对外汉语教学的工作总结_第1页
对外汉语教学的工作总结_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1对外汉语教学的工作总结在新加坡华文学校有一段时日了，小学和中学的孩子在 华文的吸收程度有明显的不同。针对不同的孩子我注重用因 材施教的方法。以下是这段时间教学的工作总结。首先，应当加强与学生的交流，展现中国老师的特色， 获得学生的认可。老师的魅力扮演着重要的角色。华裔后代基本上远隔了 华文学习的环境。 经过深入的交流， 我发现， 他们事实上对 华文没有特殊的感情，有的甚至讨厌华文。他们平时交流的 语言基本上是英语，其次是华语。因此如何拉近学生与华语 的距离， 关键因素在于老师的作用。 从年龄上讲， 比较年轻， 因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。其次，由于来自异 国，这本身对学生就存在一种新

2、鲜感，更能发挥优势作用，引导学生走进华语课堂。教师的魅力无时不刻地影响着学生 与华语的距离。第二，充分利用各种材料，搞好课堂气氛，引起学生对 华语的学习兴趣。相对于文字，图像和影像更能吸引学生的注意，因此在 课余时间，我寻找各种与课文相关的材料来激发学生的想 象，创造机会让他2们开口说华语。 比如学习可爱的新加坡 ， 我找来新加坡各种水果的照片，新加坡各地方的美景以及中 国的美景，新加坡人和中国人友好相处的图片，问学生“这 是什么”“讲了什么故事”等等。此外，在每节课的后半部 分，让学生上黑板写字或者口头回答，并当场打分，这对于 激励学生有重要作用。第三，创造一切条件让学生开口说话。中学学生的

3、基本特点是会写汉字，但不大愿意开口说华 语，这是通病，好比中国人在中国校园里说英语。我们应当 知道，一种语言的习得， 单纯掌握文字的书写是远远不够的， 因为语言是工具，工具的根本目的在于交流。换句话说，我 们事实上更愿意看到学生说华语比写汉字好。因此在平时教 学中，应当创造一切条件让学生开口说话。 这是相当重要的。此外，更为重要的是课后的交流。很多学生喜欢跟中国来的 老师交流，但往往碍于羞涩不大愿意用华语。因此老师要多 鼓励他们，多与他们说话，了解他们，走进他们的世界。这 点十分重要。当学生感受到老师真诚的爱以后，他们将加倍 地敞开心扉面对你。这对于他们学习华语的兴趣将起到不可 估量的作用，而

4、一旦有了兴趣，他们学习华语的障碍将变得 轻松许多。第四，在无形中传播中华文化。这是高一层次的需求，也是可有可无的标准。当学生在 理解你的言语举止时，仍存在着一定困难时，你要把深厚的 中华文化告诉他们，3让他们理解，则显得笨拙。当然，既然 无形，便意味着很多时候不需要什么难度。比如，讲可爱 的新加坡时，也让学生认识到可爱的中国，让学生听中国 音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等， 这些在学生 已经开始注意力下降的课堂后半部分是很有好处的。同时， 课后交流也是十分重要，同时融合自己的游历，让学生比较 接近地认识中国文化，同时增加老师与学生之间的交流，也 增加老师个人的魅力，这对于他们了解、学习和掌握中华文 化将起到很大的作用。此外，观看一些优秀的中国影视是

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论