机械制图说课(刘力)

1、说课内容说课内容课程设置课程设置1课程设计课程设计2教学实施教学实施3教学资源教学资源4教学效果教学效果5课程特色课程特色6课改思路课改思路7课程定位课程定位1 1课程设置课程设置后续课程学习后续课程学习课程设计课程设计就业后从事工作的能力就业后从事工作的能力HPO明确的明确的目的目的富有活力富有活力的员工的员工团队团队性质性质作用作用特点特点专业基础课专业基础课工程界技术语言工程界技术语言应用型课程应用型课程机械识图机械识图与绘制与绘制 与相关课程的逻辑关系 前导课程前导课程 高中阶段的数学、高中阶段的数学、 立体几何立体几何 后续课程后续课程金属工艺学、机械基础、金属工艺学、机械基础、矿山

2、机械、矿山机械、 数控、课程设数控、课程设计各专业课程等计各专业课程等1 1课程设置课程设置IF语句的应用语句的应用1 1课程设置课程设置教学目标教学目标1掌握掌握GB和正投影和正投影法，能识读图样法，能识读图样2.能应用工具、徒能应用工具、徒手绘制机械图样手绘制机械图样技能目标技能目标知识目标知识目标情感目标情感目标1.培养学生三维想象培养学生三维想象力和空间思维能力。力和空间思维能力。2.培养学生创新、设培养学生创新、设计能力计能力1.培养学生的团队培养学生的团队协作精神。协作精神。2. 培养学生多角度培养学生多角度综合看待事物方法综合看待事物方法论论和严谨细致、认和严谨细致、认真负责工作

3、作风真负责工作作风教学内容教学内容v图样画法、标准件和常用件、零件图、装配图v正投影法和三视图、点 线 面的投影、基本体轴测投影、截交线和相贯线、组合体v国标基本规定、常见几何作图及平面图形画法、常用绘图工具及用法基基础模块础模块投影投影理论理论专业专业制图制图与识图与识图大一上下学期，共75+30学时以培养目标为依据，以市场经济发展需要为导向掌握概念、强化应用、培养技能为重点2 2课程设计课程设计制图的基本知识与技能（11学时）点、直线、平面的投影（14学时）立体的投影（10学时） 组合体 （12学时）识图与绘制各种图样（8学时）常用机件及结构要素的特殊表示 法（8学时）机件的基本表示法（1

4、2学时）教学内容组教学内容组织与安排织与安排 2 2课程设计课程设计手工绘图AutoCAD基础知基础知识识（6学时）绘制平面图形绘制平面图形（8学时）编辑平面图形编辑平面图形 （8学时）块和外部参照块和外部参照（2学时）文字、表格和尺文字、表格和尺寸标注寸标注（6学时）教学内容组教学内容组织与安排织与安排 2 2课程设计课程设计AutoCAD绘图IF语句的应用语句的应用2 2课程设计课程设计教学重点教学重点教学难点教学难点截交线和相贯线截交线和相贯线3D建模建模GB、正投影、识读和绘制专业、正投影、识读和绘制专业图样图样 3 3 教学实施教学实施 以职业岗位绘图员和设以职业岗位绘图员和设计员所

5、需能力为计员所需能力为目标目标，以机，以机件为件为载体载体，采用，采用任务驱动组任务驱动组织织教学，将知识、技能、项教学，将知识、技能、项目训练、职业素养贯穿于学目训练、职业素养贯穿于学习性工作任务实践中。习性工作任务实践中。教学过程模拟真实的工作过程，以学生为主体、教师主导，采用师生互动、小组协作与总结汇报等新型的教学模式。学习情境以任务单引导，按照任务布置、资讯、计划、决策、实施、检查评价和汇报总结等环节组织教学。3 3 教学实施教学实施教法分析教法分析学法指导学法指导多媒体教学多媒体教学机房授课机房授课教学练教学练一体化实践一体化实践教学手段教学手段图片展示法、图片展示法、实物操作法、实

6、物操作法、任务驱动法、任务驱动法、模型演示法、模型演示法、引导文教法引导文教法通过自学、运通过自学、运用已学知识，用已学知识，自己动手或小自己动手或小组合作，完成组合作，完成任务任务 课程考核课程考核v平时成绩：指教师教学考评，教师教学考评，注重过程性评价，如态度、情感、知识、方法、技能、创新，包括考勤、课后作业成绩、测验、大作业、学生认知态度等v期末成绩：指学生能力成绩学生能力成绩考核考核，注重终结性评价，以正确识读图为主，包括知识记忆、理解能力、应用能力、分析能力、表达能力3 3 教学实施教学实施总成绩总成绩期末成期末成绩绩平时成平时成绩绩4 4 教学资源教学资源授课计划 电子教案、课件

7、习题及试题库实训指导书 相关网站资讯教学视频资源库学习情境设计课程标准 三维网中国机械CAD论坛 智造圈开思网学院及企业的教学资源库(如企业产品实例) 知识点和学习情境avi视频教材 4 4 教学资源教学资源为为学做练学做练构建真实场景构建真实场景合作共建引企入校引入企业产品校企合作服务于课程建设校内设施已建有校外实训基地29个教学团队及建设教学团队及建设本团队专职教师（本团队专职教师（6人）人）+兼职教师（兼职教师（1人），均为本科及以上学历，其中专职教师人），均为本科及以上学历，其中专职教师都具备双师素质。兼职教师为企业一线工程都具备双师素质。兼职教师为企业一线工程师。年龄结构合理，教学经

8、验丰富，且都具师。年龄结构合理，教学经验丰富，且都具备现场操作能力。备现场操作能力。4 4 教学资源教学资源搞好专题教研活动搞好专题教研活动课程设计课程设计/组织组织/方法方法/问题与对策问题与对策集体备课集体备课/研讨会研讨会/企业参观企业参观教师队伍的教师队伍的“四项能力四项能力”提升提升教学能力、实践动手能力、科研能力和职业素养教学能力、实践动手能力、科研能力和职业素养教学团队教学团队专任教师队伍专任教师队伍建设建设教学评价教学评价学生普遍认为通过机械识图与绘制课程的教学，自身的空间想象能力得到提高， 具有识读和绘制较复杂的机械图样，及运用和贯彻国家标准的初步能力，在实际工作中具有一定的

9、发现问题、分析问题、解决问题的能力。校内督导及学生评价社会认可度就就业业率率98.8%取取证证率率满意率满意率 96%96%学生通过学习本课程后，提高IT&AT认证过关率，并在参加省级挑战杯大赛也获得了优异成绩5 5 教学效果教学效果6 课程特色课程特色理念先进采用生产性项目设计先进以职业岗位内容为切入模式先进工作过程六步法手段先进仿真教学、学训一体评价先进注重过程、多重评价1.教学特色体现学生主体相关专业门户网站精品课程网站（CAD）网络课程网站制图课程图文信息中心制图特色资源库教师个人教学网站课堂教学网上教学制图课程资源2.2.学习途径多样学习途径多样6 课程特色课程特色建构新建构新的课程的课程体系体系深化考核深化考核方式的改方式的改革与创新革与创新创新教创新教学方法学方法加强实加强实践教学践教学7 课课改思路改思路在在cad教学中增设教学中增设三维构形设计；三维构形设计；开发基于工作过程开发基于工作过程课程体系校本教材课程体系校本教材相对弱化相对弱化尺规作图，尺规作图，强化徒手强化徒手绘图和计绘图和计算机绘图，算机绘图，突出实用突出实用技能。技能。模型库、模型库、零件库和零件库和教学视频教学视频等资源要等资源要逐步更新逐步更新拓展网络资源开