【最新】八年级语文上册 第二单元 第7课《背影》教学课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件

1、 朱自清（朱自清（18981948），字），字佩弦佩弦，江苏扬，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。学者、民主战士。 主要作品有诗文集主要作品有诗文集踪迹踪迹，散文集，散文集背背影影欧游杂记欧游杂记你我你我伦敦杂记伦敦杂记，文，文艺论著艺论著诗言志辨诗言志辨论雅俗共赏论雅俗共赏等。散文等。散文代表作有代表作有荷塘月色荷塘月色背影背影绿绿春春匆匆匆匆桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河等。其他代等。其他代表作还有表作还有生命的价格生命的价格七毛钱七毛钱白种白种人人上帝的骄子上帝的骄子。作者简介作者简介簌簌簌簌（ ） 赋赋闲（闲

2、（ ）踌躇踌躇（ ） 差差使（使（ ）蹒跚蹒跚（ ） 颓颓唐（唐（ ） 交交卸卸（ ） 防防御御（ ）琐琐屑屑（ ） 游游逛逛（ ）奔奔丧丧（ ） 妥妥贴贴（ ） 狼狼藉藉（ ） 惦惦记（记（ ） 晶晶莹莹（ ）sfchu chchipn shntixiyxigungsngtidinjyng读准字音读准字音交卸：交卸： 奔丧：奔丧： 踌躇：踌躇： 迂腐：迂腐：卸，解除、除去。卸，解除、除去。“交卸交卸”，用于某种，用于某种职务。职务。“推卸推卸”，用于某种责任。，用于某种责任。从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。犹豫不定。另意，形容得意。犹豫不定。另意，形容得意

3、。拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。 迂，另意迂，另意“迂迂迴迴”，曲折、绕远。，曲折、绕远。词语解释词语解释蹒跚：蹒跚：颓唐：颓唐： 琐屑：琐屑：晶莹：晶莹：走路缓慢、摇摆的样子。走路缓慢、摇摆的样子。精神委靡，意气消沉。精神委靡，意气消沉。指细小繁杂的事。指细小繁杂的事。光洁透明。光洁透明。惦记背影惦记背影悲凉气氛悲凉气氛铺垫背影铺垫背影刻画背影刻画背影惜别背影惜别背影再现背影再现背影开篇设疑开篇设疑别后回忆别后回忆别后思念别后思念（思念父亲）（思念父亲）1（别时家境）（别时家境）2-3（细心关照）（细心关照）4-5（父子分手）（父子分手）（望父买橘）（望父买

4、橘）6（别后怀念）（别后怀念）7父父子子情情深深整体感知整体感知 给儿子路上吃。南方方言，给儿子路上吃。南方方言，“橘橘”与与“吉吉”同音，因而橘同音，因而橘子就有了子就有了“吉利吉利”之意，民间之意，民间有出行送橘子的习俗。父亲买有出行送橘子的习俗。父亲买橘子，代表着他对儿子橘子，代表着他对儿子“一路一路平安平安”的良好祝愿。的良好祝愿。1、父亲为什么要买橘子？、父亲为什么要买橘子？课文讲解课文讲解惦惦记记背背影影刻刻画画背背影影惜惜别别背背影影再再现现背背影影思念父亲思念父亲 望父买橘望父买橘父子分别父子分别别后思念别后思念 四写背影。最感动的是望父买橘的背影。表四写背影。最感动的是望父买

5、橘的背影。表达的中心：父疼子，子爱父达的中心：父疼子，子爱父父子情深。父子情深。 2、课文几次提到了背影？给你感触最、课文几次提到了背影？给你感触最深的是哪一次？表达了什么中心？深的是哪一次？表达了什么中心？顺顺序序时间时间作用作用1234文章开头文章开头车站送别车站送别父子告别父子告别文章结尾文章结尾开篇点题，引出下文开篇点题，引出下文表现父亲的爱子深情表现父亲的爱子深情烘托父亲爱子之情烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情3、分别指出四次写、分别指出四次写“背影背影”的时间和作用。的时间和作用。 写了回家奔丧、写了回家奔丧、车站送行、别后思车站送行、别后思

