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文档简介

1、灵宝市第三小学教案学科年 级六年级执笔人时 间年 月 日课 题做一个最好的你学习目 标1、准确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，教育学生结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。2、独立识字、认字3个，写字8个。理解“灰心丧气、一无所知、局促、担忧、自信心、捣乱、扭转、独一无二”等词语在文中的意思。3、列出本文的提纲。4、背诵最后一个自然段教学重 点练习写提纲笔记。教学难 点练习写提纲笔记。教具准 备课件课时安 排2课时教学过程教学过程第一课时一、导入:有位学生写信向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑在家里，协助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们

2、瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。教师:有类似心理状态的学生请举手（借此掌握学生心理状态的大致情况。）板书课题:做一个最好的你二 、自主读识。要求:（1）按照“金钥匙”提出的步骤和方法自学课文。（自读时，做课文中的测试题，并按照后面一段的提示判断自己是否是有自信的人。）（2）通读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？（3）讨论:罗森塔尔的实验得出了什么结论？这个结论对你有什么启示？（4）试着列出本文的提纲。三、班级交流展示，师点拨。1、指名读下列词语。（每组4号站起来读。）灰心丧气 一无所有 局促 担忧 自信心 捣乱 扭转 独一无二 2、抽

3、测读课文，每组3号站起来读，每人一自然段。3、做一次调查，看看学生是不是比较自信。4、感知课文内容。课文主要讲了一件什么事？5、指明代表小组汇报:罗森塔尔的实验得出了什么结论？ 自由交流这个结论对你有什么启示？6、列出本文的提纲。 学生交流，教师与其他学生补充交流。四、课堂检测。第二课时一、交流导入。1、师导:同学们，上节课大家通过测试找到自己不足的方面及不够自信的原因，课后大家想到哪些让自己自信起来的办法？2、学生自由交流。过渡:大家说了许多让自己自信起来的办法，真好。课文又告诉我们哪些加强自信的办法呢？二、出示自学提示，生自主学习，师巡回指导。自学提示。1、指名读课文69自然段，说说作者介

4、绍了哪几种加强自信心的方法。2、第7自然段采用了什么修辞手法？3、学习了这几种树立自信的方法，你有什么感受？你在生活中能做到吗？三、班级展示交流。1、指名读课文后，小组交流讨论文中有几种加强自信的方法。 轻声读课文，读出味道。（引导学生在体会作者亲切、自然、无说教痕迹的语言特点后，再通过指名读、评读等方式读好这段话。）2、齐读第7自然段，说说这段采用了什么修辞手法。3、学生谈感受，教师适时补充。4、文章最后一自然段用诗一样的语言做结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。A、这部分采用了什么修辞手法？（比喻 排比）B、齐读最后一段，补充练习。 如果不能成为高楼大厦，那就 ；如果不能展翅高飞，那就 ；如果不能成为诗人，那就

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