AutoCAD课程中任务型教学的实施

1、龙源期刊网 http:/ Auto CAD课程中任务型教学的实施 作者：都本达 来源：职业 中旬2009 年第 09 期 Auto CAD 是一款优秀的计算机辅助设计软件，教学过程可分成基本命令阶段的教学及应 用基本命令进行综合画图阶段的教学。在 Auto CAD 两阶段的教学中，笔者都采取了任务型教 学，并且取得了较好的效果。 一、教学任务的确定以及教学前的准备 1、 课前任务的确定 笔者在对 Auto CAD 基本命令阵列(ARRAY)命令进行教学准备时，确定任务如下并要求学 生在上课前以作业的形式完成：阵列的含义及分类 一一要求学生看书理解，逐渐培养学生养成 看书的习惯；能成功进行阵列命

2、令画图需要的条件 分析、归纳书中例子：列举在画实际建 筑图中什么地方需要用阵列 (ARRAY)命令一一引导学生去观察身边的建筑物；阵列 (ARRAY) 与复制(COPY)命令的不同是什么一一引导学生反思、小结。 2、 任务的提出要尊重以下两点 (1) 任务的确定必须根据学生的实情， 把握学生的实情是上好课的前提条件。学生的实情 是其目前真实存在的计算机操作方面的水平、对 Auto CAD 兴趣程度及对教材内容、教师教学 的认可程度。以上的阵列命令 (ARRAY)教材中应用了两个例子矩形阵列及环形阵列来说明参 数的设置，及阵列前后图形效果的对比。文字内容少，图形清晰明了，对于基础较差、不喜欢 理

3、论学习的中技生来说是适用的，学生花较少的时间就能完成作业。在完成作业的这个过程 中，能很好地掌握操作该命令的几个关键问题。如果学生在作业中没有正确完成各个问题，充 分暴露对待该课程的态度问题或是对教材内容的理解能力，这些都为教师确定教学起点、把握 教学重点和难点、设计教学任务及学生思想教育过程提供了有力的保证。 龙源期刊网 http:/ 龙源期刊网 http:/ (2) 构成任务的教学内容必须以解决问题为中心。要求教师认真研读课程说明及教学大纲 的要求，参照教材以及教师用书的内容和教学建议、命令的实际应用，来确定教学任务。 3、Auto CAD “轴测图中书写文本 ”的任务 (1) 在轴测图中

4、书写后文字效果。 (2) 在轴测图中对面的名称的定义。 (3) 在轴测图的面上书写文字的步骤。 该节内容较难，但通过学生事先明确任务内容，加强了在教学实施过程中操作的针对性， 操作步骤就很清晰。 二、教学实施过程 1 、教学过程中应把握的原则 (1) 教师既是课堂教学的设计者和组织者，更是一个参与者，有时也不妨做一个旁观者。 教师必须把自己放在和学生完全平等的地位上和他们一起去完成教学任务，有时甚至把部分或 全部任务交给学生来完成。 (2) 任务型教学最突出的特点和要求就是学生在教学过程中不只是 “学 ”，而主要是在 “做 ”， 对于操作性较强的 CAD 来说，更是如此。 (3) 整个教学过程中所有环节中最主要的是学生在计算机上画图，这种画图是为了完成任 务而进行的积极主动的画图，带着问题设置相关参数，围绕任务去画图。 2 、阵列命令 (ARRAY) 的具体教学实施过程 (1) 通过多媒体电脑显示出阵列前后的图形，给学生非常直观的效果。如： 要求学生能理解图中的阵列是环型阵列还是矩形阵列，要完成这样的图形效果需要调用的 命令是什么，如何去设置参数，并要求学生一定要独立去完成。 (2) 如果有部分学生完成不了这个练习，可选择自学能力强的同学进行演示操作，从而引 导其他