6、念这几件事。念这几件事。“买买橘子橘子”这件事情写这件事情写得最详细。得最详细。4、本文共写了几件事？哪件事写得最详细？、本文共写了几件事？哪件事写得最详细？ 5、作者为什么详写、作者为什么详写“买橘子买橘子”这件事？这件事？ 在祖母去世、家境惨在祖母去世、家境惨淡、父亲失业这样的特定环淡、父亲失业这样的特定环境下，父亲依然将已经境下，父亲依然将已经2020岁岁的儿子照顾得无微不致，不的儿子照顾得无微不致，不顾身体的原因，不辞劳苦地顾身体的原因，不辞劳苦地买几个橘子怕儿子路上口渴，买几个橘子怕儿子路上口渴，这是何等的父爱呀！也正是这是何等的父爱呀！也正是这件事情深深打动了儿子，这件事情深深打动

7、了儿子，所以作者详写这件事。所以作者详写这件事。 作者抓住父亲的背作者抓住父亲的背影加以刻画。描写人物影加以刻画。描写人物肖像、描写人物的动作，肖像、描写人物的动作，此外还有对人物语言的此外还有对人物语言的描写。深刻体现了父亲描写。深刻体现了父亲对儿子的爱。对儿子的爱。 6、作者是怎样详写、作者是怎样详写“买橘子买橘子”这件这件事的？分析描写的作用。事的？分析描写的作用。1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 亲自送行，照看行亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买子，嘱咐茶房，

8、为子买橘。橘。疑难解析疑难解析 语言描写：（语言描写：（1 1）“事已如此，不必难过，事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！好在天无绝人之路！” 体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。 （2 2）“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！” 体会：放心不下，爱子情切。体会：放心不下，爱子情切。 2、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？ （3 3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要我买几

9、个橘子去，你就在此地，不要走动！走动！” 体会：担心儿子旅程口渴，眷眷爱子深情溢体会：担心儿子旅程口渴，眷眷爱子深情溢于言中。于言中。 （4 4）“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！” 体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。 （5 5）“进去吧，里面没人！进去吧，里面没人！” 体会：担心儿子，细心关照。体会：担心儿子，细心关照。 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别3、文中作者四次流泪的原因分别是什么？、文中作者四次流泪的原因分别是什么？见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹

10、（1）可以表现父亲在特定环境中的形象特）可以表现父亲在特定环境中的形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用用“背影背影”来表现，最能体现人物的这种境遇来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。与心境。 4、作者为什么选择、作者为什么选择“背影背影”这样的角度这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？ （2）可以给读者以广阔的自由想象天地。）可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的出现，结合文章内

11、容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。 （3 3）艺术视角的创新。作者不落俗套，不）艺术视角的创新。作者不落俗套，不随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生动、新颖的感受。动、新颖的感受。 （1）点题，提示全文内容核心。）点题，提示全文内容核心。 （2）使读者产生悬念，引出下文。）使读者产生悬念，引出下文。 （3）“不能忘记不能忘记”的前面加一的前面加一“最最”字，字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。 1、我与父亲不相见已二年余了，我最不、我与

12、父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？品味语言品味语言狼藉：狼藉：乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。一片狼藉。评论：评论：“满院狼藉的东西满院狼藉的东西”七个字，极其简练，七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌簌簌地流下眼泪地流下眼泪”。 2、“到徐州见着父亲，看见满院到徐州见着父亲，看见满院狼藉狼藉的东的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼狼藉藉

13、”是什么意思？为什么会是什么意思？为什么会“满院狼藉的东满院狼藉的东西西” ？ 不是。面临卸职失业和丧母的父亲，心不是。面临卸职失业和丧母的父亲，心里比儿子更加悲苦和难过。里比儿子更加悲苦和难过。 可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑心中巨大的悲苦，反过来安慰儿子，却强抑心中巨大的悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱之深，情之切。表现父亲对儿子的爱之深，情之切。 3、 “事已如此，不必难过，好在天无绝事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！人之路！” 父亲真的认为此事父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？他的话该怎样理解？吗？他的话该怎样理解？ 惨

14、淡就是凄惨暗淡，不景气的意思。惨淡就是凄惨暗淡，不景气的意思。家家中光景很是中光景很是“惨淡惨淡”表现在：表现在： （1）变卖典质，还了亏空；）变卖典质，还了亏空； （2）借钱办丧事；）借钱办丧事； （3）丧母和失业。）丧母和失业。 4、 “家中光景很是家中光景很是惨淡惨淡”，“惨淡惨淡”是什么意思？家中光景之是什么意思？家中光景之“惨淡惨淡”表现在哪表现在哪里？里？ 5、“于是扑扑身上的泥土，心里很轻于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的松似的”的含义。的含义。 在儿子临走前，又为儿子做了件事，在儿子临走前，又为儿子做了件事，感到很满足，总算把该做的事情都做了，感到很满足，总算把该做的事情都做了

