《“红领巾”真好》教学设计2_第1页
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文档简介

1、“红领巾”真好教学设讨2课又用拟人的手端，给学生展示了一幅清新，活泼.动人的画面。第一节写小鸟的活波可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节 通过小鸟 吃害及的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一节用红 领巾的爰鸟行动点明保护自然，保护鸟类：的主题。版短的三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保见念，并启发学生如何用实除行动，爱1 , ° ” 护益鸟。木课设计利用图文并茂？使学生感受小鸟的可爱，通过看课外读物、：收集I片等增加知识面，激发学生爱鸟.护鸟的意识,培系学生的自学能力,提高阅篌能力。二、教学目标、认出生字。会写字2,正确,流利、有感情地朗读课文，背

2、诵课丈。体会小鸟的活泼可爰和人与4然地和谐33.有爱鸟护鸟的意识，感受到做爰鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。«4。0三、裁学重碓点,感免小鸟的可爰，树立护鸟的意识。 ./f I-y2,体会为什么说红领巾真好。课看准备.生字词卡片2、收集小鸟的图片，,有关课文的课件五、课时安排:两课时教学要点1、正确流利、有感情地朗读课文。 J : J 二 J。. 2 .感悟人与自，然的和谐,培养爱鸟护鸟的意短.揭题导入，质靛激越今天，我们来学习第2 6课红领巾真好，出示课题*齐读2.你们看课题与以南我们学过的课文有什么不同呢?3、红领巾为什么加上引号？4 §红领巾指什么？ t由读课文，快到课文中

3、找冬去吧!二.初读课文,借助拼音自揍课文2、指名核小节朗稹，仃正学音三.胡履感捂,齐读，指名说说红领巾指的是什么？2.自由读，读族从课文中你感受到什2?3读第一节，你从哪儿感受到小鸟的可爰?叽叽眩喳指什么？为什么把小鸟的叫声说成是唱歌？ 蹦蹦跳跳指什么？静下来休息的鸟儿会干什么？4、小组合作学习第二节，说说你从哪儿感爰到小鸟的机灵?小组讨论学习（2）提问检查:扑枝核指什么？ 了斛小鸟飞时扇动翅膀,体会那种有节奏的声音。小鸟在林中巧来飞去，它们在忙什么?5、揍第三节r你从邺儿感受到红领巾爰护小鸟？红领巾为什么要给小鸟送鸟巢？小鸟为什么高唱红领巾真好?G）小鸟和红领巾的心情各是怎样？叩、练习：我会统机灵的()翠绿的可爱的()英松的快乐的鼎新的（，五、有感情地朗读课文，练习皆诵课文六,拓展：我想说读了这一课，我想对红领巾说; 预想效果1学生能准确地掌握本课的生字一词语；正确、流利，有感情地朗读课文,背诵课文a感受小鸟的活泼可爱,树立爰鸟,护鸟的意识。学生对本课很感兴趣,能流利地朗揍课文. 皆

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