。(6分)答：_答案：照应上文“祖母知道我的烦恼。说明祖母也在急迫盼望池塘早日“热闹起来。祖母看到“我在塘边守望那些“卷儿展开，她怕“我失望，想让“我快乐起来，反映祖母对孙儿的理解、疼爱。8阅读全文，分析文章以“池塘为题的意义。(5分

10、)答：_答案：遭遇不幸后，池塘是“我“寻乐的地点，在那里我找到了慰藉孤独心灵的朋友，那里是我的乐园。 池塘象征作者所处的那个特殊年代社会环境，荷叶、小鸟在池塘遭受风雨的摧残象征在那个社会背景下“我的遭遇，池塘见证了我幼年生活的孤独和哀伤。三、语言运用(12分)9下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；每个镜头脚本的字数不超过40字。(6分)采 莲 子唐皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出；左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三：_镜头四：_答案：湖水滟滟起波，姑娘心里也荡起层层波澜。突然，姑娘抓起一把莲子，向那岸上的小伙子抛掷过去。没想到抛