15、，放心了。这种轻松正是一种爱心，越是尽放心了。这种轻松正是一种爱心，越是尽到父亲的责任，心里越觉得踏实、满足，到父亲的责任，心里越觉得踏实、满足，连劳累、灾祸都忘了。连劳累、灾祸都忘了。 父亲对儿子的挂念，关心。爱得父亲对儿子的挂念，关心。爱得仔细，爱到永远。仔细，爱到永远。 6、理解、理解“我走了，到那边来我走了，到那边来信！信！”“”“进去吧，里边没人进去吧，里边没人”。 7 、 “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。矣。”引用父亲的信有什么作用？为什么作引用父亲的信有什么作用？为什么作者不自己

16、叙述？者不自己叙述？ 表现父亲老境之表现父亲老境之“颓唐颓唐”。 比自己叙述更真切可信。比自己叙述更真切可信。 父亲的信有文言色彩，这是那个时代的父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。特点，这也让人感到真切可信。 8、课文结尾写父亲的背影，是在、课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么？，这是为什么？ 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。背影，作者不禁泪如

17、泉涌。 9、“我读到此处，在晶莹的泪光中，我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！影。唉！我不知何时能与他相见！”课文课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。子之情，深化文章主题。朗读诗歌。朗读诗歌。 世间的爱千万种，世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，时间的长河可以带走一切，

18、但带不走父母的爱。但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。时刻温暖我们的生命历程。课堂小结课堂小结 1、请同学们回到家里，用你自己独特的方、请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦杯水，向他们道一声辛苦好吗？用心观察好吗？用心观察

19、他们的反应，用笔记下你们的感受。他们的反应，用笔记下你们的感受。课后作业课后作业 一、一、1 1、复述父亲过铁道买橘子的过程，、复述父亲过铁道买橘子的过程，可从可从“我看见他戴着黑布小帽我看见他戴着黑布小帽”起至起至“于是扑于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。 作者这样写父亲的背影，先作外貌描写，作者这样写父亲的背影，先作外貌描写，然后写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精然后写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反应细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。烘托这个背影。 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，这个背影

20、，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主线，最能体现父亲的爱心，所以写是全文的主线，最能体现父亲的爱心，所以写得这样仔细。得这样仔细。研讨与练习答案研讨与练习答案 2、父亲离去的背影，放在人流中写，由近、父亲离去的背影，放在人流中写，由近及远，由显及隐，并用自己的感情反应加以烘及远，由显及隐，并用自己的感情反应加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。 3、父亲在信上说到了、父亲在信上说到了“大去

21、之期大去之期”，身体，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的很多好处，泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的很多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹晶莹的泪光中的泪光中”见的。见的。 二、二、1、这一句表达对父亲的思念，为全文、这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，令读者产生悬念。令读者产生悬念。 2、这一句点出事情起因，把背影置于大不、这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之

22、中。幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。 第六段中，关键性词句有这样一些：第六段中，关键性词句有这样一些： “我买几个橘子去我买几个橘子去”，是这个片段内容的，是这个片段内容的提要。提要。 “父亲是一个胖子，走过去自然要费事父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。不然不至于如此艰难。 “我本来要去的，他不肯，只好让他去。我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才

23、舒心。 “蹒跚蹒跚”一词很关键，连平地走路都是一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。 “他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子，他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。 “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。的。”

24、这一句表现了父亲的心情，买橘子辛苦，这一句表现了父亲的心情，买橘子辛苦，心里却很高兴。心里却很高兴。 “他走了几步，回头看见我，说：他走了几步，回头看见我，说：进进去吧，里边没人去吧，里边没人 ”。这一句能表现父亲对。这一句能表现父亲对“我我”的怜惜、体贴和关照。的怜惜、体贴和关照。 “等他的背影混入来来往往的人里，再等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意，所以也是关键性语句。情意，所以也是关键性语句。 三、四句话是：三、四句话是： 不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。 我买几个橘子去。你就在此地，不要走我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。动。 我走了，到那边来信。我走了，到那边来信。 进去吧，里面没人。进去吧，里面没人。 句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。决定还是由自己亲自送。 句：父亲已经把儿子送上